Kultúra beszéd tanár 1
Elena Mokhova
Célkitűzés: javítja az általános kultúra tanárok. Fokozása pedagógiai kompetencia a tanárok szakmai beszéd kultúra. Fokozott ismeretek fontosságára való megfelelés a normák az irodalmi nyelv tanárok. Hatáskör a kultúra területén a beszéd kommunikáció általában.
Vedd fel mondások és aforizmák a klasszikus irodalom és a kiemelkedő gondolkodók a múlt az anyanyelv, a kultúra a beszéd, a szavak erejét.
A politikai eszköz a gyermekek fejlődését beszéde olvassa el :. „A család szerepét a nyelvi fejlődés a gyermekek”
Készítsünk elő egy kis beszédet az általános vita „Mi a különbség az, hogy a tanár foglalkozik a gyermekekkel, szülőkkel és a tanárok” alapján saját véleményt.
Kultúra a tanár a beszéd.
Összetevői közül a professzionális hang tanár.
Nat. Szünet :. „A gyakorlatok fejlesztésének beszéd levegőt”
beszédet oktató óvodai követelményeknek.
Verseny: „Ínyencek orosz beszédet.”
A kultúra fontosságát beszéd óvónő.
Megkérdőjelezése óvodai pedagógusok pedagógiai kommunikációs stílus. "
Kérdések a beszélgetés:
Mi különbözteti meg a beszéd tanár kommunikáló gyerekek, szülők és tanárok.
Mi a szerepe a család nyelvén gyermekek fejlődését.
Tree of Wisdom „Idézetek és közmondások a klasszikus irodalom és a kiemelkedő gondolkodók a múlt a kultúra a beszéd, a szavak erejét, a nyelv.
Memo „Gyakorlatok fejlesztése beszéd levegőt.”
Beszéd a kultúra a mai értelemben vett - az a terület, a nyelvészet és a retorika, amely tanulmányozza a tudatos beszéd tevékenység tervszerű, célszerű és etikailag helyes. Beszéd a kultúra - a fő eszköze a kultúra egészét.
Kultúra tanár beszéd kiterjed az összes alkatrészt a beszéd és azok alkatrészeit. Bizonyos szabályok léteznek az összes összetevő beszéd kultúrát és azt nyilvánul elsősorban kommunikációs szabványok: kognitív (észlelés mások, és a megértés), affektív (attitűd, hogy a másik), magatartás (választott viselkedés egy adott helyzetben). A legfontosabb szabályok a kommunikáció etikai és kommunikatív.
Kommunikáció és etika külön szabályok, amelyek segítenek, hogy végezzen az optimális kommunikáció, hogy hozzon létre egy kedvező érzelmi klíma, és hozzák nyilvánosságra az egyes, a kommunikációs partner. Ők biztosítják a különböző kommunikációs eszközök és tevékenységek minden szakaszában beszéd aktivitást.
Kommunikatív beszéd minősége - olyan tulajdonságok, amelyek segítenek megszervezni a kommunikációt, és azt hatékonyan: relevancia, gazdagság, tisztaság, pontosság, következetesség, a rendelkezésre állás, expresszivitás, helyességét.
A részletek oktatási tevékenysége folyamatos tevékenység a kapcsolatot más emberekkel. tanári munka célja a kialakulását a személyiség a fiatalabb férfi, a termelés bizonyos magatartási szabályokat, szellemi fejlődését. A tanár nem csak lelki, speciális tudást, hanem a képességek és a szakmai kommunikáció.
Beszéd tanár - a fő eszköze a pedagógiai hatás és ugyanakkor a modell a tanulók.
Mi az a „Kultúra beszéd”?
A világos megértése a kifejezés nem létezik.
Sikeres elsajátítását a tanári szakma nélkül nem lehetséges mastering a kultúra a beszéd és kommunikációs kultúra. Kommunikatív alapuló kultúra hangja kultúra határozza meg a lehetséges az egész oktatási rendszert, az intézkedés hatása a gyermekek fejlődését személyisége.
