Jellemzői képzés kisgyermekek - studopediya
Oktatási kezdődik az első nap az élet. Oktatási hatásokat célzó, így egy baba vizuális és auditív koncentráció (több mint kiságy lógni egy nagy laikus kuyu játék vonzza a figyelmét egy hangzó játékok, mint a harang, pogrom legyek, és mások.).
A fő cél a zhiz-no képzés gyermekek az első évben a következők:
-szenzoros baba fejlődését: képző érzékelés és észlelés (vizuális, hallható, tapintható);
-fejlesztési mozgás (mozgás a térben: NE-revorachivanie a vissza a has és a hát, hogy az egyik oldalon, a fele-kötés, séta);
-fejlődése érdemi intézkedéseket (elismerés bizonyos tárgyak, cselekvések velük tulajdonságainak megfelelően - a zárás, nyitás, hajtogatás, gördülő, stb);
-nyelvi fejlődés (megértéséhez felnőtt beszéd, utánzó-beszéd, aktív használata bizonyos hang-Chetana első szó).
Oktatás folyik, az első néhány hónapban, de az egyének, és 9 hónap után. a tanár lehet kombinálni 2-3 gyermek számára közös tevékenységek. Különös figyelmet kell fordítani a hang a kezelés a gyermek számára. A tény az, hogy az első néhány hónapban (születéstől 3 hónap.) A gyermek van kialakítva intonáció mező, amely lehetővé teszi számára, hogy felszívja az intonáció beszéd ADULT-logo. Kommunikáció gyermekek csatolni kell Xia gyengéd érintés, nyugodt beszéd.
Nagy jelentőségű közvetíti tanulás: egy bór-játékok, képek, háztartási cikkeket. Pedagógus tanítja a gyermeket, hogy használja őket, és ezen az alapon, hogy dolgozzon sa-mostoyatelnuyu aktivitás baba. Szükséges hangsúlyozni, anya, hogy az utóbbi igényel folyamatos támogatást a felnőtt: szükség van, hogy vonzza a figyelmet a baba a tárgy (játék), tárgyak nevét (játék) és nekoto rozs tulajdonságai (a labda nagy, csirke sárga), irány-lyat baba kezét téma.
Amikor a gyermek eléri a 5-6 hónap. felnőtt műsorok, Vaeth tettei tárgyak, mozdulatok; Ő nevezi őket. Levezető osztályok, amelyek célja a képző fekély-ing. Fejleszti a képességét, hogy mondani hangokat dallamosan (agukane) lassan és óvatosan megismétli a hangokat, ami újra Benke utánzás (tekercs). Ezt szolgálja az a felkészülés aktív beszédet. 6-7 hónappal a gyerek elkezd hangutánzásra felnőtt beszédet. Vannak speciális gyakorlatok célja, hogy megtanítsa a baba közötti kapcsolat megállapítása a téma, és nem a szó, amit a ( „Hol van a baba? Hol van az óra? Mutasd meg, hol a kutya”) (során a foglalkoztatás alanyok cserélni). Megérteni a SLE-INH kérdés az alapja a fejlesztés a gyermek passzív szókincs. Miután 9-10 hónap. ezeket a vizsgálatokat nehezíti az a tény, hogy a felnőtt tanítja a gyermeket, hogy végre verbális instruk-CIÓ (sorrendben): „Feed babát, és most táplálja a mish-a-boo”. A 11-12 hónap. felnőttek figyelmét a gyermek zvukopod-Ražanj:-hez mondani, hogy sikoltozva kakas, kutya ugat, nyávog macska.
A második életévben a gyermekek oktatását úgy bo-Lee fókuszált, annak ellenére, hogy célkitűzései változatlanok Xia. Osztályok fejlesztését célzó Orient Rovkov gyerek a világon, és mesteri beszédet. A gyermekek megtanulják, hogy különbséget tárgyak és hívja a legközelebbi környezet (bútorok, játékok, eszközök, ruházat), néhány állat, testrészek, ismeri a tetteik és verbális jelek és mások.).
Gyermek tanított kiemelni néhány jellemzője tárgyak (alak, méret, szín). Először is, az osztályteremben egyik használata objektumok formájában (golyó, vagy blokkok), de különböző színű, majd tételek különböző formák, de az azonos színű. A végén a második életévben a gyermek, hogy megértsék slovotsvet, hogy tudja, és hívják a négy szín (piros, Seele-ny, sárga, kék).
Az osztályteremben a gyerekek bizonyítani cselekvések tárgyakkal; tanítani akciók didaktikus játék (gyűjtő-készlet piramisok, beillesztése az objektumok között, menet a zsinórt a gyűrűk, rajz képek a két rész, stb.) Osztályok az építőanyag kisgyermekek mester készség rárakódik az egyik a másik kocka (torony), hogy ugyanazon egyik szélétől a másik (széles és keskeny sáv), hozott egy hosszú vagy rövid keskeny arc (vagy alsó kerítés nagy Cue). Kötelező ülések egy telken játékok, amelyek során a gyermek megtanulja a játék akció :. hírcsatornák és hozza a babát aludni, lovagolni a gép, a teherszállítás kocka, stb képződését pisztoly akció (. Pour, gombóc, víz, stb) olyan osztályok előre metami ( csésze, kanál, lapát, lapát).
Bőséges teret szentel a olvas rövid stihotvore-CIÓ, olvasás és mesélnek, megnézi a kocsi-ting és képek.
Musical órák, gyerekek tanítják, hogy zenét hallgatni, hogy végre mozgás időben a zene; képző első ének választ. A testnevelési órák végre kívánják beállítani a gyermekek tanítása az alapvető mozgások (séta-zaniyu emeleti, mászás).
Foglalt kisgyerekekkel megfelelnek az alábbi követelményeknek:
-előre tervezni, és elvégzi a napi minden intervallumban az ébrenlét;
-tartamát függ kialakulását a gyermekek azon képességét, hogy hallgatni a felnőtt, játék, akció-vat szerint az utasításait. A fejlettebb ezeket a képességeket, a hosszabb lehet elfoglalni (a gyerekek a második életévben - akár 10-12 perc);
-foglalkozás az azonos tartalmat ryat-ismétli többször rövid időintervallumban (5- 6 nap), mint a készség és tudás fix gyermekek mértékben;
-feltételeket kell teremteni, hogy az tükrözze a beérkezett-zásával kapcsolatos ismeretek és készségek a tanteremben önálló Dey Áramlási sebesség a gyermek (-hez ugyanazokat az előnyöket, játékok, tárgyak, amelyek már használják osztály);
-Felzárkózás a csoport tanár egyre inkább arra kell fordulni nevében minden gyermek, összpontosítva passzív, lassan növő gyerekek. Ez azért szükséges, annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermeket, hogy sikeresen dolgozzon közvetlen kapcsolatba egy felnőtt.