Iskolai diákönkormányzat
A kiadvány módszertani anyagok fejlesztése az iskolai önigazgatás, mert így a megvalósítása a hallgatók jogait, a szülők és a tanárok, hogy részt vegyenek az irányításában az oktatási intézmény. Célja a diákok, szülők, tanárok, szakemberek az oktatás vezető testületek tagjai az emberi jogi szervezetek.
Tézisek az iskolai kormány
A mai napig nincs egyetértés között, a tanárok, a diákok és a szülők, hogy mit jelent az „diákönkormányzat”. Keresztül workshop diákok és a tanárok arra összpontosítunk, hogy pontosan ezt a kérdést.
Miután tárgyalt számos kulcsfontosságú pontokat, amelyek jellemzik a természet a saját, a résztvevők elkezdik sikeresen megkülönböztetni önkormányzat más jelenségek, mint például a gyermekek szervezetek, szolgáltatók klubok vagy elterjedt formája „psevdosamoupravleniya”.
Megértése tézisek megnézzük, mely a résztvevők szemináriumok helyzet gyakorlatokat. Miután megismerkedett a helyzet, műhelyek, a résztvevők azonosítása: ezek példák önálló formában vagy sem.
1. Önkormányzat - a jobb
Az egyik a műhelyek a diákok hallottam ezt a kijelentést, a lány felemelte a kezét, és megkérdezte: „És mi az igaz?”
Sőt, nem tudva a különbség a jogokat vámok nélkül természetének megértése az emberi jogok, nagyon nehéz megérteni a lényegét önkormányzat.
Készüljünk az értekezés, magyarázza el a gyerekeknek, hogy minden embernek joga van. Az emberi jogok védelme az emberek visszaélés a hatóságok lehetővé teszik számukra, hogy az államtól független, és hatással lehetnek rá.
Magyarázza ezt az ötletet egy példa néhány emberi jogokat. Így az élethez való jog azt jelenti, hogy az állam nem tudja megfosztani egy ember az élet, akkor is, ha ő már elkövetett egy szörnyű bűncselekményt. Ez is jobb, ezért korlátozza az állam hatalma kapcsolatban ember. Ez a jog, mint a lelkiismereti, lehetővé teszi a személy választhat bármilyen vallás és az állam, viszont nem akadályozza azt, mert meg nem tiltja, hogy valamely személy hinni, nem lehet megbüntetni a hitükért, nem részesítik előnyben bármely vallás mások kárára.
Az állam nem tudja elvenni az ember jogait: ezek mindegyike csak azért, mert ő egy ember. Egy személy is használhatja saját belátása szerint: az állam nem tudja kényszeríteni, hogy élvezze az emberi jogokat, és szintén nem tagadja meg neki. Minden pravucheloveka felel obyazannostgosudarstva ahhoz, hogy ezt a jogot: például, ha egy embernek joga van az oktatáshoz, az állam megfelelő kötelezettséget jog biztosítása - munkájának szervezésére az oktatási intézmények.
Mielőtt a diákok a következő tézis, próbálja időt tölteni velük a játékot: Osszuk a gyerekeket csoportokra, és felkéri őket, hogy készítsen egy jelenet a „némafilm” műfaj, ami megmagyarázza a bizonyos szót. Az egyik csoport a jelenet látható, míg mások megpróbálják kitalálni a szót. Csoportok, titokban a többiek kapnak, mint a referencia ugyanaz a szó - „önkormányzat”. Miután megnéztem ezeket a jeleneteket, meg fogja érteni, hogy milyen elképzelései önkormányzat alakult a fiúk. A leggyakoribb ilyen asszociációk a „kormány”: fizikai díj (twist karok és lábak - „irányítják magukat”), önálló Day (diák megy a fedélzeten, és a tanulság helyett a tanár), az önszerveződés (a csoport elosztja a feladatokat, és együtt ezzel) hiányában a feletteseik (aki megpróbálja megparancsolja megdöntésére és megoldja kérdések szavazás). Miután azonosították és írásbeli bemutatása a fiúk, a második tézis önkormányzati könnyebb lesz megmagyarázni - a különbséggel, hogy felajánlották a srácok, és hogy mit fog mondani, válik világossá.
2. Az iskolai önkormányzat - nem „uralkodni magukon”, és az iskola vezetése
Az egyik az emberi jogok a jogot, hogy részt vegyenek a kezelő állami ügyek. Ez azt jelenti, hogy a polgárok saját maga választhassa képviselőit a hatóságok, valamint arra, hogy befolyásolja a kormány más módon: például, hogy nyújtson be javaslatot, hogy részt vegyenek népszavazáson.
Másfelől, a tanárok, a szülők és a diákok joga, hogy részt vegyenek az irányításában oktatási intézményekben. „A nevelés” rögzíti a törvény. Ez így van, akkor észre az iskola önkormányzati rendszer.
3. A helyi önkormányzat érdekeit képviseli a diákok, a tanárok és a szülők, de nem parancsolhat nekik
Önigazgatás - ez a képviselet. A diákok, a tanárok és a szülők választják meg képviselőiket a kormányok és bízom bennük, hogy vegyenek részt a futás az iskola saját nevében. Azok a szervezetek, oktatási kormányzat azok, akik őket választották, és megvédeni az érdekeit összetevők. Joguk van, hogy beszéljen a legfőbb: „Mi vagyunk tanítványai véleménye (tanárok, szülők)” -, és befolyásolja a döntést az összes iskolai kérdéseket, amelyek érintik az érdekeit a hallgatók (tanárok és szülők).
