Volt Szuszlov - rugalmas Lozhkyn (versek, történetek, szatírái) - oldal 5

Valaki gratulálni neki.

Visszatérve a gyermekeknek a faluban. Sétálunk haza az iskolából. Csak szombaton. És lásd: cseresznye virágzott. Egyszer hirtelen! Ez volt csak zöld, és itt - fehér! Gyönyörű! Illatos!

Elhagyott gyermekek és a portfóliók - a cseresznyére: Hurrá.

Hétfőn, a tanár Maria Vikentievna azt mondta, hogy nem rossz. És kényszerítette, hogy írjon egy esszét a témáról: „Én jó ember?”.

Lesch Skvortsov írta: „Én vagyok a jó ember, cseresznye, meggy, adtam anyám egy hatalmas csokor ..!”

Natasha Poznan írta: „Imádom a természetet Ő egy szép és hasznos cseresznye tettem egy vödörbe, és a szoba csak szép személyesen is mindent meg kell szép, aki szeret szépség, nem lehet egy gonosz ember .....”

Lucy Telegin írta: „Légy kedves - ez azt jelenti, hogy jól érzik magukat a fiatalabb és az idősebb állatok, madarak és különböző növényeket is, és még mindig szeretik a természet a nagy orosz tudós, Ivan Vlagyimirovics Micsurin azt mondta, hogy nincs semmi várni a kegyelmet a természet, mi ... meg kell venni. A keze. "

Misha Gusakov írta: „A jó ember mindig segít a másik embert, mert a másik személy is segít a másik személy, amikor kitört a cseresznye, másztam mindenekelőtt azért, mert a lány nem kap meg, és segített, hogy hajlítsa a koronát, és igen félnek vala. mivel a felső törött. És én nem félek, mert én voltam bátor. "

Oleg Rybin írta: „Én vagyok a jó minden törött cseresznye, és nem törtem én maradtam az iskola ügyeletes Otthon egyedül én járt és cseresznyét nem törte Neki semmi mást szünet elvtársi: ....... mindent magad letört, és hagyott semmit? vagyok jó ember. hagytam őket. "

Sikoltozik, Kulik

Volt egy beszélgetés egy ötödik osztályos. A különböző nehézségek. Leküzdeni.

A nehézségeket, nem bánta. Mintegy leküzdésében - is.

Ötödik osztályos zavarta még: a tárgyak száma az iskolában.

- Nos, miért növénytan? - mondta. - Mit akar ez?

Sőt, hogy az emberi botanika, ha ő fog válni az ember a háború, a parancsnok? De ha megnézi, mi történik.

Gyorsaság, erő, gyorsaság katona kell? Szükség. (A fizikai oktatás az ötödik-gréder - 5).

Földrajz van szükség? Természetesen. (És a földrajz - 5).

Matematika? A modern tüzérség nélkül, egyetlen lépésben. (A matematika, egy ötödikes ugyanazon a szinten).

Orosz nyelv? Nehéz, de szükséges. Rendelések kell írni valamit!

A botanikus miért? Virágzat építkező? Termő, porzó? Abszolút semmi. És azt is, állattan.

Azt mondta, hogy egy ötödik osztályos vitatkozni, de látom: szilárdan meggyőződve. Nem egy lépésben a pozíciójukat. Nyilvánvaló: az a személy, úgy döntött, egy bizonyos útvonalon. Nyilvánvaló tájékozódni. És mégis világos. És mások is.

Van eltekintve egyetlen talány: hogyan van az átkerül a következő fokozat? Valószínűleg bántam meg.

De így vagy úgy, és át. A nyár jött, kijelentette:

- Viszlát, két és kóla jött ka-ni-ku-ly!

Nyári tábor - ez nem egy iskola udvarán. Itt, hanem a falak téglából - fa üvöltés helyett aszfalt - fű helyett órák - játékok.

Amikor a nyári táborban kapott egy levelet azzal a javaslattal, hogy küldjön egy linket mezhlagernye versenyeken tájfutás, és nem hiszem,: egy ötödik osztályos - parancsnok, négy az alku.