Jellemzői a főbb tünetek az érzelmi és akarati
Olga Ogneva
Jellemzői a főbb tünetek az érzelmi és akarati
Jellemzői a főbb jogsértések érzelmileg - akarati
Megsértése érzelmi és akarati gyakran nyilvánvaló fokozott érzelmi ingerelhetőség, kombinálva egy erős instabilitás az autonóm funkciók, általános hiperesztézia, túlzott kimerülés, az idegrendszer. A gyerekek az első életévben erősen zavart alvás (elalvási nehézséget, gyakran felébrednek, nyugtalanság éjszaka). Érzelmi izgalom előfordulhat hatása alatt is a hagyományos tapintható, látási és hallási ingerek, különösen felerősödnek az ismeretlen környezetben a gyermek.
Az idősebb gyermekek óvodáskortól különböznek túlzott fogékonyság, a tendencia, hogy a félelem, és néhány domináló hyperemotivity. ingerlékenység, motoros diszinhibíció, mások timidity, félénkség, gátlás. Leggyakrabban kombinációja jelentősen megnövekedett érzelmi labilitás inerciaváltással érzelmi reakciókat. egyes esetekben elemekkel erőszaktól. Tehát kezdenek nevetni vagy sírni, a gyermek nem lehet megállítani, és az érzelmek, mint viszont erőszakos. Hyperemotivity gyakran együtt sírás, ingerlékenység, levertség, a tiltakozás és kilökődési reakciók, amelyek nagyban növeli az új környezetben a gyermek számára, valamint a fáradtság.
Érzelmi zavarok uralják a szerkezet a teljes disadaptative szindróma, jellemzője ezeknek a gyerekeknek. különösen fiatal korban. Továbbá hyperemotivity lehet megfigyelni állam teljes közömbösséget, apátia, közömbösség (apatiko-abulicheskimi szindróma). Ez a szindróma, valamint az örömteli, emelkedett kritika csökkenést (eufória, látható elváltozások a homloklebeny az agy. Vannak más érzelmi-akarati rendellenességek. Gyengeség az akaraterő, a függetlenség hiánya, fokozott behatást, az esemény katasztrofális reakciók úgynevezett frusztráció helyzetekben.
Ez nagyjából három különálló csoportban a legtöbb úgynevezett nehéz gyerekek, akiknek problémájuk az érzelmi szféra:
• Agresszív gyerekek. Természetesen minden gyermek életében voltak olyan idők, amikor megmutatta agresszió, de kiemelve ebben a csoportban, hívta fel a figyelmet, hogy milyen mértékű megnyilvánulása agresszív reakció időtartama és jellege a lehetséges okokat. néha implicit okozott érzelmi viselkedést.
• Érzelmileg - gátlástalanság gyerekek. Ezek a gyerekek mind reagálnak túl hevesen. ha kifejezni örömét, ennek eredményeként az expresszív viselkedés szülni az egész csoport, ha szenved - a sír és sóhajtozik nagyon hangos és provokatív.
• Szorongó gyermekek. Ők maradnak hangosan és világosan kifejezni az érzelmeiket. csendben élik meg a problémát, attól tartva, hogy felhívja magára a figyelmet.
A fő tényező. befolyásoló érzelmi és akarati rendellenességek. a következők:
• természeti elemek (temperamentum típus)
- típusú családi nevelés;
A fejlesztés az érzelmi és akarati rendellenességek három csoportba sorolhatók:
Hangulati rendellenességek lehet osztva 2 típusú. fokozott érzelmesség és csökkenése.
Az első csoportba tartoznak állapotok, például az eufória, depresszió, depresszió, szorongás szindróma, szorongás.
A második csoportba tartoznak az apátia, érzéketlenséget.
Euphoria - ujjongás, nem kapcsolódik a külső körülmények. A gyermek, aki olyan állapotban van, eufória, jellemzői impulzív. törekvés dominancia, türelmetlen.
Dysphoria - a hangulatzavar, prevalenciája rosszindulatúan sivár, komor és boldogtalan az általános ingerlékenység és agresszivitás. A gyermek olyan állapotban a hangulatzavar lehet leírni, mint goromba, gonosz, kemény, megalkuvást nem ismerő.
Depresszió - Az érzelmi állapot jellemzi a negatív érzelmi háttér és általános passzivitás viselkedését. A gyermek egy kis hangulat lehet leírni, mint egy baleset. komor, pesszimista.
Riasztás szindróma - olyan állapot megalapozatlan aggodalmak kíséretében ideges feszültség, nyugtalanság. Gyermek tapasztalható szorongás, lehet leírni, mint a bizonytalan, korlátozott, elfoglalt.
Fear - érzelmi állapot. Felmerül a közvetlenül fenyegető veszély esetén a tudatosság. Óvodás, tapasztalt félelem, úgy néz ki, félénk, félénk, zárt.
Apáthy - közömbös hozzáállást mi folyik, amely párosul egy erős visszaesést a kezdeményezést. Apatikus gyerek lehet leírni, mint lassú, közömbös, passzív.
Érzelmi butaság - egyenletessége érzelmek. különösen a veszteség a vékony önzetlen érzések, miközben az alapvető formája az érzelmi válasz
Viselkedésbeli problémák közé tartozik a hiperaktivitás és az agresszív viselkedést. szabályozási és műszeres agresszió, passzív - agresszív viselkedés, infantilis agresszió, védekező agresszió, demonstratív agresszió, szándékosan ellenséges agresszió.
