Feltétele a sikeres interakció a kollégákkal
Szakmai kultúra tanár saját sajátosságait. Minden tanár kell készülniük nemcsak továbbítja a tudás, a nevelés, hanem a kedvező környezetet teremt. Nagy jelentőséggel bír, hogy a tanár képes kommunikálni, a kommunikáció. Kultúra a tanár kell meghatározni egyfajta kötelessége, önbecsülés, esztétikai ízlés, a képesség, hogy az önreflexió és kilátások.
A legfontosabb eszköz a tanár - kommunikáció, kommunikáció. Kommunikatív potenciálját az egyén - annak szükségessége, hogy kommunikálni, képes kommunikálni és szélességi baráti kör.
A kommunikáció meghatározása a következő feltételek igényeinek.
1.Potrebnost kommunikáció, mint olyan. az emberi természet olyan, hogy szüksége van valakire, hogy megosszák, kommunikálni, szükségünk baráti támogatásával. Az ember nem lehet egy.
Biztonsági 2.Potrebnost. Fejezik ki, hogy az emberek végveszélyben, szorongás kezd kommunikálni, beszélni magukat, gondolataikat, akár teljes idegenekkel.
3.Potrebnost dominancia jár a vágy, hogy befolyásolja a másik személy.
4. Az igény, hogy egy rabszolga érvényesül a helyzet a kommunikáció, ha egy személy kényelmesen az alárendelt helyzetben van, hogy uralja a szükségességét, hogy kövessék.
5. A szükséges presztízs nyilvánul olyan helyzetben, amikor a személy arra számít, hogy elismerést kapjanak. Ha az elvárások teljesülnek, akkor inspiráló. Ha nem - szomorú, vagy elkezd keresni az okokat mások, ő úgy véli, hogy alábecsülték, félreértik.
6. Az kell, hogy legyen az egyén közel elismeréséhez, önigenlés.
7. szükségessége védnökséget tárgya helyzeti. Minden olyan személy, egy adott helyzetben lehet érzik szükségét a mecenatúra, segít.
D. Carnegie javasolt, ha közlik a másik fél megmutatni a figyelmet, hogy érezte magát a jelentőségét. Végtére is, aki azt akarja, hogy megértették, elfogadták, értékelik.
Módszerek a párbeszéd, a beszélgetést szempontja biztosít kedvező pszichológiai légkör a nevelőtestület fontos. A tanárok számára ez a képesség - az egyik vezető hatáskörébe tartozik. A tanár legyen tisztességes, rugalmas, humánus mások felé (tanulók, szülők, kollégák), tartós elérése a cél. Ugyanakkor, a kommunikáció figyelemmel kell kísérni az érzelmeiket. Ha egy tanár barátságos, őszinte beszélgetés, képes hallgatni a beszélgetőpartner azt mondta, hogy érdekli a beszélgetőpartner, aki, persze, hogy jó benyomást, hogy létre hitelességét, és képes megoldani minden kérdésre. Szakértők tanácsot: keressük a lehetőségeket, de ne tegye akadályokat.
Meg kell mutatni a tekintetben, hogy bármely személy, minden esetben lehetetlen megalázzák, de ha akarom kritizálni, akkor ezt meg kell tenni, hogy ne érjen az a személy.
Etikai tanár különleges jelentősége van. A tanár a tevékenységi köteles gondolni az egyes tanulók, hogy ne vezessenek be hitüket, és megtanulják, hogy úgy gondolja, és ösztönözze a törekvés a tudás.
Otthon parancsolat orvosok - ne okozzunk kárt. Ez annak tulajdonítható, hogy a tanárok.
