Környezeti nevelés vezető óvodások révén kognitív mesék (p
- Mása! Én tényleg nem tudom, hogyan kell segíteni egy tó - bánkódott Isprud.
- De én tudom! - kiáltott fel vidáman a lány. - Azonnal menjen iskolába, és mondd el az osztálytársaival a történetet. Azt kell tudni, hogy mi tóban korábban volt, és jön valami.
- Mása futott az iskolába és Isprud, vesz egy mély lélegzetet, lebukott mélyen a tó, hogy várni a folytatása.
A példa a szöveg a mese „A történet egy tóban” lehet beszélni a kapcsolat a gyerekek növényi, állati tározók. szerepének mindegyikük a tóban ökoszisztéma az élet, az emberi hatás: úgy értve, nem csak a szokásos szennyezés, hanem a gyűjtemény az élő objektumok gyűjteménye. herbárium, ami szintén sérti az élet tározók vezet szomorú következményekkel jár.
„Hogy medvedpen elveszett”
Bear séta az erdőben. Hosszú idő jön, primorye, akik - csonkja jelent meg előtte. Egyenes a ón ilyen rovnenky tölgy. Úgy tűnik, valaki nemrég kidöntött fa. Bear örülök, úgy döntöttem egy kicsit ülni a csonkja. „Nos - Azt hiszem - Mása végül elmenekült otthon, és most nincs senki parancsolni nekem. És mi volt a baj: „Ne üljön le egy csonk, nem eszik süteményt.” Így, mivel az ő nem, és próbáltam, és gondolom, nagyon finom volt málna áfonya igen. " Bear pihent a csonkot, élvezettel morgott, poohali, sütemény, emlékezve, és hazament. A csonk és állni hagyjuk - erős, még a súlyos medve nem engedheti meg magának, hogy tönkreteszi a Bear nem kényszerből, hanem a bogarak, fúrókat, bogarak szúfélék, hangyák, csak a hatalom, ez a dolog kiderült. Tiddly minden egyes, még a szem nem lát, és az egész világ meg fog támadni, ponapolzut mindenhol kezd összeomlani csonkja rágni, ásni alagutak, akkor az épület, és aztán jön a végén a csonkja. Úgy tűnik, ő volt a csonkot, tegnap még mindig áll, és ma - porrá. Volt egy csonk - és nem az.
Először hallott a hibákat egyenesen a ón csonkja. Ott azt mondják, ingyen ház, senki nem elfoglalt, így mi lesz a lakosok. És az élelmiszer a mi telhetetlen lárvák igyekeznek nem kell ki fa- penechki sok. Feküdj le, ismerd meg magad, kéreg alatt, harapni a yes, hogy csökkenni fog, egyre zsír, nő. Mondta - kész. Steel asztalos bogarak, szúfélék azok lárvái fúró mozog, a bérház. Itt és lárvái, márna, ékszer bogarak, bogár-fúrt ott, de sosem lehet tudni, még narodtse minden szaladt! Élő-rágni, bánat, nem tudom. Futottam, ha a szél, és dobta a csonkot icipici vita-körökben. És mivel nőtt egy kis alga. Hallottunk a csigák, ha az úton zasobiralas. Bár hosszú kúszó, de még mindig felmászott a csonkot, akkor regale algák - nem csoda, ez messze húzni!
És a legtetején a csonk mohazöld megjelent - fényes és puha. Kik tető alatt nem hajlandó élni? Itt mászik, részletes erdő alatt moha tető, bogarak, férgek fajta. Fatuskóra élő rágni csonkot, moha benyújtani. Nem tudom, a csonkot - a ház felé fordult, és néhány lyuk, lyuk sok! És minden egyes valaki nem - nem és igen néz ki. És az egyik kezét, és a csonk nem található. Nos krasotischa mi! Barátságos kis családi méz galóca gomba nőtt túl finom az alkalmi vendég. A vendégek, és kezelni, és újra a megsemmisítése a csonk: a csonk gomba is elpusztult.