Hiperaktivitás - kombinációja általános motoros nyugtalanság, nyugtalanság, impulzív viselkedés, érzelmi labilitás. koncentrációs zavar. A hiperaktív gyerek nyugtalan, nem vezet a végén a megkezdett üzleti, a hangulat gyorsan megváltozott. Szabályozó - Műszeres agresszió - egyfajta gyermek agresszió, ahol az agresszió elsősorban a viselkedési normát társaik.
Agresszív gyermek tartja dacos, nyugtalan, harcias, a kezdeményezés nem ismeri fel a hiba igényli alárendelés mások. Ő agresszív lépései - egy eszköz a végén, így azok pozitív érzelmek az eredmények elérése, hanem idején agresszív intézkedéseket. Passzív-agresszív viselkedés jellemzi hangulatok. makacsság, a vágy, hogy leigázzák mások nem hajlandó fenntartani a fegyelmet. A csecsemőkori agresszió nyilvánul gyakori veszekedések a gyermek társaik, engedetlenség, kiállító követelmények a szülők, a vágy, hogy sértegetni másokat. Védő agresszió -. Ez a fajta agresszív viselkedés, amely megnyilvánul, mint egy normál (megfelelő válasz a külső ingerekre, és hipertrófiás formában, amikor a agresszió hatására végbemenő különféle hatások előfordulása hipertrófiás agresszió lehet kapcsolatos nehézségek dekódolás kommunikatív cselekvések környező demonstratív. agresszió - egyfajta provokatív magatartás, hogy vonzza a figyelmet a felnőttek és társaik az első esetben, a gyermek használ közvetve fűz. . Cial agresszió, amely megnyilvánul a különböző nyilatkozatok formájában panaszok a peer, egy hangsúlyos sírni megszüntetését célzó szakértői A második esetben, amikor a gyerekek használnak agresszió eszközeként vonzza a figyelmet a társaik, gyakran használja a fizikai agresszió - közvetlen vagy közvetett, amely egy spontán, impulzív természet (közvetlen támadás egy másik, a fenyegetés és megfélemlítés - példaként a közvetlen fizikai agresszió vagy termékek megsemmisítése másik gyermek aktivitás SLE tea közvetett agresszió).
Megsértése az érzelmi és akarati vezető előtti gyermekek, mint az állam többnyire negatív. bomlasztó hatással van a teljesítményére kisiskolások. A hatás a szorongás személyiség fejlesztése, a viselkedés, és tevékenysége a gyermek negatív. Az ok a riasztás mindig egy belső konfliktus, a gyermek, a ellentmondásra is, hogy egymásnak ellentmondó tendenciákat, amikor az egyik erős vágy, hogy ellentmondanak a másik, az egyik kell zavarja a másikat.
Gyermekek károsodott érzelmi és akarati különböző közös megnyilvánulásai a szorongás és riasztó, valamint egy csomó félelmet, a félelem és a szorongás felmerülő helyzetek, amikor a gyermek úgy tűnik, hogy nincs veszélyben. Szorongó gyermekek különösen érzékenyek, befolyásolható és gyanakvás. Továbbá, a gyermekek gyakran alacsony önbecsülés. kapcsolatban, amit már ott van a várható bajt másoktól. Ez jellemzi azokat a gyerekeket. akiknek a szülei elé közülük egy lehetetlen feladat, amely előírja, hogy a gyerekek nem képesek ellátni
Az okok az érzelmi distressz gyerekek:
-inkonzisztencia követelményeket a gyermek otthon és az óvodában;
-megsérti a nap;
-A feleslegben kapott információk gyermek (szellemi túlterhelés esetén);
- a vágy, a szülők, hogy gyermekük a tudat, hogy nem felel meg a kor;
- kedvezőtlenebb helyzetben a családban.
-gyakori látogatások a gyermek zsúfolt helyeken
-túlzott szigorúság a szülők, büntetés a legkisebb engedetlenség, a félelem a gyermek valami rosszat;
- csökkenését motoros aktivitás;
- hiánya a szeretet és ragaszkodás a szülők, különösen az anyák.
Áttekintés a pszichológiai képzés fejlesztéséről szóló érzelmileg erős akaratú gömb fogyatékkal élő gyermekek „iskola érzelmek” Politikai célkitűzések: 1. csatlakoztatása ábrázolása gyermekek alapvető érzelmek (boldogság, szomorúság, meglepetés, harag, félelem és készségek fejlesztése.
Korrekciós fejlődő leckét érzelmi és akarati korú gyermekek számára. Lecke №2 Célkitűzés: Fejlesztés az érzelmi-akarati szféra, a gyermek, az érzékenységet a problémát a divergens gondolkodás. gyermek kollektív kohéziót.
Projekt: „oktatása jó érzések által skazkoterapii” (kialakulása érzelmi és akarati Children) projekt azt mutatja, az elméleti kezelés a probléma kialakulásának érzelmi - akarati gyerekek. A rendszer a korrekció és fejlesztés.
Tematikus est a szülők játékok fejlesztésére érzelmi és akarati „Célkitűzés: a pedagógiai kultúra a szülők, így pótolva az Arsenal ismeretek fejlesztése érzelmi és akarati. Feladatok.