Cikk a fejlesztési feladatok diagnosztizálni szintjének kialakulását diákok az osztályban UUD
Képaláírásokat diák:
Beteljesítette: Romanova O. fizika tanár GBOU ZOSh №19
Személyes eredmények ACU besorolású tájékoztató érdekeit meggyőződés elismerésének lehetőségét a természet autonómia megszerzése új ismeretek és gyakorlati készségek hajlandóság életben a választási motiváció az oktatási tevékenység kialakulása értékes kapcsolatokat egymással, a tanítás, a tanulási eredmények.
Szabályozási eredmények ACU célzás Tervezés és ütemezés munkafolyamat Jóslás ellenőrző szervíz
Kognitív eredményeit Mastering ACU ACU példákon hipotézisek megmagyarázni az ismert tények és kísérleti igazolása a javasolt kutatás, a fejlesztés elméleti modellek, illetve jelenségek, amelyek a leginkább releváns egy ilyen tantárgy, mint a fizika.
Funkciók ECU biztosítása tanuló tanítási autonómiáját. Elősegíteni a harmonikus személyiség fejlődését és önmegvalósítás alapján hajlandóság folyamatos képzés. Biztosítja a sikeres asszimiláció a tudás, a formáció a készségek és kompetenciák bármely témakörben.
Feature - univerzális
osztályba példák kialakulása személyes ACU fizika feladat №1 «Felesleges” Erő, Newton, idő, tömeg. (Time) Tömeg kilométernél, kilogramm, deciméter. (Súly) sűrűség, mozgás, idő, sebesség. (Mozgás) milliméter, fékpad, óra, sebességmérő. (Milliméter) hőmérők, mérleg, szivattyúk, erőmérő cella, főzőpohárba. (Szivattyú)
Példák kialakulása személyes ACU fizika órák №2 rögzítése Feladat „Mechanikai rezgések és hullámok” összehasonlításával grafika Waves grafika Milyen hasonlóságokat és a kettő közötti különbséget grafikonokat? Milyen fizikai mennyiségek megtalálhatók a grafikonok oszcilláció? Mik a fizikai mennyiségek megtalálhatók a grafikonon a hullám?
osztályba példái a regulációs ACU fizika feladat №1 «hibát talál” Az elektromos töltés osztódni. Proton - egy részecske, amelynek nincs töltés. Egy atom mint egész pozitív töltéssel rendelkezik. Közel töltött testek hatására a mező gyengébb, és a parttól tőlük, a mező fokozódik. Az atomok az összes vegyi elemek ugyanazok. A fő jellemzője a kémiai elem egy neutronok száma. A szerkezet a atom magok részecskék: protonok és elektronok.
Példák a regulációs ACU a fizika órák Task №2 «kísérleti feladat” Tárgy: »A törvény az energiamegmaradás,« Hány százalékkal csökken az energia a szabadon eső rugalmas teniszlabda, egy-egy ütközés a felülete az asztalra. Felszerelés: olyan állványt, amely lábbal, egy uralkodó, egy teniszlabda.
Példák kialakulását tájékoztató ACU a fizika órák Task №1 «Szituációs feladat” téma: »egyszerű mechanizmus« Nyilatkozat a probléma helyzet diákok kapnak egy nehéz táska egy bottal, hogy megkönnyítse teherszállítás. (Kérdés: megmutatják, hogyan kell elhelyezni a botot, amely súlya a terhelést a vállát, hogy a nyomás a váll erő volt a legkisebb?)
Példák kialakulását kommunikatív ACU fizika órák Task №1 «keresztrejtvény” Task №2 «Kölcsönös”