Sajátosságai képzés kisgyermekek - MPD
Sajátosságai képzés CSECSEMŐKNEK
Alapjai intelligencia fektetik az első életévben. Kutatás a korai gyermekkor pedagógiája kimutatták kivételes szerepet céltudatos-kormányzás az oktatás és képzés a gyermekek az első életévben. Tekintsük a jellemzői a tanítás kisgyermekek. A legkedvezőbb devel távú gyermek áramló hatása alatt szándékos és szisztematikus képzési-CIÓ és az oktatás, a folyamatos felnőtt figyelembe véve a gyermek fejlődését. Re-benok korán a különleges képességgel, hogy tanuljanak egy felnőtt. Alatt képes megtanulni azt a képességét jelenti kisgyermekek az állást, és annak megfelelően cselekszik a minta szóbeli instruk-CIÓ, a vágy, hogy egy adott eredmény, mivel a felnőtt, valamint a képesség, hogy át megszerzett tudást egy új helyzet.
Oktatási kisgyermekek jellemzi az eredetiség és az egyediség: az asszimiláció az új ismeretek zajlik a legmagasabb znavatelnoy tevékenysége gyermek és akaratlan memorizálás pro-átengedés orientáló-kutatási tevékenység; kisgyermek magas tanulási nehézségek; képzés korai WHO hogy gyermeket neveljenek gyakorlatban előforduló közvetlen felügyelete alatt egy felnőtt.
A természet tanít felnőtt hatások megváltoztatta a tanulási folyamat során a kisgyermekek:
- első a közvetlen érzelmi kölcsönhatás Soche-Britanniában azzal a lehetőséggel, egy gyermek aktus igrush kami és tárgyak;
- az Advent a gyermek képes utánozni egy felnőtt használja, mint a fő fogadására a minta mutatja a keresetet;
- kezdeti tudás megszerzése révén történik közvetlen utánzás felnőtt intézkedések;
- azzal a felfogással, egy felnőtt gyermek a beszéd használt show rétegek Tavaszi magyarázatot.
Oktató kisgyermekek épül a következő elveket:
• didaktikai játékok tevékenységek pozitív eredményeket azzal a feltétellel tervezi azok végrehajtását;
• forgalmazása programot anyag elvégzett vizsgálatok alapján a sorrend az elv az egyszerűtől az összetett;
• a hatóanyag magában foglalja a gyermek a különböző tevékenységek;
• produktív foglalkoztatás kisgyerekekkel nagyban függ az érzelem érzelmi kommunikációs forma miatt a baba pozitív érzelmek;
• a sikeres asszimiláció a program anyagi gyerekek csak úgy érhető el ismételt bemutatása osztály egésze vagy a növekvő komplexitás és a változás;
• áttekinthetőség elvét szóval kombinálva biztosítja a kapcsolatot tárgyak és jelenségek a valóság és a kijelölő a szavakat;
• a tevékenységek szervezésére fontos figyelembe venni a kor és az egyéni CCA-szingularitás a gyermekek, és az életkornak megfelelő mennyiségű tudás.
Az alábbi típusú tevékenységek kisgyerekekkel. 1-től 2 év; fejlődés a beszéd, olvasás fikció, a fejlesztési mozgás, játékok, osztályok oktatási anyagok, zene órák, játékok és szórakoztató. 2 és 3 év: fizikai edzések szenzoros fejlesztési osztályok, nyelvi fejlődés és a megismertetés térhatású vezető, fejlesztése elemi matematikai fogalmakat dolgoz-nek tevékenység, építési építőanyag, mu-zykalnye osztályok. Mindenféle tevékenység igényel némi erőfeszítést gyermekek és éberség, így a magatartás alapján konkrét tanítási módszerek.
A különlegessége a módszerek és technikák a tanítás a gyermekek a per-nyatiyah hogy minden osztály kisgyermekes videojáték hangszerelés végzett formájában didaktikai-dramatizált játékok segítségével szerencsejáték technikák tréning. Aktívan használják nevelő nyilvánvaló-hatékony módszer a képzés demonstrációs tevékenységek következetes magyarázatot a megfigyelési eljárás, az eljárás a közös fellépés, kérdések a gyermekek.
Így elveivel összhangban az oktatás és a gondolat-edik kiválasztása tanárképzés módszerek és technikák nemcsak Vaeth sokoldalú fejlődésének minden gyermek, hanem egy erős felvételét zna-ny gyerekek.