A választás a tanítási módszerek, a tanítás Tom1 - Podlas és
Meg lehet osztva hat általános feltételeket, amelyek meghatározzák a választott módszer a tanulás:
1. A jogszabályok és alapelvek a tanulás, amelyek azokból.
3. Célok és tanulási célokat.
4. képzési lehetőségek a diákok (életkor, fitness szinten, különösen osztály kollektív).
5. A környezeti feltételek (földrajzi, termelési környezetben).
6. lehetőségei Tanárok (tapasztalat szintű felkészültség, tudás tipikus helyzetekben a tanulási folyamat) 1.
Hogyan válasszuk ki a legjobb gyakorlati tanítási módszerek?
Egy tisztán formális szempontból a prognózisok nem tűnik különösebben nehéz. Ennek alapján a halmazelméleti megközelítés, így meditálni. Vannak különféle tanítási módszerek és a különböző körülmények között, amelyek azokat alkalmazzák. Az alapvető érték az első és a második szett ismertek. Szintén több módszereit és feltételeit a tényleges folyamat mindig random (ismeretlen) okokat, nagysága és iránya hatást, amelyet nem lehet előre előre. Az első közelítésben a befolyása elhanyagolható, de nem szabad elfelejtenünk, hogy ez a jelenléte váratlan, irányíthatatlan oka annak köszönhető, hogy a megbízhatóság a prognosztikai következtetéseket. módszerek optimalizálása probléma világosan kimondja: a jelenlegi körülmények között a különböző módszerek, ki kell választania azokat, amelyek a legnagyobb hatékonysággal a képzés elfogadott kritériumok.
Ma megbízható tanársegédként a kiválasztásban optimális tanítási módszereket válik a számítógép. Az agy elektromos azonnal „Strain” módszerek a szitán az adott körülmények között a tanulás és a tanár azt tanácsolja, hogy hagyja abba a választás azokon az útvonalakon, amelyek megfelelnek az előre meghatározott kritériumoknak.
VI. Az alábbi állítások közül válassza ki azokat a tényezőket, amelyek meghatározzák a tanítási módszerek:
1) a célból, tanulási; 2) a szintet, hogy el kell érni; 3) a szint a tanulási motiváció; 4) elveinek végrehajtását képzési törvények; 5) mennyisége és tartalmi követelményeknek, hogy végre kell hajtani; 6) száma és összetettsége a képzési anyag; 7) előkészítése diákok; 8) tevékenység, a diákok érdeklődését; 9) a születési dátum; 10) diákok teljesítménye: 11) sformiro- vannost tanulási készségek; 12) és a fitness állóképesség képzés; 13), míg tanul; 14) az anyagi és technikai feltételeit képzés: 15) szervezeti feltételek
1 Lásd. A választás a tanítási módszerek a középiskolában / szerk. JK Baban- Skog. - MA in Education, 1981 - P. 35-36.
képzés; 16) Az alkalmazás módja előző órákon; 17) típusa és szerkezete az osztályokba; 18) A kapcsolat a tanár és a diákok, székhelye során tudományos munka; 19) a tanulók száma az osztályban; 20) szintje készítményekből-j tovlennosti tanár.