Szakmai etika azt jelenti feltétlen követelmények teljesítését az erkölcs kapcsolódó sajátosságait a szakma. Ezt figyelembe kell venni a végrehajtás általánosan elfogadott viselkedési normák, birtokában hivatásának, a közösségi érzést. A fő eleme a szakmai etika szakmai. Egy igazi profi mindig egy ember a magas erkölcsi. Cselszövések, hiúság, elvtelen, előirányzat másik elképzeléseit és eredményeit - minőségi poluznaek és szimulátorok, hogy csak akadályozzák a munkát. Kommunikációs kultúra és a kedvező pszichológiai légkör a csapat helyzetétől függ a fej, és a munka az egész csapat.
Goodwill - a kész válaszolni jó, ha a partner lesz érdekelt benne, és megteszi a kezdeményezését: kérje, vagy legalább hadd tudja, hogy volt valami legyen tőlünk. A barátságos emberek nem szeretnek kritizálni, de a szerelem, hogy támogassa, csodálják és a dicséretet; Azzal vádolja, miközben nem ismert; kész megbocsátani amit meg lehet bocsátani.
VA Sukhomlinsky írta: „Ha a szív keverjük egy érzés az öröm az a tény, hogy a barátja, mint te -, akkor meg kell még sok más, sokat kell tanulni, hogy oktassák magát, hogy öntött ki magunkat önzés, a hiúság és gyávaság ... Őszinte, szívből jövő vágy, a jó elválaszthatatlan a self. Egy igazán jó ember ma is egyre jobb, mint tegnap, és jó érzés a hit hozza neki a legnagyobb boldogságot. "
Különösen fontos a nevelőtestület veszi együttműködési készségét. Jelek, amelyek arra utalnak, hogy a csapat elérte az együttműködés szintje, a következők:
ü hangsúly (a törekvés egy közös cél);
ü motivált (aktív és érdeklődő hozzáállást, hogy működjenek együtt);
ü integritását (összekapcsoltsága érdekeltek);
ü strukturálása (elosztási feladatait, jogait, kötelezettségeit, felelősségét);
ü konzisztencia (koordinációs fellépésének szereplők alacsony konfliktus);
ü szervezet (tervezett tevékenység, a képesség, hogy ellenőrizzék és az önigazgatás);
ü teljesítmény (képes eredményeket elérni).
Az uralkodó felfogás a csapatban, meghatalmazotti az objektív feltételek munkaerő interakció és kommunikáció megköveteli a személy nem olyan, és egy jól meghatározott viselkedési stílus. Érzelmek egy csoport tagja egy bizonyos módon, hogy motiválja a viselkedést a többi tag, irányítja őket, hogy ne csak a tevékenységgel, hanem megszünteti a zavaró hatásokat.
Különösen fontos a tantestület is üzleti optimizmus, azaz csapat bízik a siker a tervezett tevékenységek, bizalom a vezetés és a kollégák. Optimizmus a csapat elért a kép az ő kívánt jövőbeni javaslatot, inspiráló alkalmazottak; Egy másik eredmény az oktatási folyamatba, közvetlenül vagy közvetve a helyzet javítására, többek között, és a hallgatói vezetők; A személyes tulajdonságok vezetők.
Objektivitás feltétele a sikeres interakció kollégái olyan elfogulatlan értékelését az eredmények kollégák vezetésével tények, nem a személyes preferenciák. Ehhez: ne engedjék, hogy a hatása a személyes kapcsolatok a munkakapcsolat; ésszerűen megvédeni saját véleményét és tiszteletben kell tartani a véleményét kollégák; megvitatják konstruktívan elkötelezett a szakmai tevékenységek egy hiba.
Alapvető jelentőségű a szituációról a tantestület szintén kivonat - tudatos és aktív ellenzék, hogy a telepítés egyes zavaró objektív tényezők, amely megnyilvánul önkontroll és önuralom. Kivonat - egy megnyilvánulása az lesz a fékezési funkció. Ez lehetővé teszi, hogy „lelassul” a cselekvések, érzések, gondolatok, amelyek akadályozzák a tervezett tevékenységek. Tanár, kifejlesztett minőségű kivonatokat (fenntartott személy), mindig ki lehet választani az optimális aktivitás megfelelő feltételek és adott körülmények igazolják.