A testnevelés módszertani fejlődése (közép csoport) a fizikai diagnózis témakörében
PEDAGÓGIAI DIAGNOSZTIKA LÉNYEGE
1. A PEDAGÓGIAI ELJÁRÁS ELLENŐRZÉSE ÉS A SZERZŐDÉSEK MEGHATÁROZÁSA
2. AZ OKTATÁSI FOLYAMAT MEGFELELÉSÉRE VONATKOZÓ, ILLETVE SZERVEZETRE VONATKOZÓ KOCKÁZATOK KÖZÖTTI BEÁLLÍTÁSA
3. AZ ELLENŐRZÉSI FUNKCIÓK VÉGREHAJTÁSA, A SZAKKÉPZÉSI ÉS OKTATÁSI FOLYAMAT KÖLCSÖNÖS ÉS VÉGSŐ EREDMÉNYEINEK BEJELENTÉSE
A DIAGNOSZTIKA ELVEI
- A GYERMEKBŐL SZÁRMAZÓ SEGÍTSÉGNYÚJTÁS;
- Ez a gyermek szokásos környezetében valósul meg;
- A DIAGNOSZTIKAI FOLYAMATBAN, NORMÁLIS ÉS DINAMIKUS ÖSSZEHASONLÍTÁSRA;
- A GYERMEK FEJLESZTÉSÉRE VONATKOZÓ BEMUTATÁSSAL EGYES PRIVÁT ÉRTÉKELÉSEKHEZ (AZ ÉRTEKEZÉS A KETTŐS HÉT KÖZÖTT).
A fizikai fejlődés közbenső értékelésének módszere
gyerekek 4 - 5 éves (átlag) életkor
1. Katapult minden négyen
Magas (3) (a feladat lelkesedéssel végezhető, jó szinten, képes magas szintű önellenőrzésre és teljesítményellenőrzésre).
Közepes - 2 (nem mutat érdeklődést a gyakorlatok elvégzéséhez, de képes a munkára.) Kis mértékben képes önkontrollra.
Alacsony - 1 (gyengén képzett fizikai készségekkel, nem tudja elvégezni a feladatot tanár nélkül). Nem képes önkontrollra.)
Átlagos pontszám - 2
Task number 1 - 3 points
Task number 2 - 2 pont
Task number 3 - 2 pont
2. Hegymászás a létrán
3.Lazanie a torna falán tetszés szerint.
Н-р: 2,3 + 2 + 3 + 2,5 + 2 = 11,8 (teljes pontszám)
A kapott pontok összegét elosztják a kritériumok számával,
11.8. 5 = 2,4 (átlagos pontszám)
A diagnosztikai értékelési rendszer háromszintű:
3 pont - "a minőség folyamatosan manifesztálódik";
2 pont - "minőség instabil", azaz valójában az azonnali fejlődés zónájában van, a formativ szakaszban, és csak egy felnőttekkel közös tevékenységben nyilvánul meg;
1 pont - "minőség nem jelenik meg"
K - Az egyes gyermekek sikerességi aránya
A K megkereséséhez meg kell osztanod a sorok számát soronként (oszlop) a kérdések számával - ez az egy soronként megadott átlagérték; Ezenkívül a K-t megszorozzuk 100-val és 3-mal osztjuk el, ami egyenlő az egyes gyermekek sikerességi arányával.
Vagy egy képlet a következő képlet segítségével:
= ... minden gyermek sikerét
1. Elfogja a helyes kiindulási helyzetet dobáskor;
Magas (3) (a feladat jó szinten elvégezhető, képes magas szintű önellenőrzésre és teljesítményellenőrzésre).
Közepes - 2 (nem mutat érdeklődést a gyakorlatok elvégzéséhez, de képes a munkára.) Kis mértékben képes önkontrollra.
Alacsony - 1 (gyengén képzett fizikai készségekkel, nem tudja elvégezni a feladatot tanár nélkül). Nem képes önkontrollra.)
Átlagos pontszám = 3
Н-р: az első feladatban a gyermek 3 pontot szerzett, a második 3 pontban, a harmadik 3 pontban, a negyedik - 3 pontban.
3 + 3 + 3 + 3 = 12 osztja a feladatok számával, azaz 12: 4 = 3 pont
1. Minden négyen feltérképezhet.
Magas (3) (a feladat lelkesedéssel végezhető, jó szinten, képes magas szintű önellenőrzésre és teljesítményellenőrzésre).
Közepes - 2 (nem mutat érdeklődést a gyakorlatok elvégzéséhez, de képes a munkára.) Kis mértékben képes önkontrollra.
Alacsony - 1 (gyengén képzett fizikai készségekkel, nem tudja elvégezni a feladatot tanár nélkül). Nem képes önkontrollra.)
Átlagos jel - 2,6
Task number 1 - 3 points
Task number 2 - 2 pont
Task number 3 - 2 pont
2. Lehet felmászni a létraszerkezetre
3. Gyakorlatokat hajt végre, amelyek kifejező jellegét, kecsességét, mozgásképességét bizonyítják.
Az odaítélt pontok összege megoszlik a kritériumok számával, Н-р: 3 + 3 + 3 + 3 + 2,6 = 14,6 (teljes pontszám)
14.6. 5 = 2,9 (középérték)
Diagnosztikai térkép a 6. számú csoportban a gyermekek fizikai fejlődésének értékelésében a középső csoportban.
A gyermek nevének neve
Dobás (edzés a labdával)
Teljes pontszám
Összefoglaló diagram a 6-os csoporthoz (közepes).
Magas Közepes Alacsony
A témában: módszertani fejlesztés, prezentációk és absztraktok
Bemutatás "A gyermekek érzelmi fejlődésének jellemzői 4,5-6 év"
A prezentáció a gyermekkommunikáció és a játék főbb tevékenységeivel foglalkozik. Kényelmes a szülőknél való munkavégzés során.
Feladatok a 4-5-6 éves gyermekek finom motorteljesítményének fejlesztésére
A finom motoros képességek kifejeződnek a gyermek azon képességében, hogy a legfontosabb rendszerek összehangolt fellépéseinek következtében kéz és láb, kéz és láb pontos mozgásokat hajtson végre: ideges, izmos és csontos. Relatív.
A 4-5 éves gyermek pszichofiziológiai fejlődésének diagnosztizálása.
Jegyzőkönyv a gyermekek beszédfejlesztésének tanulmányozásához 4-5 év.
A "tudásnap az óvónál" ünneplés forgatókönyve "Hűvös, hogy mindannyian itt vagyunk ma" 4-5-6 éves gyermekeknek
Babu Yagát nem hívták meg a "Tudás Napja" ünnepére, és ő, hogy bosszút álljon, a pedagógusokat kisgyerekekké változtatta.
"A gyermekek fizikai oktatása 4-5 év"
MŰKÖDÉSI PROGRAM "A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése kézi munka révén" "Mágikus tollak" (a megvalósítás időtartama 1 év, a gyermekek életkora 4-5-6 év)
A "Mágikus tollak" körben különböző termelési tevékenységek: rajzolás, modellezés, rögtönzött anyagok feldolgozása, valamint különböző típusú gabonafélék és gyapjú feldolgozása. A fő jelentés.