Beszéd kultúra a tanár - a legfontosabb minőségi szakmai pedagógiai tevékenység.
Ennek egyik eleme a minőségi beszédhangot tanár.
Voice - a legfontosabb eleme a beszéd technológia. A tanár szerint ez a fő eszköze a munkaerő. A hangja számos követelménynek:
Voice ne okozzon kényelmetlenséget, és rendelkeznie kell egy harmonikus.
A tanár legyen képes változtatni a jellemzőket a hang tekintetében a helyzet a kommunikáció.
A tanár legyen képes kezelni a hang kommunikál másokkal, ne magukért beszélnek, és a közönség számára.
A hangok a tanár képesnek kell lennie arra, hogy inspirálja a gyerekeket elérni bizonyos követelményeket és azok végrehajtását.
tanár hangja legyen elég szívós.
Mindezek alapján a követelményeknek, azt mondhatjuk, hogy a hangja a tanár kell egy harmonikus, rugalmas repülés, állóképességet.
A következő elem a csuklós beszédet. Előadásmód - éles és tiszta kiejtés a beszéd hangokat. Jó előadásmód szigorúan érvényesíteni artikulációs hang jellemzőit. Előadásmód egyik lényeges eleme a művészet a tanár a beszéd, mert az ő modellje. Fuzzy artikuláció ami elmosódott beszéd és nehezen érthető a hangszóró.
Fontos eleme a beszéd helyes kiejtés - megfelelő irodalmi kiejtés minden szó az anyanyelv. A komplexitás elsajátítása helyes kiejtés irodalmi, hogy kiejtése nem mindig esik egybe a helyesírást. Ezért az általánosan elfogadott normák az irodalmi kiejtése kell tanulni. Ha kétség merül fel a szavak kiejtése, beállítási ékezeteket, használja a szótár - könyvtárban.
Az alapja a hangzó beszéd helyes beszéd légzés. Ez biztosítja a normál hang - és hang kialakulását, megőrzi simaságát és muzikalitás a beszéd, megteremti a lehetőséget, attól függően, hogy a nyilatkozatok tartalmát megváltoztatni az erőt és pályán a hang.
Légzés - fontos fiziológiai folyamat, amely automatikusan, reflexszerűen. Azonban légzés lehet befolyásolni kiigazítja azt, hogy felületes és ritka, késlelteti egy darabig. légzési folyamat három fázisból áll: a kilégzési és belégzési szünet, hogy ritmikusan és folyamatosan követik egymást.
A kezdeti szakaszban a légzés egy lehelet: kap egy új tétel az oxigén szükséges a normális működését a szervezetben, szükséges, hogy szabadítson fel helyet a légutak számára, és ez elérni kilégzést.
Légzőszervi szünet követi a kilégzési fázisban, és az jellemzi, hogy átmenet befejezése inhalációs és az impulzus vár inhalációs. Szünet olyan hatékony a gázcsere és tüdőventilációs hogy növeli a szervezet teljesítményét, mint az egész.
Végső fázisában a lélegzet lélegzet rendre. Belégzést, akkor töltse ki a tüdejét oxigénnel. Breath lehet rövid, és töltse ki csak a felső része a tüdő vagy mély, amely biztosítani fogja a teljes kihasználtság.
A teljes beszéd levegőt igényel a hajlékonyság, rugalmasság, nagy mennyiségű légzőkészülék, ami úgy érhető el a képzés a hang- és hangképző. Amikor az ész és az érzelmi beszéd előfordul változatos munka a légzőizmok. Van szükség lehet egy nagy levegőt, és nem szakítja meg szünetek és nem igényel dallamos hang megváltozik; hosszú kilégzés kontrasztos beszéd változások; kilégzéskor megszakítva a hosszú és a rövid szünetek; stb Ebben a tekintetben meg kell dolgozzon ki különféle koordinációs lélegzetet.
Beszéd légzés nagyon fontos, hogy végezzen egy teljes beszéd és a mastering a tudatos, kifejező olvasás.
