Kapcsolódó cikk partneri óvodai oktatási intézmények és a társadalom faktor
Partnerség óvodai oktatási intézmények és a társadalom tényező minőségének javítása az oktatás
A cél az iskola előtti oktatási intézményt -, hogy a kreatív, kulturális, szabad polgár. A gyermeknek meg kell, hogy tudja magát egységben a világon, a párbeszédet vele. A gyermek, mint egy személy próbálja fejleszteni a képességét, az önrendelkezés, samoaktivizatsii alapján fejlesztés a kulturális tapasztalat idősek.
Partnerség óvodai oktatási intézmények és a társadalom tényező minőségének javítása az oktatás
A cél az iskola előtti oktatási intézményt -, hogy a kreatív, kulturális, szabad polgár. A gyermeknek meg kell, hogy tudja magát egységben a világon, a párbeszédet vele. A gyermek, mint egy személy próbálja fejleszteni a képességét, az önrendelkezés, samoaktivizatsii alapján fejlesztés a kulturális tapasztalat idősek.
Partnerség az iskola előtti oktatási intézmények - az oktatási rendszer; - a tanulók családját; - Partnerség óvodai dolgozók képviselőivel egyéb területeken.
Célok: hogy egyesítsük erőinket óvodai pedagógusok és a szülők számára a hatékony munkaszervezés, a rendszer a „gyermek - tanár - szülő”. Meg kell feltételeinek megteremtése a fejlesztés sajátosságainak és az autonómia a gyermek - óvodás. Kötelező követelmény itt - ez a tanárok szakmai fejlesztése és a tudásszint a szülők.
A mi óvodai létrehozott rendszer munka múzeumpedagógiai „over the rainbow - múzeum.” Mi is dolgozunk a program „Jó napot, St. Petersburg!”. Ez a módszertani fejlesztése art - esztétikai fejlődés óvodáskortól a gyerekek. Ők fejlesztették évekig, és az aktív részvétel közülük került a tanár további oktatás E.N.Kolesnik. igyekszünk végrehajtani az integrált megközelítés esztétikai nevelés és kialakulása art - esztétikai képességek gyermek négy éves volt.
Az egész rendszer a „gyermek - tanár - szülő” elősegíti a szellemi - erkölcsi kultúra a résztvevők az oktatási folyamatban. Persze, meg kell alaposan gondolja át a biztonsági feltételek kijáratánál tanulók az óvodától: mi vonzza ehhez szülő. Kétféle változatban ez a munka: a független látogatók szülők gyerekekkel hétvégén dolgozni kiállítás a múzeumban (vázlatokat notebook). utak emlékezetes helyen - az utasításokat a tanárok, vagy onnan egy kis csoportja a gyermekek kíséretében tanárok és a szülők. Mindkét lehetőség egyformán hatékony, és a cél eléréséig.
És még egy formája - gyalogos - kirándulások a természetben. Esetünkben - kirándulások Severomurinsky patak. Szervez turisztika oktató testkultúra, a szülők számára, hogy kísérje a gyerekeket. Ott van megoldva egy csomó probléma: 1) fizikai - fejleszti az állóképességet, gyakorolja izomcsoportok (hosszú séták); érkezéskor - tartott különböző Váltófutamoknál stb.; 2) A gyermeknek kitekintést - tudja a világ, megtanulja, hogy viselkedjenek rendesen a természetben, értékelik, és vigyázok rá, úgy érzi, ugyanúgy része a természet, látva a szép benne; 3) biztonságának biztosítása az élet: a gyermekek megtanulják, hogy biztonságosan átkelni az úton, hogyan kell viselkedni, ahogy a gyalogosok; megtanulják, hogy segítsen másoknak, ha problémák vannak örömök; megismerkednek a különböző növények, rovarok - magyarázza, hogy a növények is vannak veszélyes és mérgező rovarok, hogy jobb, hogy ne érjen, stb gyermek természetben -, hogy védtelen, és így meg kell tanítani neki a gyermekkori megfelelően kölcsönhatásba természet.
Városi gyerekek gyakran nem tudják, mennyi, mintha azok „cut-off” jellegű. Nekem megvan a saját fia évesen 3,5 év. veszik ki a város, az erdőben, felháborodott, hogy „a fű az erdőben - ez gyep, és járni rajta nem lehet rúgott!” Ezért kirándulások - kirándulások a természettel - ez a termékeny talajt a környezeti nevelés és a korai gyermekkori fejlesztés.