Oktatási kemény munka a családban
Szülő Meeting „Oktatás kemény munka a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens? "
Célkitűzés: A kölcsönöz szakismereteket és függetlenséget a gyermekek.
1. Határozza meg a gyakori hibák nevelésében kemény munka a család.
2. Figyelembe véve a különböző hétköznapi helyzetekben, olyan szabályok kialakítása, a családi nevelés.
3. Magatartási diagnosztikai munka a gyermek a családban.
4. Jelölje ki a közös terv az oktatási munka a diákok munkaerő-oktatás.
Anyagok és berendezések:
2. bemutatása az „Oktatás a kemény munka a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens? "
4. Tanítási kártyák - 2
Füzetek 5. „szabályok a család pedagógia” - 20 db
Forgatókönyv szülői értekezlet Oktatási gondosság a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens?
1. meghívása szülők.
2. kiállítás a diákok, tette a munkaerő-osztályban.
4. példa bemutatása „Oktatás kemény munka a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens? "
5.Izgotovlenie füzetek „szülői szabályokat.”
1.Vstupitelnoe szót tanár.
Jó napot, kedves szülők! Köszönjük, hogy időt, hogy jöjjön szülői értekezlet. Találkozó a téma nagyon fontos: „Az oktatás a kemény munka a családban. Hogyan, hogy egy asszisztens? „(Dia №1)
Nagyon fontos, hogy oktassák a gyermek kemény munka, erősíti az erős akaratú tulajdonságokat a gyermek fejleszteni képes legyőzni saját lustaság. És minél hamarabb kezdődött, hogy vegyenek részt a szülők, annál jobb.
A gyermek nem hajlandó dolgozni, elkerülhetetlenül találkozni nehézségek az iskolában, nem azért, mert gyenge az intelligencia és a hiánya miatt az akaraterő.
Az első munka szükséges készségek önkiszolgáló, a gyermek kap a korai gyermekkorban. Azt teszi, mint általában, szívesen, örömmel.
Gyakran azonban a végére óvodáskortól, néhány fiú kezd, hogy lusta.
A fő oka ennek a jelenségnek abban rejlik, hogy a természetes tehetetlenség a gyerek (ő nem mindenki tudja magát alaposan), mivel megmarad a fejében a felnőttek.
Ennek eredményeként a tartós akinél a gyermeket. És minél közelebb, mint őrizetbe, annál gyorsabban alakul ki a gyermek függőség, az önzés, a lustaság.
A fő feladata a család a gyermek részére a gyermekmunka - megszervezni az utat az élet, a család, a gyermek tevékenységét a család önfoglalkoztatás biztosított neki a legnagyobb oktatási hatást. De hogyan lehet lefordítani ezt a nehéz feladatot az életben?
2. meghatározása céljából és célkitűzések
Célkitűzés: A kölcsönöz szakismereteket és függetlenséget a gyermekek.
1.Vyyavit gyakori hibák nevelésében kemény munka a család.
2.Rassmatrivaya különböző hétköznapi helyzetekben, olyan szabályok kialakítása, a családi nevelés.
3.Provedenie diagnosztikai munka a gyermek a családban.
4.Nametit közös tervet az oktatási munka a diákok munkaerő-oktatás.
Állásajánlat vitát a két csapat.
4. csoportokban dolgoznak.
1 feladat: Vitakérdések (Dia №2):
1. Mint a gyermek kapcsolatba kerül a munka a család?
2. A fontos szülői például a munkaerő-oktatás?
3. A munkaerő-- szükségből vagy adót?
4. figyelmét probléma, kényszerítés, a büntetés a családban?
2. feladat: Elemzés a helyzetek
A csoport a szülők adják a két helyzet.
* Meg utasította a gyermeket, hogy a víz szobanövények. de valahol egy hétig azt találtuk, hogy a zöld barátok rossz állapotban vannak. És a szíveket megátkozta a gyermek, majd csapta, úgy dönt, hogy a saját nyomon követni, így szép, hogy a szíved muskátlik és fikusz.
Az eredmény nem lesz lassú befolyásolja, mert ez alkalommal a keresete, hogy megsértette a szabályokat a hazai oktatás szorgalom. (Dia №3)
A legfontosabb dolog - a szabályok állandóságának és elkötelezettségét a gyermekek háztartási munka.
