Hatékonyságának értékelése az oktatási rendszer az iskolában
1. Az oktatási rendszer az iskolai
2. Kritériumok a hatékonyság az oktatási rendszer
Irodalom
Alkalmazás. Kritériumok és módszerek tanulmányozása hatékonyságát az oktatási rendszer
Iskola átmenet a hivatalos „intézmények” az állami oktatási rendszer, oktatási rendszer a mozgás az egyik fejlődési szakaszban egy másik, magasabb, csak akkor lehetséges, mint a céltudatos munkát végzett az egész iskolai személyzet irányítása alatt a tanárok. A sikeres munka elsősorban attól függ, a tanulmányi és hatékonyságának értékelése az oktatás rendszere.
Így a jelentősége ebben a témában nem férhet kétség.
A munka tartalmazza a bevezetést, alaptest, megkötése és az irodalomjegyzék.
1. Az oktatási rendszer az iskolai
emberi személyiség alakul ki, és fejlesztették eredményeként számos tényező, objektív és szubjektív, természeti és társadalmi, belső és külső, független és akaratától függ, és az emberek tudatában ható spontán szerint vagy egy adott célra. Ebben az esetben az a személy, nem tekintik a passzív lény. Úgy működik, mint a téma saját kialakulását és fejlődését. Az oktatás az egyik vezető fogalmak pedagógia.
A modern pedagógiai tudomány vezető szerző elméletének oktatási rendszerek VA Karakovsky, LI Novikov, NL Selivanov. Ezek nagyon produktív tanulmányozta a lényege, szerkezete, működése, irányítási minták és a fejlesztés az oktatási rendszerben. Ennek eredményeként azt találták, hogy a hatékonyságot az építőiparban az oktatási rendszer, az iskola, az osztály függ szisztematikus megközelítés oktatási tevékenység.
Ezért az egyik vezető módszertani megközelítések minden korosztály a szisztematikus megközelítés. Megfelelősége az oktatás folyamatában az egyén a következő:
tanuló személyiség alakulhat ki, mint egy teljes integrált rendszer teljes integrált pedagógiai folyamat előírt összefüggő eleme;
rendszer megközelítés lehetővé teszi Ob