A kormányok tanítványok (pedagógusok, szülők), de nem kell őket nincs felhatalmazása. Nem tudnak adni nekik megrendelések, nem tud semmilyen kötelező érvényű döntéseket a diákok, a tanárok és a szülők. Megválasztása önkormányzati testület, úgy dönt, hogy nem feletteseik és azok képviselőivel. És akkor tartsa őket, hogy mennyire jól védik az Ön érdekeit. Mivel kérdezed, akkor nem csinál semmit.
4. Az önigazgatás nem nyújt be az iskola igazgatója, éppen ellenkezőleg, ez befolyásolja a munkáját
Az önigazgatás lehet leírni, mint az egyik ága az iskolai hatóságok. Másik ága kormány - közigazgatási hatóság, amelynek élén az igazgató az iskola.
A két hatalmi ág - a hatalom önkormányzati és közigazgatási hatóság - nem engedelmeskednek egymást. Az igazgató nem utasító közhatalom, mint ahogy az állami miniszterelnök nem tud parancsolni a Parlamentet. Kormány - hatalom. És ha ez a hatalom, akkor nem követel meg.
Így az ügyfelek - a szülők, a diákok és a tanárok. Kifejezik a véleményüket és javaslataikat az iskola révén önkormányzati rendszer. Az iskola igazgatója - énekes, aki el kell végeznie az államrend és a megrendelés a kormány.
Kinek elszámoltatható kormányok, ha nem előtte a rendező? A válasz nyilvánvaló, hogy azok, akik megválasztották őket.
5. A tevékenységek önkormányzati kell megoldására irányuló iskolai problémák
A fő tevékenysége a diákönkormányzat, hogy a munka védelme, „támogassák” a diákok érdekeit (tanárok, szülők) az iskolán belül.
Egyesület néhány más vezető tevékenység nem tudható, hogy a szervek diákönkormányzat. Különösen a csoport nem tekinthető önkormányzati testületek, akik kizárólag a tagjai számára. Arról se keverjük össze a diák kormányzati szervek és civil szervezetek dolgoznak az iskola területén.
6. School önálló négy „tömb”
Forma diákönkormányzat lehet négy csoportba oszthatók:
1. A hallgató állami szervek közé diákönkormányzat, diákjai készítették. Ez azt jelenti, hogy ezek a szervek alkotnak a diákok a hallgatói létszám. Ennek megfelelően, a Hallgatói Önkormányzat érdekeit fejezi ki a diákok. Formájának diákönkormányzat lehet egy diák konferencián, diáktanács, Student osztály gyűjteménye, érdekképviseleti vétel és még sokan mások.
2. A szülő önkormányzati szervek az iskolai hatóságok, a szülők. A leggyakoribb formája a szülői önkormányzat, mint a szülők bizottságok. De az iskola működhet és más szülői önkormányzat.
3. pedagógiai önkormányzati szervek az iskolai hatóságok a tanárok. Általános szabály, hogy a leggyakoribb szerve a kormány a pedagógiai tanári ülésen.
4. közé egy egész iskola önkormányzati szervek az iskolai önigazgatás ko-diákok, a tanárok és a szülők. Ezek az önkormányzatok koordinálnia kell a valamennyi résztvevő érdekeit az iskola életében, ezért a szabály, van döntési jogkör, amelyek iskolai szintű jelentőségét. A leggyakoribb formája az egész iskola önigazgatás a testület az iskola. Szintén az iskolában lehet formái önkormányzat kezdett együtt nem három, hanem két fél: például a diákok és a szülők.
Minden iskola önigazgatás lehet különféle formákban. Például egy iskolában csak akkor működik diákönkormányzat, és a többi iskola - forma kormányok mind a négy csoportban.
7. A helyi kormányzat - nem ez a szerkezet alárendeltségi: minden államforma - hatáskörét
A kormányzati struktúra nem merev alárendeltség. Lehetetlen azt mondani, hogy az iskolaszék - a fő diákönkormányzat. Mindegyik szervek saját hatáskörét és a kör kérdései az oldat befolyásolni tudják. az iskolaszék nem parancsolhat a Hallgatói Önkormányzat. Azok a szervezetek, oktatási kormányzat függetlenül tud működni egymással.
Ugyanakkor az iskolai hatóságok egymásra. Tehát, a mi véleményünk, kialakulása az Iskola Tanács képviselői a diákok, szülők és tanárok vezessék a hallgatói testületek, szülői és tanári önmagát. Ez lehetővé teszi a tanárok, a diákok és a szülők, hogy nyújtson be megfontolásra a tanács iskolai problémák, amelyek megoldása érdekli őket, és a Tanács képviselőit lesz az iskolában hatékonyabban védeni érdekeit összetevők. [1]
8. Kormányzati szervek osztható képviseleti és végrehajtó
Jellemző a kormányok - olyan szervek, amelyek hatóság érdekeit képviseli, akik megválasztották őket (diákok, tanárok, szülők). Ezek a szervek csak választják. Joguk nevében választóik befolyásolni a bizonyos döntésekről az iskola.
kormányzati végrehajtó szervek nincs joga, hogy képviselje az érdekeit a résztvevők az iskolai életben. Ezek tehát nem választható, és amelyet az önkéntes elv. Jönnek az emberek, akik érdeklődnek a megoldás ez vagy az iskolai problémák. Ezek az önkormányzatok nem tudnak részt venni a döntéshozatalban. De lehet egy jelentős hatása volt az iskolai élet: az iskolai folyamatok kezelésére nem rovására a hatáskörét, de mivel a termék tulajdonságait. Például az iskola Érdekvédelmi vétel képes megvédeni a hallgatók jogait, és így befolyásolja az emberi jogi helyzet miatt az iskolában. A végrehajtó szervek nem döntenek. és befolyását.