És egy másik -constant felett teljesítményét kijelölt feladatok elvégzéséhez. (Dia №4)
* Az ebéd akkor elkésett a munkából, kérdezze meg lánya elmosogat. És hazatért, úgy találta, hogy bár az ételek és takarítani, de sajnos, úgy, hogy a „változás” ez elkerülhetetlen. És a szívét öntött: „Ez a kis dolog, ha megbízik, és te, és ezt nem lehet megtenni!” (Dia №5)
Elnézést, mit csinálni? Végtére is, a gyerekek orientált nem az eredmény, hanem az erőfeszítést. Sőt, ők büszkék munkájuk, és ezzel a kétségbeesett szükség erősítést, beleértve formájában értékelés hasznos tenni. És akkor egy vödör hideg vizet a fejét! És a feledékenység két alátámasztó alapelvek folyamatos értékelés és hangsúlyozza a közüzemi végre házimunkát gyerekek. (Dia №6)
* Izgatott a tény, hogy a gyermek szívesen végez az aktuális takarítás - elsöprő emelet, portörlés, ugyanakkor kötelezettséget, hogy ez egy tucat ilyen egyszerű zhe (az Ön szempontjából) megrendeléseket. Egy héttel később, meglepetés találni szemetet a földre, és a por minden sarkában. Új a parancsa van a „nagyon nehéz.” (Slayd№7)
Ismét tettél valamit rosszul? Persze, mert megszegte a fokozatosság elvét. Természetesen a felelősségét a gyerekek is nagyon széles, de nem valószínű, hogy az oka, hogy ez a lépés, hogy túlterheli a házimunkát. (Slide №8)
* A felkészülés a vendégek fogadása azt az utasítást, hogy fia lengyel burgonya saláta. Minden más alkatrészek készen állnak, és elkezdi a növekvő türelmetlenséggel szuszogva tekintetét egy késsel a kezében a gyermek, és a végén, nem tud felállni, ő választja ki a „Szerszámok és anyag”. (Slide №9)
Úgy viselkedsz, a legjobb vélemény, hogy utolérjék a vendégek érkezése.
De elkövetése, súlyos nevelési hiba, mert nem gyakorolja a türelem. A lassúság a gyermekek vagy, hogy képtelen rendesen csinálni valamit semmilyen módon nem lehet az oka a hirtelen beavatkozás és a korábban említett szorító függetlensége gyerek. (Dia №10)
Gyakori hibák (dia №11):
Szétosztása a családi tanács feladatait a tagok között a család, akkor a legjobb szándékkal (nem tud megbirkózni, túl korán, és így tovább. N.) Tájékoztassa gyermeke nem az, amit kért, és ésszerűnek tűnik.
Az eredmény, a legjobb, nulla, mert akkor tört egy másik fontos elve - kötelező számviteli adottságok és a gyermek érdekeit
Kész recepteket a gyermekek oktatását, nem a kemény munka. Minden család, ez a probléma megoldódott a maga módján, de a fő feladat nem könnyű emelni ment keresztül kedvességet és megértést. türelem és a tolerancia. (Slide №12)
Emlékezz az egyszerű szabályokat a szülői (dia №13):
• Ne adja magát, hogy virágzik, morogva, szitkozódás szidás egymást, és a gyermeket.
• Felejtsd el a rossz azonnal emlékezni a jó idő.
• fontosnak tartja a gyermekek viselkedését nem rossz, de a jó oldala,
aktívan támogatja a vágy, hogy jobban.
• Jó, hogy oktassák a pozitív, gyermekek bevonása hasznos tevékenységet.
• Ne adjon a gyermeknek, hogy szegény, gyakran mondják:
„Mivel a felnőttek nem viselkednek!”, „Ez az, amit nem várhatja tőled!”
• Mutassa meg a gyermeknek, hogy milyen károkat okoz a maguk és mások negatív intézkedéseket.
• Beszéljen nekik tanácsos, mint egy felnőtt: komoly, tisztelettudó, mélyen motivált.