Erre a célra, akkor felkérik, hogy egy sor speciális gyakorlatok, amelyek elősegítik a rugalmasságát és a légzőrendszert.
Állj egyenesen. Kezek az alsó széle a mellkas - a hüvelykujj elöl, négy ujj a hátán. Kilégzés (mind légzőgyakorlatok kezdeni kilégzés). Ezután - a levegőt orr, várj egy másodpercet mellkas a szétnyitott állapotban (állapot belégzés), majd kilégzés. Ismételje meg a gyakorlatot háromszor. Amikor az edzés, ne hajlítsa előre, hogy nem a legnagyobb levegőt.
Ülni. Egy gyors lélegzetet orrát, aztán egy kis szünet, és egy gyors kilégzés a szájon át lóg közel. Nyomja meg a témát, és hogy egy gyors lélegzetet, és fújja. Tolja a téma további, hogy a levegőt és fújja újra. hasizmok dolgozni jó hatást.
Állvány egyenes lábakkal szét váll szélessége. Képzeljük el, hogy előtted, és egy lila bokor, belélegzi az illatát. Az illata csodálatos, és meg akarja hosszabbítani a levegőt. Belélegzés után rövid megálló, majd lassú kilégzés is az orron keresztül, mint légy óvatos, hogy ne veszítse kellemes illatú virág.
Készíts egy gyors be és ki egy kiejteni néhányszor egymás hang P. mellkas nem tömöríti kell működnie a száját.
Annak érdekében, hogy hozzászoktatni magukat a vezérlő minden kapcsolat a belégzés és kilégzés, hogy nyújtson be a fiókba. Határozza időtartama inhalációs rovására „három” és kilégzés időtartama - a számla a „hat”.
Rögzíteni a feltétele az izmok belélegzés után, abban az időben való felkészülés kilégzés, hogy egy kis szünetet, hogy az „egy”. Minden gyakorlatra kerül sor, a következő sorrendben: a levegőt - egy, kettő, három, szünet - egy légtérben; kilégzés - egy, kettő, három, négy, öt, hat. Doing levegőt orr, a száj és a kilégzés, mintha levegőt fúj be a készüléket, mielőtt a szájába tenyér. Gyakorlat végezzük 3-4 alkalommal.
A teljes légzés során figyelembe veendő, hogy a három, megállás után minden számjegy így levegőt több lépésben megy végbe. Stop tartjuk a helyzet a légzőizmok, amely megállapítja azokat megállítani. Tedd orr légzés, kilégzés - szűk nyíláson át az ajkak, a pontszám kilégzéskor egytől tízig - tizenkettő. Sequence gyakorlat: a levegőt - egyablakos - lélegezni - egyablakos - lélegezni - egyablakos - kilégzés - által 1012.
A kulturális egyik nélkülözhetetlen eleme az általános emberi kultúra. Nem véletlen, hogy ez az ember - a névjegykártya, mert milyen jól egy személy kifejezett, ez függ a siker nem csak a mindennapi életben, hanem szakmai tevékenységét. Különösen igaz ez az állítás vonatkozásában a beszéd tanár óvodai, gyerekekkel való munka óvodáskortól.
Pedagógus Ez szigorúan meg kell felelnie a tartalom a gyermekek életkora, amely arra irányul, fejlődésüket, elképzelések az állomány, tapasztalataik alapján.
A tanár köteles saját módszertani jártasságuk által tudják a technikákat, így a megfelelő hatást gyakorol a beszéd a gyermekek, és képes alkalmazni azokat minden esetben a kommunikáció az óvodások és a többi ember.
Követelményei között a tanár beszéd óvodai release:
Pontosság - megfelelő szemantikai tartalma a beszéd és információk alapját képező azt. Különös figyelmet kell fordítani a tanár a szemantikus (értelmét) oldala beszédében, hogy hozzájárul a kialakulásához a gyermekek azok pontosságáért használat.
