Cikk a jelentés - „iskola kormány, mint a faktor a szocializáció az egyes tanulók
Hogy a diákok aktív résztvevői az oktatási folyamatban - ez egy fontos és felelősségteljes feladat. Vonzása diákok az iskolai közélet, a kerület bővülő tapasztalat az oktatási tevékenység, megváltoztatja a hozzáállást az iskolába, az ország, mások, hozzájárul ahhoz, hogy megértsük, hogy mások segítségre van szüksége, támogatás, empátia. Általános ügyek és érdekek egyesülnek a gyermekek, segít megtalálni a kommunikációs nyelv, pozitív hatást gyakorol a kialakulása egy civil - hazafias és szellemi - erkölcsi kialakulását a gyermek személyiségét.
A fő iránya a teremtés a büntető és a fejlesztési környezet: a gyermekek bevonásával a gyermekek szervezete alapul önkormányzat. Gyermekek iskolai kormány bentlakásos iskola saját sajátosságait. Mivel az állam gyermekeink egészségének magától meghatározott szerkezete van.
Diákönkormányzat - a rezsim együttes előfordulása és független életet, ahol minden diák képes meghatározni a helyüket, és a bennük rejlő lehetőségek. Iskola - ez egy kis ország, akkor erősödhet, ha minden lakó megtanulja, hogy felelős az általános üzleti. A kormány egy munka formájában a hallgató kollektív amely lehetővé teszi a gyermekek fejlesztésére képességeik komplex feladatok megoldására.
A fő cél az, hogy:
Fő feladata az iskolai önigazgatás a következők:
- Az aktív részvétel minden tanuló a különböző tevékenységek. Mi a fő képződésének mechanizmusát a személy;
- Iskola gazdálkodási tevékenység, amely elősegíti a felelősség és önállóság a diákok;
- A figyelem a szellemi szintje a tanulók, az oktatás a gyermekek a kedvesség és a kegyelem;
- A fejlesztés a gyermek kreatív személyiség;
funkciók „City of Masters” gyermekek szervezete iskolánkban. A szerkezet a diákönkormányzat tartalmazza diákok évfolyamon 5-9. Gyermekek szervezet saját charter, helyzete, logo fejlesztési program. Vannak állandó testületek önkormányzati - 5 központok: Központ Kulturális, Oktatási, Labor és a rend, a sport és egészségügyi információkat. Minden központnak munkatervet az egész tanévben. tanulók önállóan szervezni razziák, hogy ellenőrizze az egészségügyi feltételek hálószoba, tantermek, szolgálatban az iskolában, figyelemmel kíséri a tudományos előrehaladást, jelenléti diákok termelnek papírokat az eredmények a razziák. Részvétel a tematikus szövetségek és kormányzati szervek, a gyerekek megtanulják, mint alapvető emberi életminőség, az a képesség, hogy a döntéseket, kölcsönhatásba a barátokkal, mások segítése végzik javaslatokat, és vonja be a végrehajtása a saját döntéseit. A diákok próbálja a felelősségteljes magatartás a kijelölt munkát, de sajnos nem minden a srácok érteni.
Diákönkormányzat határozza meg a fő irányait tevékenységének hallgatói kollektív. Az elején a tanév ülésén az iskola diákönkormányzat tették ki a munkaterv diákönkormányzat a tanév, amely koordinálja a terv az oktatási munkát az iskola.
Egy különleges hely félre a tervezési kollektív kreatív ügyek. Az előkészítése és lebonyolítása a kollektív kreatív ügyek, a résztvevők végezni minden szakaszában önkormányzat:
- együttesen meghatározzák a célja az aktivitás;
- egyetért az alkalmazott eszközök és módszerek annak végrehajtását;
- folyamatszabályozás végrehajtását;
- az eredmény (összegezve).
A hallgatók körében sok kreatív gyerekek. Mindegyikük része a hallgatói önkormányzatok, amelyek díszítik a díszterem az ünnepekre, segítenek a kiválasztásban anyagok a forgatókönyveket.
Fontos előnye a kollektív kreatív ügyek iskola-szintű, hogy lehetővé teszi az osztály látni magát a tükörben a többi osztály, összehasonlítani, hasonlítsa össze. A legtöbb diák szívesen vesznek részt a közügyekben, az iskola volt, amely jótékony hatással van a vágy, az önkormányzatra, az önmegvalósítás különböző szférák közéletben.
Diákönkormányzat: a szerkezet, irányelvek, szabványok /