hallgató önbecsülés
A szint oktatási tevékenység a gyermek nem csak attól függ a képességeit és tanulási módszerek, hanem a különleges minőség az egyes diák. a legjelentősebb ezek közül adottságok kritikus és az önbecsülés, mely meghatározza a hozzáállása a hallgató a tevékenységük eredményeiről és a viselkedést. A kiadvány kifejti, mit jelent az önbecsülés, amit attól függ, hogyan lehet meghatározni és a változás. Pontjában említett vizsgálatok itt végeztünk, és végzik az iskola száma 213 leningrádi régióban Moszkva, aktív részvételével a tanárok GA Kozakova, TI Egorova, VA Bulusovoy, LE Polkovnikovo.
tartalomjegyzék
bevezetés
Mi az önbecsülés
Hogyan állapítható meg a hallgató az önbecsülés
magam
Az I. és a többi
Amikor felnőtt vagyok
Hogy van az önbecsülés
Hogyan hozzunk létre és módosíthatja a önbecsülés
A diákok értékelik magát
Függetlenül attól, hogy össze kell hasonlítani a gyerekek egymással?
Elmarad a szerepe „tanár”
előszó
Nem kell, hogy egy szakértő pszichológus észre: a legszembetűnőbb jellemzője a gyermek viselkedését egy nyugtalan tevékenységet. Ez jut kifejezésre a mozgásképesség gyorsan az egyik tevékenységből a másikba, végtelen kihallgatás a világon, annak érdekében, hogy úgy döntenek, a velük szembeni élet feladatot, kezdve a legalapvetőbb kapcsolatos önkiszolgáló, akár egy igazán kreatív feladatok, amelyekkel amivel az iskolák.
Activity velejárója minden élő szervezetben. A túléléshez, ezek a nehézségek leküzdésére a környezethez való alkalmazkodás, hogy vizsgálja meg a környezetet használó érzékeiket.
A válás egy független személy a gyermek nagyon összetett, és gondos kezelése felnőtteknél. Amikor egy gyerek fel korlátokat, amikor a tevékenységét és elnyomja a függetlenség, akkor, egyrészt megakadályozza, hogy a fejlesztés, és a másik - megteremti a belső tiltakozás. Az ilyen fellebbezés is egy formája a tevékenység, amely azonban kedvezőtlen körülmények hátrányosan befolyásolhatja a későbbi fejlődése az egyén. Ez önmagában is arra utal, hogy a gyermek aktivitása nem lehet eltávolítani a rendszerből a nevelő hatások a minőségbiztosítási rendszer, jellegét és irányát, a célkitűzéseket, amelyekhez a gyermek arra törekszik, hogy fontossá vált a számára.
A kérdés, hogy a hozzáállása a felnőttek felé gyermekek tevékenysége nagyon fontos, és különös figyelmet érdemel. Általában az idősebb reagálnak a gyermek aktivitását, vagy korlátozások alá (nem fut, nem zavarja, és így tovább. P.) Or csökkenti a színvonalat. Egyes esetekben jön képtelen vagy nem hajlandó a felnőttek válnak bűnrészesek a gyermek tevékenységét, amely számukra unalmas és érdektelen; mások -, mert az állandó szorongás, mert a túlzott a szempontból felnőtt, tevékenység káros lehet a testi vagy lelki egészségét, a gyermek (nem izgatott, nyugodjon meg, óvatosan, gyere le, esik). Így gyakran a kitűzött célokra a gyermek gondolatait, a felnőttek szembe azok a célok, a következő mely elnyomja saját aktivitását.
E konfliktusok (gyerek akar, keresi felnőtt ments) a győztes általában megy felnőtt. De ez a (gyakran enyhe) pedagógusok győzelem költséges lehet a gyermek számára, mert gyakran azt érjük el, azáltal, hogy elnyomja a még mindig törékeny, éretlen személyiség. Valódi oktatási győzelmek kulcsfontosságúak a jövőben a gyermekek csak akkor lehetséges, más módon - ahogy az erősítése a gyermek függetlensége, kritikusság neki, az átalakulás az intelligens felnőttek gól öngól gyermek. Ellenkező esetben, amint a baba kijön a látómező egy felnőtt, a viselkedése gyakran azonnal visszatért a korábbi pályára, amely oly szorgalmasan igyekezett elvenni a gondozók. Nyilvánvaló, hogy az ilyen esetekben a rendszer nevelő hatások nem bírja vizsgálatot.