És élnek lárvák rágó fa, hizlaló. Ez több marad, ezek kicsit kevesebb, egyétek; csiga mászik a csonkot, az egész borította moha igen gombát. Ősszel még elhagyja nyírfák megtámadta őt, mintha valaki tesz egy sapkát a csonkja. Nem tetszett a csonkot, hogy a szép, ami Mishka szék szolgált. Még mindig a hangyák kiderült, a csonkja. Hangyaboly valamit, amit a közelben épült, így egy kicsit zsúfolt minden hangyák élnek együtt vált, meg kell építeni egy új haza. Elkezdték keresni a helyére, majd a csonk csak felbukkant; Hangyák a cserkészek: csúszás, azt mondják, megtudja, ha a csonk is jó, de aki él benne. Van hangyák - felderítők a csonkra, és kérje, „valaki ebben penechki-teremochke él” Hogy aztán futva lakosok kender „Ki merte megzavarni a békét? Itt élünk, sterezhem ház, mit akarsz? „Visszavonult a hangyák, de nem félt. „Mi - mondják - a csonkja túl sokat, azt akarjuk, hogy itt élek.” Zavozmuschalis szúfélék, csigák, csiga és a hangyák eltűnt. Nos, a bérlők kender és megnyugodott. Több beszélgetés, nem jönnek hangya baleseteket. Nem számít, milyen igaz! Ant jött, vette a csonkot, aki fogoly, aki vezetett, zhirnenky lárvák evett. Nyüzsgő, futott, egész nap az új otthon ellátva: amennyiben lakás lárváikra építendő ahol - folyosó, és a legjobb hely a mélyben a csonkot, a legfontosabb queen ant balra. Ran-futott, nyüzsögtek, iszkolt, akik eltűntek csonk porrá, a földre esett darabokra. Darab ilyen bogarak elválasztjuk férgek ették a talajba fordult. Kevés marad a csonk.
Elviselni, hogy időben szürkébb, idősebb. Ritkábban sétálni egyre leült pihenni. Kóborolt egyszer megszokott helyeken, álmosság legyőzte őt, akkor jutott eszébe körülbelül penechek. Azért jött, hogy egy tisztásra, ahol a csonk volt, és ott, amellett, hogy a hangyaboly, és semmi sem látszik. „Hogy érti ezt? - Bear hiszi - Csak arra emlékszem, volt egy csonk, tartós ez a kényelmes. És hol sikerült? Ha én, akkor a tulajdonos erdő, nem zúzott, akkor senki más. - mancs megvakarta a fejét: - Igen, én vagyok a régi, látható, megzavarodott helyen. Megyek máshova csonkja keresni. "
Old Bear, bölcs, de nem értette. Érted?
Mese „Hogy a medve csonk elveszett” gyerekek segítése, hogy megszilárdítsa az ismeretek talajképződés, a keringési anyagok és szerepe a különböző szervezetek ezekben a folyamatokban. „Stump állva maradt - erős, még a súlyos medve nem engedheti meg magának, hogy tönkreteszi a Bear nem kényszerből, hanem a bogarak, fúrókat, bogarak, szúfélék, hangyák, csak a hatalom, ez a dolog kiderült. Tiddly minden egyes, még a szem nem lát, és az egész világ meg fog támadni, napolzut mindenhol kezd összeomlani csonkja rágni, ásni alagutak, akkor az épület, és aztán jön a végén a csonkja. Úgy tűnik, ő volt a csonkot, tegnap még mindig áll, és ma - porrá. Volt egy csonk - és nem az. " Stump is bemutatott, mint egy miniatűr modell az ökoszisztéma.
Sokáig alján a szakadék élt vidám és nagylelkű kutacs. A hideg tiszta vízzel öntözzük azt a gyökerek a füvek, bokrok és fák. Nagy ezüst fűz feszített rugó árnyékos sátor.
Tavaszi lejtőin a szakadék fehérített cseresznye. Között ő csipkés illatos kefe fülemülék, poszáta és a pintyek Vili fészküket.
Nyári tarka füvek szőnyeggel a szakadékba. Mi körözött felett a virágok lepkék, dongók, méhek.
A finom napon Artyom és nagyapám a tavasz vízért. A fiú segített a nagyapja, hogy jöjjön le a keskeny ösvényen a tavasz, és kap vizet. Míg nagyapám pihenő alatt egy öreg fűz, Artyom játszott a patak, ami folyt át kavics az alján a szakadék.
Egyszer Artem ment vízért egy tavaszi és találkozott a fiúk a szomszédból - Andrew és Petya. Ők kergették egymást és rugalmas rudak leütötte virág feje. Artem is eltört fonott, és csatlakozott a fiúk.
Mit gondol, felér egy jó játék, ha a fiúk? Miért?
