Áttekintés szülői értekezletek - oktatás gondosság a családban
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
Áttekintés szülő találkozó „Oktatási gondosság a családban. Hogyan hozzuk egy asszisztens?”
Szülő Meeting „Oktatás kemény munka a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens? "
Célkitűzés: A kölcsönöz szakismereteket és függetlenséget a gyermekek.
Határozza meg a gyakori hibákat a nevelésében kemény munka a család.
Figyelembe véve a különböző hétköznapi helyzetekben, olyan szabályok kialakítása, a családi nevelés.
Végző diagnosztikai munka a gyermek a családban.
Felvázolja a közös munkatervet a munkaerő oktatás.
1.Vstupitelnoe szót tanár.
Jó napot, kedves szülők! Köszönjük, hogy időt, hogy jöjjön szülői értekezlet. Találkozó a téma nagyon fontos: „Az oktatás a kemény munka a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens? „(Dia №1)
Ha egy személy korán megtanulta a szokás munka, a munka is élvezetes.
Ha nem ezt a szokást, lustaság teszi a gyűlölt munkát.
Nagyon fontos, hogy oktassák a gyermek kemény munka, erősíti az erős akaratú tulajdonságokat a gyermek fejleszteni képes legyőzni saját lustaság. És minél hamarabb kezdődött, hogy vegyenek részt a szülők, annál jobb.
Az első munka szükséges készségek önkiszolgáló, a gyermek kap a korai gyermekkorban. Azt teszi, mint általában, szívesen, örömmel.
Gyakran azonban a végén óvodáskortól néhány gyermek elkezd, hogy lusta.
A fő oka ennek a jelenségnek abban rejlik, hogy a természetes tehetetlenség a gyerek (ő nem mindenki tudja magát alaposan), mivel megmarad a fejében a felnőttek.
Ennek eredményeként a tartós akinél a gyermeket. És minél közelebb, mint őrizetbe, annál gyorsabban alakul ki a gyermek függőség, az önzés, a lustaság.
A fő feladata a család a gyermek részére a gyermekmunka - megszervezni az utat az élet, a család, a gyermek tevékenységét a család önfoglalkoztatás biztosított neki a legnagyobb oktatási hatást. De hogyan lehet lefordítani ezt a nehéz feladatot az életben?
1.Provedenie diagnosztikai munka a gyermek a családban. (Dia №3)
2.Rassmatrivaya különböző hétköznapi helyzetekben, olyan szabályok kialakítása, a családi pedagógia. (Dia №3) Working Group.
1 feladat: Kérdések edzés
1. Az értéket a szülői példa a munkaerő oktatásban?
2. munkavégzés - szükségből vagy adót?
3. ösztönözni probléma, kényszerítés, a büntetés a családban?
3.Vyyavit gyakori hibák nevelésében kemény munka a család. (Dia №3)
4.Nametit közös tervet az oktatási munka a diákok munkaerő-oktatás. (Dia №3)
2. feladat: Elemzés a helyzetek
1.) Anyám bízta gyermekét a víz szobanövények, de valahol egy héten megállapította, hogy a zöld barátok rossz állapotban vannak. És a szíveket átkozott gyerek, ő már döntött, hogy önállóan ellenőrzi a szív annyira aranyos muskátli és fikusz. Vannak az anya csinálni?
Válasz: Az egyik, hogy a kereset megtört az egész szabályrendszer oktatás otthon szorgalom.
A legfontosabb dolog - a szabályok állandóságának és elkötelezettségét a gyermekek háztartási munka.
És még egy dolog - folyamatos nyomon követése a feladat ellátását rendelt (Dia №4).
2.) Mivel későn dolgozni, anyám megkérdezte a lányát az ételek. És hazatért, úgy találta, hogy bár az ételek és takarítani, de sajnos, úgy, hogy a „változás” ez elkerülhetetlen. És a szíveket dobott „egy kis dolog, ha megbízik, és te, és ezt nem lehet megtenni!” Vajon anyám volt a helyes dolog?
Válasz: A gyermekek vannak vezetve nem az eredmény, hanem az erőfeszítést. Sőt, ők büszkék munkájuk, és ezzel a kétségbeesett szükség erősítést, beleértve formájában értékelés hasznos tenni. És még egy szabály - folyamatosan megerősített értékelő és aláhúzás hasznosságát végre házimunkát gyerek (dia №5).