A szülők, töltse ki a kérdőívet, és küldött egy iskola postafiók (ezt a tanár). Anonymous profilok, így a szülők voltak őszinték. Ez segít azonosítani a problémát a munkaerő-oktatás.
A kérdőívek elemzése elvégezhető a következő szülő találkozón.
„Szakmai tapasztalat a gyermek”
1. Van a munkaköri feladatok fenntartásának a család osztott?
2. Az, hogy a gyermek munkaköri feladatok egy családban?
(Igen, Nem, állandó, alkalmi, ez nem számít)
3. Hogyan, hogy a gyermek használni őket?
(Végrehajtja készségesen, passzív, megkerüli).
4. Az, hogy a gyermek számára javasolt teljesítésére munkaerő feladatokat.
5. büntetik a nem megfelelő?
6. e a gyermek vonzódik együtt dolgozni?
7. Van egy családi nézeteltérés véleményét a munkaerő és gyereket nevelni?
Része a választ arra a kérdésre: „Mi a munka vannak a szüleid?” Okoz a gyermekek zavartan. Nem minden gyermek tudja, hogy azok a szülők elfoglaltak munkahelyi és akik dolgoznak. Néhány félénk szakma a szüleik. Szükség van a házra, hogy beszéljen a gyerekekkel (dia №14). Ahhoz, hogy minden van, amiről beszéltem a szakmát. Megmutatta részének munkáját, és kifejtette, hogy a gyerekek javára az emberek. Szerelje le a közmondás: „Ne hely teszi az embert, hanem az ember a helyén.” Írj egy esszét, „Mi a szüleim dolgoznak.”
1. Határozza meg a gyerekek állandó munka feladatait, amelyek képesek lesznek megtenni.
2.Nepribegat büntetni munkaerő.
3.Priuchat gyermekek takarékosság, tanítani és értékelni a saját, és mások munkáját.
4.Vospityvat gyermekek kapcsolatos bármely munkaerő szükséges embereket.
5.Prinyat aktívan részt vegyen közös oktatási tevékenységben munkaerő hallgatók oktatásában.
Köszönöm mindenkinek az együttműködést és az eredményes munkát és a memória közös munkánk, azt szeretnénk, hogy ha egy füzetet és ajánlásokat szülők „Hogyan megjegyzések” (Függelék).
Tanácsok szülőknek:
Hogyan észrevételt tenni.
Mielőtt megjegyzést, magára a következő kérdésekre.
Milyen állapotban vagyok most?
Melyik lesz elérni a megjegyzést?
Lesz-e elég idő, hogy ne csak ostorozlak, hanem megmagyarázni, hogy miért nem tudja ezt vagy azt?
Hallod a hangját: „Aha, fogott!”?
Nem jelenik meg, ha a megjegyzés „101. a sorban?”
Van a mindezt kitartás és türelem? Ha nem, ne tegye meg észrevételeit.
szülői szabályok
Soha nem adja magát, hogy virág, hogy esküszöm, morogva, szidás egymást, és a gyermeket.
elfelejteni rossz egyszerre, emlékszik a jó idő.
hangsúlyozzák a gyermekek viselkedését nem rossz, de a jó viselkedés, az eredmények, aktívan támogatja a vágy, hogy jobban.
Jó, hogy egy pozitív példa, gyermekek bevonása hasznos tevékenységet.
Nem hagyjuk, hogy egy gyermek rossz viselkedés, gyakran mondják, „Mivel a felnőttek nem viselkednek!” „Ez az, amit szeretek egyikőjük sem tudott várni!”
mutatni a gyermek, hogy milyen károkat okoz a maguk és mások negatív intézkedéseket.
tanácsos, hogy beszéljen vele, mint egy felnőtt: tiszteletteljes, súlyos, mélyen motivált.
1.Vasiltsova parancsolatait népi pedagógia. - Habarovszk 1989.
6.Mintayan család viselkedését. - M. 1989.
7.Mudrost oktatás: A könyv a szülők számára. - M. 1989.
9.Suhomlinsky fel ezt a személyt. - M. 1987.
10.Tochin oktatás a gyermekek a családban. - Minsk 1982.
12.Yanush Korczak, hogyan szeretik a gyerekeket. - szajré