A fiatalabb iskolai műalkotás észlelése (munka a
Az irodalom oktatási funkcióját a művészet - a művészi kép hatásának ereje - sajátos módon végzi. Ahhoz, hogy teljes mértékben kihasználni az oktatási lehetőségek az irodalom, meg kell tudni, hogy a pszichológiai jellemzői az érzékelés és a megértés e művészeti óvodai. Az irodalmi mű foglalkozik mind az érzéssel, mind az olvasó gondolatával, segítve neki abban, hogy elsajátítsa az emberiség gazdag lelki élményét. Mivel az irodalmi szöveg szabályok az egyes értelmezések elfogadásra nem beszélhetünk jobb és a teljes érzékelés. LN Rozhina azt írta, hogy a műalkotás teljes felfogása nem merül ki megértésében. Ez egy komplex folyamat, amely szükségszerűen magában foglalja a kialakult egy kapcsolat mind a terméket, és az a tény, hogy ábrázolja.
OI Nikiforova megkülönbözteti a harmadik szakasz művészi munkájának észlelését: a közvetlen észlelést. képek újjáépítése és megtapasztalása (a szív a képzelet munkája); a munka ideológiai tartalmának megértése (a gondolkodáson alapul); A fikció hatása az olvasó személyiségére (érzelmek és tudatosságok révén).
A fiatalok iskolai művészeteinek megítélésének sajátosságai
1. A junior iskolás fiú elsősorban érzelmileg reagál a szövegre. A szöveghez kapcsolódó gyermekes tapasztalatok értéket jelentenek az általános iskola számára.
2. Az általános iskolai korosztály olvasóinak másik jellemzője a művészi világ és a való világ azonosítása. Nem véletlen, hogy az olvasó fejlődésének ezen időszakát "naiv realizmus" korának nevezik. Ez a karakterhez viszonyítva élő, valós; a képi hiúság megnyilvánulásában. A gyerekek folyamatosan azt kérdezik: "És ez valóban?"
3. Meg kell jegyezni, hogy az iskolás gyerekek érzékenyek a szóra és a művészi részletekre. A gyermek néha olyan pszichológiai finomságokra reagál, amelyeket a felnőttek néha nem észlelnek.
4. Az iskolás gyerekek jelenléte az úgynevezett jelenlét-hatással, ami azt jelenti, hogy a gyermek képes a képen élni.
5. A fiatalabb olvasó utolsó jellemzője a művészi forma megválaszolásának hiánya.
A művészi alkotások észlelésének fő szakasza:
Felkészülés az észlelés (látható portré az író, képzőművészeti, csúszda és a mozgóképet, a legfontosabb dolog - a szó a tanár, ami a hatását várakozásokat);
Elsődleges érzékelés (észlelés holisztikus munka, amely az összbenyomás, hogy erősödjék a empátia ezen eljárás :. abba az olvasást, a csúcspontja, a problémás pillanatokban a történet, és a gyerekek gondolkodni, hogyan fogják megoldani, vagy ez a helyzet). Fontos, hogy a szöveg elolvasása után a gyerekek megosszák benyomásukat;