3) izgatott, hogy mit a gyermek szívesen végez az aktuális takarítás - elsöprő emelet, portörlés, ugyanakkor kötelezettséget, hogy ez egy tucat ilyen egyszerű zhe (az Ön szempontjából) megrendeléseket. Egy héttel később, meglepetés találni szemetet a földre, és a por minden sarkában. Új a parancsa van a „nagyon kemény” .Pochemu történt ez?
Válasz: megsértette a fokozatosság elvét. Természetesen a felelősségét a gyerekek is nagyon széles, de nem valószínű, hogy az oka, hogy ez a lépés, hogy túlterheli a házimunkát. (Slide №6)
Kész recepteket a gyermekek oktatását, nem a kemény munka. Minden család, ez a probléma megoldódott a maga módján, de a fő feladat nem könnyű emelni ment keresztül a kedvesség, a megértés, a türelem és a tolerancia.
Teljes a gyermek oktatásának a hozzájárul a munka. Ahhoz, hogy felismerik a rendkívüli szerepének fontosságát a munkának a kialakulását a személyiség, az emberek jöttek régen. Ezzel lehet létrehozni a gyermekek, mind pozitív, mind negatív személyiségjegyek.
A kiállítás funkciók működnek a gyermek viselkedését - aktivitás, függetlenségi vágy, jóváhagyása álláspontjukat, és mások.
A fő célja a munka, hogy egy proaktív megközelítést gyerekek a világon, amely magában foglalja, hogy magadra mások számára.
Háztartási munka a mindennapi életben foglal el jelentős helyet. Takarítás, mosás, bevásárlás és egyéb dolgok - nem szükséges felsorolni, mivel sokan közülük. Nap ugyanezt ismétli meg, sehol nem megy egy nap. Tanítsa meg a gyerekeknek, hogy végre házimunkát nem csak azért szükséges, mert van, hogy felkészítse őket a jövőben önálló életre. A legfontosabb dolog - vonzza a gyermekek elvégzésére háztartási feladatok, hozzuk fel a szokás a munka, és a helyén is - a szokás ügyelve szeretteit, ezáltal egy nemes indíték. Talán a legjobb ajándék az anya, ha a lánya vagy fia lesz elmondani neki, fáradt munka után, „Te megpihen - Majd tisztítsa meg a burgonyát magad.”
Mint minden erkölcsi minőségét, kemény munka van kialakítva a folyamat az oktatás, a folyamat bonyolult és sokrétű igénylő sok türelmet a tanár.
Alapjai munkaerő oktatás fektetik a családban. Család - barát dolgozó kollektív. Szerelem a munkát kell nagyon korán kezdődött a nevelés. Utánzás sajátos gyermek, az egyik legfontosabb motivációja a gyermekek is aktív. Megfigyelés a felnőtt munkaerő létrehoz egy vágy, hogy ugyanezt tegyék. Ne oltsa ez a vágy, és dolgozzanak ki és mélyítsék el - a fő feladata a szülők, ha akarnak emelni egy gyermek szorgalmas.
A fő feladat a család a munka világában oktatás - megszervezni a tevékenység a gyermek, így ő volt neki maximum oktatási hatást.
Osztja az alapelvek a családi munka munkaerő a gyermekek oktatása:
- Bevezetés a munka révén az önálló;
- fokozatos átmenetet önkiszolgáló másokért dolgozni;
- A fokozatos kiterjesztése a különböző feladatokat, növekedne azok bonyolultsága;
- figyelmes és állandó minőség-ellenőrzés a munka feladatok;
- képzés megszervezésére végrehajtása munkavégzés;
- kialakulását a gyermek bizalmát a fontosságát a rájuk bízott munka;
- figyelembe véve az egyéni jellemzők és tendenciák a forgalmazási gyermekmunka megrendelések;
- ösztönzi a szorgalmas megbízások végrehajtása, a kijelző a függetlenség és a kezdeményezést;
- váltakozása munka és a pihenés, valamint a különböző típusú munkaerő a junior hallgató a nappali üzemmód.
Meg kell, hogy segítse a gyermeket, hogy úgy érzi, javára a munkaerő tanítani, hogy megtapasztalják az öröm, mert a tevékenység hasznos másoknak.
gyermekmunka nem kevésbé vonzó, mint a játék. Használhatja a munka-play, mint azt a gyermekek fejlődését tevékenységet.
Például a gyermek nem gyűjt könyveket, tele az utca, hogy barátok. És azt mondja meg, mi a könyv is szeretné, hogy a barátok ott, hány üres hely a polcon.