Amikor a zajos nyüzsgés beteg gyermekek, ők kezdték dobálni a tavaszi gallyak és kövek. Artyom új szórakoztató nem tetszett, nem akarta megbántani a jó móka kutacs, de András és Péter idősebbek voltak, mint Artyom egy év, és ő már régóta szeretett volna barátkozni velük.
Mit tennél a helyén Artem?
Kezdetben a rugó könnyen megbirkózni kövek és töredékei ágak, hogy a fiúk dobta. De minél több lett szemetet, annál nehezebb volt a rossz tavaszi aztán elhalt teljesen tele nagy kövekkel, majd alig szivárgott próbál bejutni a különbség közöttük.
Amikor András és Péter hazament, Artem ült a fűben, és hirtelen észrevette, hogy neki minden oldalról állományban nagy szitakötő átlátszó szárnyakkal és egy fényes fényes pillangók.
- Mi a baj velük? - gondolta a fiú. - Mit akarnak?
Lepkék és szitakötők körözött Artem tánc. Rovarok egyre repültek gyorsabban és gyorsabban, a szárnyak szinte megérintette a fiú arcát.
Artem én szédültem, és lehunyta a szemét szorosan. És amikor néhány perccel később kinyitotta, rájött, hogy ő egy ismeretlen helyen.
Körös-körül feszített a homok, soha nem volt bokor vagy fa, de egy halvány kék ég, esett a földre fülledt levegőt. Artyom forró volt és nagyon szomjas. Ő caplatott a homokot keresve vízzel, és végül közel egy mély szakadékba.
Szakadékba fiú ismerősnek tűnt, de az alján nem suttogott vidám kutacs. Bird cseresznye és fűz hervadt, a lejtőn a szakadékba, mintha mély ráncok, már vágott földcsuszamlások, mert a gyökerek a füvek és fák nem erősített földön több. Nem volt hang a madarak hangját nem lehet látni szitakötők, méhek, lepkék.
- Hol van tavasz? Mi történt a szakadékba? - Artyom gondolta.
Gondolod, hogy mi történt a szakadékba? Miért?
Hirtelen egy álomban hallotta a fiú nagyapja aggódó hangon:
- Itt vagyok, nagypapa! - válaszolta a fiú. - Volt egy ilyen rémálom! - És Artyom mindent elmondott nagyapa.
Nagyapa unokájával figyelmesen hallgatta, és megkérdezte:
- Nos, ha nem akarja, hogy megtörténjen, amit álmodni egy álom, jöjjön tavasszal tisztítani a törmeléket.
Nagyapa és Artem megnyitotta az utat fontanel, valamint a szórakozás zazhurchal újra játszani kezdett a nap átlátszó csíkok és lett bőséges ital is: mind az emberek és az állatok és madarak, fák és a fű.
Úgy nézett ki, mint egy szakadékba, amelynek az alja zúgolódás tavasz?
Ki Artem ment vízért a tavasz?
Ki találkozott Tom, amikor az egyik ment vízért?
Mit András és Péter?
Milyen kár, hogy ilyen természet játékokat?
Miért Artyom volt egy szokatlan álom?
Mi történhet a természettel, ha a tavaszi kiszáradt?
Artyom, aki segített kijavítani a hibát?
Gondolod, ha Artyom fog játszani az ilyen játékok után, ami történt?
Mit mond András és Pete, ha találkozol velük?
Egyszer volt, hol egy testvérpár - Vladimir és Natasha. Volodya, bár húga, de bátor. Natasha - ilyen gyáva! Minden attól tartottak: egerek, békák, férgek és Araneus pók szövi hálóját a tetőtérben.
Nyáron a gyerekek játszanak bújócskát a ház körül, amikor hirtelen az ég elsötétült, elsötétített, villámlás, a földre esett az első nagy nagy csepp, majd öntött szakadó esőben.
Mivel a nagy mennyiségű anyag kerül több oldalon:
1 2 3 4
ökológia
vagy a tudomány közötti szimbiózis természet, az ember és a technológia
- Ökológia, mint tudomány - vagy szakaszaiban a megjelenése az alapvető biológiai szakasz
- Ökológia, kultúra, egészségügy - fontos a környezeti jólét az ember életében
- Ökológia és etika - a kapcsolat az emberi és környezeti válság
- Ökológiai válság, mint jelenség a kultúra - milyen irányú elméleti biológia, a keret, amely az élet, mint a biológiai és kulturális jelenség a széles értelemben vett
- Az ökológiai válság - vagy olyan probléma, amely az élet minden területén
Lásd a teljes listáját: Szakmák