Sotciokulturnyj szempont az idegennyelv-tanulás
Az interdiszciplináris jellegét az „idegen nyelv” sodezhaniya alá a lehetőséget, hogy dolgozzon ki egy kellően széles szociokulturális oktatási tér, a használata a szociokulturális megközelítés nyelvoktatás biztosít egy új, mélyebb és tartalmasabb, hogy hozzák nyilvánosságra az összes komponens fogalmának szociokulturális szinten funkcionális írástudás. Szociokulturális kompetencia érhető rovására más tudományágak, mint például a források a társadalmi és kulturális információk, irodalom, média, internet, mozi, szolgálhatnak lényeges kiegészítője a szociális kompetencia.
Jogosan felveti a kérdést, a töltés a didaktikai szociális kompetencia, amikor egy idegen nyelv tanulásával. Hagyományosan, a szakirodalom tartják szempontjából kompetencia: tudás, készségek és képességek. A szervezet az oktatási folyamat egy kommunikatív tanulási ciklikus. Ez azt jelenti, hogy a tanulási folyamat van osztva ciklus, beleértve egy pár óra. Minden ciklusban, hogy egy sor gól - megismerés, tulajdonképpen oktatási, fejlesztési és oktatási. De mivel a fejlődés, a tudás és az oktatás révén hajtják végre, a kommunikáció, a fő jellemzője, hogy kiemelje tanulságok ciklusok szolgál képzési szempont, hogy sértetlenségét biztosítja a módszertani és lényegi tartalmát.
A tudás a célnyelvi kultúra, az ország nem öncél, hanem csak ürügy (eszközök) a mélyebb megértése és értelmezése anyanyelvi kultúra. Fontos a tanulási folyamat - és nem csak a felhalmozási tájékoztatást az ország, hanem a tudás az emberek, társaik, a gondolkodás, a viselkedés, a hozzáállás, hogy az emberi értékek.
Minden tantárgy hozzájárul a hallgatók átfogó képet a világ, de egy bizonyos látószög. A téma „idegen nyelvet” természetüknél fogva, hogy egy kommunikációs eszköz a tudás, különleges szerepet játszik alakításában tanulók kellően koherens világkép, hogy mind a nyelvi és társadalmi-kulturális világképet. A sajátossága „idegen nyelv” a célunk, hogy a fő összetevője a képzés tartalmát Iya nem az elvek a tudomány és a hatásukat az aktivitás: tanítás különböző VKI: olvasás, írás, hallás, beszéd. Másik jellemzője a képzés Iya -, hogy a képzés a beszéd aktivitás csak akkor lehetséges a kommunikáció (szóbeli vagy írásbeli). Ahhoz, hogy a diákok, a társadalmi-kulturális műveltség osvayuschimi pedig számos meglehetősen összetett feladat, és nagyon fontos a pszichológiai és pedagógiai tervet, ezek a feladatok váltak számukra személyesen értelmes.
A kommunikatív kompetencia alakul az egész képzési idő FL, amelyek egy része:
Szociokulturális - ismeretekkel rendelkezik a nemzeti és kulturális jellemzőit az ország a vizsgált nyelv és kultúra a beszéd viselkedését.
Az ismeretek alkalmazásának képessége a nemzeti és kulturális jellemzői a célnyelvi országok áll:
A fő cél a tanulmány Iya - megalakult a kommunikatív kompetencia, ahol az összes többi cél (oktatási, mentorálás és fejlesztése) realizálódik megvalósításának folyamatában ennek elsődleges cél. Kommunikatív kompetencia a modern értelemben vett .fenü kapacitás a nemzetközi együttműködést.
Milyen minőségi (tulajdonságok) a tanuló önmagához kell kialakítani úgy, hogy képes legyen folytatni a kultúrák közötti párbeszéd DICE? A fentiek alapján meg lehet határozni, hogy egy fontos feladata a tanítás Iya fejlődését a következő személyes tulajdonságok szükségesek a sikeres végrehajtásához kommunikáció interkulturális kommunikációs helyzetekben, mint például:
- A nyitottság (szabadság sérelme emberek ellen - képviselői más kultúrák)
- Tolerancia (tolerancia)
- Az a képesség, hogy hallja, és hallgatni a beszélgetőpartner
- Az a képesség, hogy a közösség és funkciók miatt nemzeti tényezők
- Az a képesség, hogy megértsék és elfogadják a kulturális különbségek a viselkedés az anyanyelv és az adott ország nyelvét tanulmányozta
- Készen áll a gyakorlati használat FL mint a kommunikáció eszközét anyanyelvű
- Az igény az önálló tanulás Iya óra után
Álláspontjuk bemutatott rendszer vonatkozásában FL tanulási célokat. Ez azt mutatja, hogy az összes komponens egymással összefüggenek és vzaimoobuslavlivayut egymást.
Annak érdekében, hogy a diákok megfelelő megtanulta az alapokat a szociokulturális szükséges különleges követelmények a tanár:
- Birtoklása hang fél beszédet, kinyilatkoztatás, amely megfelel az előírásoknak a nyelvoktatás;
- Képes-e helyesen építeni, és érzékelik az idegen nyelvű beszédet a tárgyaláson;
- Possession szókincs, amely lehetővé teszi a diákok, hogy a vonat belüli kommunikációs témák és helyzethez FL normákat;
- Kultúrák megismerése és megértése a kultúra a nyelv tanított.
több időt kell meghatározni alapján a stressz, hogy a mastering Iya előzetes konzultáció nélkül a kultúra a célnyelvi ország, az emberek gondolkodása, akik beszélik ezt a nyelvet, stb Ez nem lehet teljes. Más szóval, meg kell tanulni, nem csak maga a nyelv, hanem a „kép a világ,” beszél rajta, mint a képviselői más kultúrák nem kell nekünk pszichológiailag „idegenek”.