Természetesen ezek a játékok nem könnyű, különösen, ha későn a munkából, vagy este valites láb. Yell, átok, általában „felrobban” sokkal könnyebb. De a robbanás után továbbra is romokban.
Nagyon fontos, hogy utasítást adjanak az erők a gyermek. Az a képesség, hogy megfelelően értékelje a lehetőséget a gyermekek nem kevésbé fontos, mint a képesség, hogy toborozni. Az eset kell szállítani elégedettség, hanem hozzon létre egy kisebbségi komplexusa.
Akkor adta a gyermeket a sorrendben, de nem volt ideje, hogy végezze azt el. Hogyan lehet nevezni? Azt mondja: „Még mindig söpörni Hátrébb, én száz év bütykölni? ..” Mindenesetre! A legjobb, hogy a hosszabbítás. Akkor, persze, és békésen is segítséget nyújt: „Nos, hogyan jöttetek össze, akarsz?” De ha lehet, a beteg és ad egy fia vagy lánya, hogy végigvigye, ez a helyes.
A szülőknek nem kell tulajdonítani a folyamat munkaerő csak a „instrumentális” értelemben, vagyis, látni, mint csak egy eszköz, hogy bizonyos célok elérése érdekében a meg nem szolgált ( „Itt podmetesh emeleti, összegyűjtötte a táblázatban, majd sétálni”). Természetesen az ilyen lábtörlő néha szükség van, és a gyermek mester őket. Azonban a felnőttek is gyakran visszaélnek a használata az oktatásban pryamoli lineáris rendszerek, mint például a „jó cselekedet (zavar) - díj; rossz kereset (hiba) - a büntetést.” Ennek eredményeként a tetteikért, akkor elidegeníteni a gyermek munkaerő, így a munkaerő puszta eszköz a fogyasztásra. Ha néha azt állítják, hogy a felnőttek a következők: „Minél több ígérhetem, mint vonzó jutalom a gyermek, annál inkább ki fog dolgozni egy munkaerő-szükséglettel.” De a szükséges, csak nem alakul ki; Ezzel ellentétben, a munka a gyermek elveszti fellebbezés tekintett rájuk, mint valami erőltetett.
A gyakorlat azt mutatja, hogy a fő oka tartja vissza a gyermekmunka alkalmazása hosszú távú ellátást.
Sok minden változott az életünkben, és a gyerekeink életét. Bonyolult tananyag, tanulás nehezebbé vált. Itt a szülők és menj a „áldozat”: az összes házimunkát vállal. És növekszik a fogyasztó, ami valószínűleg szükség ugyanazon kezelendő a jövőben család.
Meg kell tanítani a gyermeket, hogy nem minden házi feladatot, függetlenül attól, hogy piszkos vagy tiszta.
Egyszer, közben munka nap az iskolában egy lány sírt, mert volt, hogy vegye fel a rongyot .... Ő először emelte undor szex, majd lerakott egy vödör vizet, és nem volt hajlandó mosni az íróasztal mögött. Az a tény, hogy ő van, hogy „tisztítsák meg a sár” nevezte a természetes idegenkedés. És amikor a gyerekek dühösek voltak, hívja őt „CIT” kiáltotta. A család erősen véd a házimunkát. Megszokta, hogy az a tény, hogy a ház tiszta, hogy az ágy, a főtt étel, ruha mosott és vasalt. És az a tény, hogy ez a munka fordított anya, nem hiszem. Az olyan hozzászoktak. Ő egy jó tanuló, akkor nem nevezhető egy szabadonfutó. De a vizsgálat - ez volt a kötelessége. Megtanulta is. És tálaljuk - ez a feladata az anya.
Így az oktatás a szorgalom kell kezdeni önkiszolgáló: türelmesen tanítani a gyermeket, hogy mossa, használjon törölközőt, begombolta, tedd játékok, stb.; hogy segítsen neki, amíg a szokást csinál magad. Az életkor, a hatálya önkiszolgáló kitágul.
Vonzása gyermek végezni háztartási feladatok, a szülők, hogy ki a szokás a munka, ügyelve a szeretteiket. A gyermek szükségszerűen állandó kötelezettségek - csak ezen feltételek mellett, a munka lesz egy oktatási eszköz. Állandó felelősség hozzájárulnak az oktatás felelőssége. Az oktatás eredményességét biztosítja a kemény munka olyan háztartásban, ahol mindenkinek van egy állandó kötelessége.
Különösen figyelemre méltó az a beavatás a fiúk a hazai munkaerő. Részvétel a háztartási munka hozzájárul a felkészülés az önálló életre.