Következetesség - kifejezett szemantikai viszonyok komponensek a beszéd és a kapcsolatok a részek között és az alkatrészek a gondolat. A tanár figyelembe kell venni, hogy ez a óvodáskortól megállapított képviselete a szerkezeti elemek koherens kifejezés formája készségeinek különböző módszerekkel intratextuális kapcsolatot.
Megfelelősége - használata beszéd egység megfelel a helyzetet, és a kommunikáció feltételeit. Ennek jelentősége a beszéd tanár feltételezi, mindenekelőtt rendelkező egyfajta stílust. Elszámolása a sajátosságait óvodai tanár fejlesztését célozza a gyermekek kultúráját beszéd viselkedés (kommunikációs készségek, hogy képesek a beszéd etikett, hogy összpontosítson a helyzet a kommunikáció, stb.)
Expresszivitás - jellemző a beszéd, ragadja meg a figyelmet, és olyan légkört teremthet az érzelmi empátia. A kifejező a tanár beszéd egy erőteljes eszköz a hatása a gyermek. Birtokában tanárok különböző kifejezési eszköze (intonáció, a beszéd sebessége, az erő, magasság, és egyéb hangokat.) Nemcsak képződését segíti elő bármilyen kifejező beszéd a gyermek, hanem egy teljesebb megértése azok tartalmát a felnőtt beszéd, megalakult a képesség, hogy kifejezzék hozzáállás a témához.
Wealth - a képesség, hogy minden nyelvi egység optimalizálása érdekében a kifejezés az információ. A tanár tisztában kell lenniük azzal, hogy az óvodáskorú gyermek képezik az alapját a szókincsre, így a gazdag szókincs a tanár hozzájárul nemcsak bővíteni a szókincs a gyermek készleten, de abban is segít, hogy alakja pontosan a készségek használat, kifejezőkészség és képes beszéd.
Helyessége - mérkőzés beszéd nyelvi szabványnak. A tanár tudja, és nem foglalkozik a gyermekek az alapvető szabályok az orosz nyelv: kiejtésével szabályok (szabályai irodalmi kiejtés), valamint az oktatás színvonalának és módosítsa a szavakat.
Clean - hiányában beszéd elemek, amelyek idegen az irodalmi nyelvet. Kiküszöböléséről nem irodalmi nyelv - az egyik feladat a beszéd fejlesztése óvodások. E probléma megoldása, a tanárok kell vigyázni a tisztaság saját beszéde a visszaélés szó paraziták, nyelvjárás és a szleng szavakat.
A fenti követelményeknek meg kell adni a megfelelő használata tanár nem verbális kommunikációs eszközök, a képesség, nem csak beszélni a gyermek, hanem hallja.
Természetesen ezek ismeretében követelményeknek való megfelelés és a folyamatos fejlesztés beszéde - kulcsfontosságú a sikeres működését a tutor a beszéd fejlődés előtti gyermekek.
Az orosz nyelv fejlesztésére irányuló beszéd elengedhetetlen a mastering a szabályokat az irodalmi nyelvet. Fajták szabványok szerint osztják formák beszéd és nyelvi szintek a rendszer: orthoepic (kiejtés), aktsentologicheskie (stressz), - a szabályok a beszéd; helyesírási és az írásjelek - a szabályok az írott nyelv; lexikális (használat), szóképzés és a szintaxis, a továbbiakban együttesen: nyelvtan, megnyilvánuló szóban és írásban; és stilisztikai.
Most azt javaslom, hogy olvassa el a nyelvi normák és kipróbálhassák magukat.
A tanárok kapnak formák ezekkel a szavakkal, a kiejtés, amely a leggyakrabban előforduló hibák a beszéd az orosz ajkú lakosság általában és a tanárok különösen. Ez hibákat, amelyek többsége felismerte a bruttó és mert elfogadhatatlan a beszéd a tanárok, mert beszédében vezetett a diákok, szüleik és a környező.
Feladat: Akkor fel kell ajánlani egy pár szót. tetőfedő egyik kiviteli alakban a megfelelő mindegyik pár (1 vagy 2). Ki kell választani a helyes választ, és jelölje meg a megfelelő mezőbe.