Ez azt jelenti, alapvető fontosságú a következtetést: a felnőttek egyetlen követelmény a megbízhatóság, a viselkedését a gyermek, ha viszont az ő igényeit önmagához, azaz a samoregulyatory hogy a gyermek legyen, hogy ez alatt az ellenőrzés más emberek, vagy nem ... Aztán lesz a vezérlő tetteikért.
Elemzés a komplex folyamat önszabályozás viselkedés - az egyik legfontosabb feladat a gyermek Sciences. Mint aktivitás, az önszabályozás lehet különböző fokú komplexitást. Ennek szükséges önszabályozás szerkezet egy speciális pszichológiai készüléket, amely tovább fogjuk hívni az önálló eszköz.
Anélkül, önbecsülés, t. E. az egyes intézkedések értékelését; hogy ő követ el, és az ő lelki tulajdonságok, amelyek megmutatkoznak az ezekben a tevékenységekben, a viselkedés nem lehet önszabályozó.
Önbecsülés, önuralom és viselkedés javítása - egymástól elválaszthatatlan folyamatok.
Ennek illusztrálására ötletet tudtunk példát az önszabályozás viselkedés a szervezet egy több elemi szinten. Testünk elválaszthatatlanul kapcsolódik a környezetet. Ez nem létezhet anélkül, hogy elnyeli azt az oxigén, víz és egyéb anyagok és ártalmatlanítása a felesleges anyagot. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a „test” különleges automatizmusok, amelyek a testünk „bölcs”. „Bölcsesség” a test kifejtett képesek felmérni, monitor beáramlás mennyiségét és minőségét a kívánt anyagok és a nem kívánt kiáramlás.
Alátét szabályozása a szív, tüdő, gyomor, vese és más szervek egy személy kap egy „ajándék” kapta őket biológiai öröklés. Más a helyzet a szinten mentális szabályozás, ha valaki vesz bizonyos célok és elutasítja mások. Itt, az egység az önkontroll alakul in vivo, nap nap után, a folyamat az oktatás.
Psychic autoregulációja szükségszerűen magában foglalja az önbecsülés, és ahol szerinti határozza meg nem csak kívánatos vagy elfogadhatóságát minden olyan intézkedés, de a siker mértéke, amellyel készül, és lehet.
Elengedhetetlen a megfelelő fejlődését az emberi személyiség a létrehozása közötti harmonikus kapcsolat, amit az emberek akarnak, mi állítja illetve azok, amelyekben ő valójában képes. Képességek, valamint minden egyes, fejlesztése a folyamat aktivitását. A probléma azonban az, ha azok megfelelnek a kitűzött célokat a személy mindig érvényes marad. Mindig az ember valahogy értékeli a betartását a kívánt nekik - lehetséges. De ez a becslés nem mindig helyes. Bizonyos esetekben, az emberek túlbecsülik képességeiket és erőt úgy. E. Claims több mint szívesen. A másik, éppen ellenkezőleg - az önbecsülését túl félénk, és ő sokkal többre képes, mint amit sugall.
Mindkét véglet, hogy a tanár, hogy aggódnia a jövőben a fejlődő ember. Ember, túlbecsülik magukat, akkor lesz arrogáns, öntelt, intoleráns a kritika, hanem a hibás, abban az értelemben, hogy nem lenne örökre szakadt a belső konfliktusok, amelyek gyakran vezetnek a hit elvesztése a saját erő, lehetetlenné válik a normál tevékenységek, és még a mentális zavarok. A férfi, aki lebecsülik képességeit, és maga is megfosztották az örömök elérése kihívást jelentő célok elérésére, az aktív akadályok leküzdésében, és nem ad a közvélemény mit lehetne gazdagítják. Ez a kétféle önazonosság, összecsukható kedvezőtlen körülmények, a nevelés, hibajelző a fejlődését.
Szocialista társadalomnak szüksége van az emberek, a személyes tulajdonságok, amelyek számukra proaktív álláspontot.
Ez a könyv arról beszél, hogy milyen szerepet játszik az önértékelés az oktatási folyamatban a kialakulását a személy a növekvő ember. Mivel minden gyermekkorban kezdődik, hogy fordított a önbecsülését a fiatalabb iskolás.
Nem tudjuk biztosítani a lehetőséget, hogy töltse le a könyvet elektronikus formában.
Elektronikus változat a termék rendeltetésszerű használata az oktatási és tudományos célra.