Különös figyelmet a gyermekek 3-7 éves - az oktatás és a pszichológia
Milyen gyakran mondjuk, mint a gyerekek! Úgy tűnik számunkra, hogy a gyerekek nem tud koncentrálni, úgy gondoljuk, őket szétszóródtak. De nézzük újragondolni és elereszt a vádakat, de mentálisan. Nos? A válasz nyilvánvaló? Természetesen! Kiderült, hogy a gyermek koncentrálódik, de a figyelem középpontjában a fontosabb neki (nem neked) a dolgokat.
Figyelem különbözik
Figyelem - ez az a folyamat, amelynek során a kiválasztás a megfelelő információk és az elutasítás felesleges.
Figyelmet fordítanak a külső dolgok és jelenségek a világ, az intézkedések más emberek. Ez a figyelem is megfigyelhető a gyermek születésétől: fejek viszont a hang irányába, látvány összpontosítva anyukák szembe.
„A gyerekek óvodáskortól figyelem középpontjában a belső békét. Amikor a gyermek hirtelen megáll, és úgy néz ki, egy ponton, tudod, ebben a pillanatban a belső figyelmet eléri legmagasabb pontját. Ezúttal vesszük, hogy figyelmetlen.
Háromféle figyelmet
Ahogyan három fő típusa a figyelmet: önkéntelen, az önkéntes, posleproizvolnoe.
Önkéntelen figyelmet keletkezik önmagában, anélkül, hogy az erőfeszítéseket a gyermek, amelynek célja az ő megjelenése és megőrzése. Minden világos, zajos az érdeklődés, de nem sokáig, és amint a tárgy válik normális, önkéntelen figyelmet elveszett.
Önkéntes figyelmet biztosítani kell, hogy a gyermek nem csinál, amit akar, és mire van szükség, talán feláldozása egy másik érdekes foglalkozás. A pszichológusok úgy vélik, hogy a fejlettebb beszéde az óvodáskortól gyermek, a korábban kialakult önkéntes figyelmét. A fejlesztés által támogatott különböző osztályok egy gyermek a szabályok szerint játszik, ahol egy felnőtt közvetlenül részt, jelezve, hogy szükség van ilyen figyelmet.
Ha a gyermek élvezi, vagy a feladat végrehajtása, akkor már nem kell törekednünk, hogy koncentrálni, és az önkéntes figyelmet bemegy posleproizvolnoe. Ez egyesíti a funkciók kényszerű és önkéntes féle figyelmét.
tulajdonságai figyelmet
Szintén fontos megjegyezni, preschool az alábbi tulajdonságokkal rendelkezik: az az összeg, a stabilitás, a koncentráció, a szelektivitás, forgalmazás, pereklyuchaemost.
Figyelem span jellemzi objektumok számát, hogy a gyermek részt vehet. Hat éven át a gyermek képes egyszerre érzékelni egynél több objektum van (mint a 4-5 év), és a három, és megfelelő alapossággal és részletességgel. Figyelem span beszűkül, ha a gyermek látja a dolgokat az első alkalommal. Ebben az esetben a fényes megjelenése vagy objektumok mérete a 6 éves kor kevésbé fontos, mint 3-4 év.
Ellenállás jelzi, hogy milyen hosszú a gyermek tud összpontosítani egy tárgy vagy tevékenység végezni. Úgy gondoljuk, hogy 5-6 évig gyermek fér el a figyelmet a legfeljebb 2 órán belül, attól függően, hogy milyen típusú tevékenység - a játék vagy monoton, unalmas.
Figyelem jelzi, hogy milyen intenzíven a gyerek tud összpontosítani egy tárgyat, függetlenül attól, hogy képes ellenállni zavaró.
„Leggyakrabban a koncentráció előtti gyermekek kicsi, és fontos fejleszteni azt. Vannak speciális gyakorlatokat. Itt az egyik közülük. Próbáld ki a gyermek tanulni egy verset. Ebben az első négysoros tanítani a leghalványabb hang a TV vagy rádió, megjegyzi a második versszak, kissé növeli a hangerőt. Az utolsó versszak memorizálni kellően hangos.
fókusz szelektivitás lehetővé teszi a gyermek, hogy összpontosítson egy adott részét egy tárgyat, amely segít neki, hogy sikeresen megoldja a problémát.
Distribution azt a lehetőséget, hogy fizetni egyenlő figyelmet több objektumot, hogy végre különböző műveleteket hiba nélkül.
Kapcsolt figyelem hozzájárul a gyors váltást egyik tevékenységtől a teljesen eltérő, és a gyermek úgy érzi, egy bizonyos feszültség, amely az életkor előrehaladtával egyre kevésbé hangsúlyos.
Általában az óvodáskortól forgalmazás és pereklyuchaemost fejletlen, ezért azokat a hangsúly az osztályban a gyermek. Meg kell figyelembe venni a személyes jellemzők a gyermek, és nem követelheti a lehetetlen tőle.
Fontos, hogy növeljék a gyermek érdeklődését, nem tapasztalható nagy érzelmi stressz, a kíváncsiság, a tudásszomj és elevenségét gondolkodás nagymértékben segít neki az ő jövőbeni iskolai életben.