Szükséges, hogy a fiúk és a lányok egyaránt megtanultam, hogy nem az összes házimunkát, és nem venné figyelembe a végrehajtását ebben az esetben valami méltatlan magát. Ki figyel a gyerekek, tudja, hogy az ő korai gyermekkorban a fiúk könnyen mint a lányok készen áll, hogy segítsen felkészülni az anya elmosogat, bármilyen munkát a ház körül. De általában a család korán kezdik, hogy ellenőrizze a különbség a fiúk és a lányok. Lányok utasításokat adni, mosogatni, meg az asztal, a fiú azt mondja: „Mit mind a konyhában tolcheshsya, ez az ember munkát?”.
A munkaerő-oktatás a gyermekek fontos példája. Azokban a családokban, ahol az anya visszatért a munkából, hogy időt töltsenek a konyhában, miközben apja újságot olvas, vagy tévét, nehéz, hogy sikerül.
A szokás munka által rögzített erőfeszítéseket. Fontos, hogy segítsen a gyermek megtanul különbséget tenni a „lehet”, „kellene”, „nem”. Erre a célra szükséges tanítani neki, hogy nem csak az, amit jelenleg akar és mire van szükségünk. Itt található a fia és lánya egy feltételes állítás: „Ne tévét, amíg mondasz érdekében a szobájába.” És a szülők kitartó, amíg, amíg nem válik a szokás, hogy először tegyen valamit a gyermek, ami „kell”, majd hogy „akar”. Tanítani a gyermeket, hogy a „nem” szót -, akkor tanítani neki visszatartani a vágyait, hogy van, fejleszteni önszerveződés, önkontroll, ami nagy jelentőséggel bírnak a fejlesztés akarati tulajdonságok személyiség.
Következésképpen, az ipar, a pozitív hozzáállás, hogy a munka, vannak összekötve emelése szervezet. Gyermekkora óta, meg kell tanítani a gyermeket, hogy tervezni és szervezni a munkát, összegyűjtött munka ütemesen.
Az oktatásszervezés fontos gyermekek bevonását a tervezési tevékenységeket, amelyek körül zajlik, hogy felfedje a belső jelentését: miért ami feladatokat egyidejűleg dönteni, hogyan választják ki, vagy először létre oly módon, hogy megoldja őket, miért van szükségünk felett a minőségi kivitelezés.
A szülők néha kétségei vannak, milyen korban a gyermek elmosogat, vegye ki a szemetet, tiszta játékok. Az egyértelmű válasz: nem. Minden attól függ, a képességek és a gyermek érdekeit, a család összetételét.
A siker kulcsa az oktatásban a gondosság, hogy fejlessze a gyermekek a szokás végezni bizonyos feladatokat nélkül felnőtt emlékeztetőket. Értsük meg, hogy szükséges fontos senki, nem hogy az ügy az egész családnak, elősegíti a figyelmet a gyermek önértékelését. Természetesen ez a munka keményebbnek kell lennie, a gyerekeknek szükségük van, hogy az eredményeket munkájuk. Az adó a szülők -, hogy segítsen, hogy tanítsa őket a munka, mivel a személyes hajlamait.
Mintegy „Labor tevékenysége a gyermek” (dia 7)
1. Meg kell terjeszteni a munkaszolgálat a család körében valamennyi tagjának?
2. Vajon a gyermeknek meg kell adni a munkaköri feladatai a családban?
(Igen, Nem, állandó, alkalmi, nem lehet)
3. Ez a gyermek önként végre munkaköri feladatok, mi a teendő?
4.Nuzhno Ne ösztönzik a gyermeket teljesítése munkaerő feladatokat.?
5. El kell büntetni nem felelés?
6. Kell-e, hogy a gyermek együtt dolgozni?
Tippek szülőknek: (dia 8-9)
1. Legyen következetes a saját igényeit.
2. figyelembe veszi az egyéni különbségeket és életkora gyermekük.
3. Mielőtt fel semmit baba mutatnak mintát a megfelelő megbízás teljesítését, hogy megtanulják ezt a fia és a lánya egy párszor futtatni ügyintézés együtt.
4. Ne felejtsd el a játék ideje munkaerő oktatás a gyermekek.
5. Tanítsd a gyermeket, hogy tartsa tiszteletben más emberek munkáját, gondoskodik a munkájuk eredményét. Mondd el a gyerekeknek az ő munkája, a barátok.
Tapintatosan 6. Az eredmények kiértékelése a gyermekmunkát.