oktatás az egyes tényezők - studopediya
Ennek része a jelenlegi megközelítések egy személy tekinthető aktívnak, nem annyira kívülről kialakítva a fejlődő saját belső törvényei. Ebben a tekintetben fontos figyelembe venni azokat a tényezőket az oktatás, különös specificitás összehasonlítva a tényezők az emberi fejlődés és a szocializáció.
A koncepció egy tényező (a latin tényező -. Termelő) képviseli a hajtóereje bármely jelenség vagy folyamat jelentős tényező bármilyen formában. Ennek megfelelően, a nevelési tényező értetődik pedagógiai jelenség vált a hajtóereje a másik jelenség.
Gyakorlatilag az összes jelenségek és folyamatok oktatási potenciál valósítható bizonyos feltételek mellett.
Az oktatási tényező utal valamire, ami (többnyire függetlenül az emberek vágya), hogy oktatási hatásait objektíven befolyásoló folyamatáról és eredményeiről oktatás cheloveka.Takimi tényezők a következők: a belső és külső jelenségek, folyamatok, helyzetek, amelyek közvetlen vagy közvetett milyen hatással van a kialakulását személyiségjegyek, attitűdök, rendszerek, értékek, attitűdök, motivációk, viselkedés.
Adatok a természet és az élet során megnyilvánult individnyh jellemzői (nem, kor, egészségi állapot, megjelenés, fizikai alkata, különösen az idegrendszer, temperamentum) fontos tényező az ember fejlődésében. Születése óta, ezek szerepelnek a folyamat során az oktatás érintő célját megteremti azokat az előfeltételeket az emberi érzékelés és értékelés más emberek.
· Makrotényezők (tér, bolygó, világ, ország, a társadalom, állam) - befolyásolja a szocializációs minden lakója a bolygó, vagy nagyon nagy embercsoportok élnek az egyes országokban;
· Mezofaktory (mezo - Intermediate, Intermediate) - tényezők befolyásolják a nevelést egy személy nagy embercsoportok etnikai alapú (etnikai csoport); A hely és az a fajta közösség, amelyben élnek (régió, település, város); tartozó közönség különböző hálózatok tömegkommunikáció (rádió, televízió, mozi, stb);
· Microfactors - közvetlen hatással vannak az egyének: a családban, a kortárs csoportok, microsocium, egy olyan szervezet, amely a nevelést - oktatási, szakmai, szociális és mások.
Társadalom és az állam határozza meg az átfogó célt és célkitűzéseket az oktatás területén; irányítására és ellenőrzésére az oktatás folyamatát; jogi keretet létrehozó feltételek és előfeltételei a kialakulását és fejlődését a személyiség minden állampolgár; A vasúti személyzet; tartjuk a megfelelő szintű oktatás és a status tanárok.
Intézményi szinten, az oktatás kérdések szervezetek kifejezetten létre kell kezelni az oktatási problémák, vagy amelynek funkciója az oktatás (állami szervezetek, oktatási, kulturális és szabadidős intézmények, és így tovább. N.).
Az interperszonális szintű oktatásban tényező a gyakorlatban a interperszonális interakció az alanyok az oktatás.
Személyes szinten az oktatás tényező a személy jár egy bizonyos módon, válaszul a nevelési célok és a kölcsönhatás gyakorlása önképzés.
Történelmi korszak is hatással van a pályán és az eredményeket az oktatás, diktálja a társadalom és az egyén fejlesztésének szükségességét bizonyos személyes tulajdonságok.
Személyes tulajdonságok, a tárgy helyzetét a személy a legfontosabb tényező a nevelést. Ezek olyan tulajdonságok, az akarat, képességgel, irányát, a motiváció, a lelkiismeret és a hit. Tartsuk szem előtt, hogy ezek a tulajdonságok, személyiségjegyek is egyaránt hozzájárulnak a sikeres oktatási és ellenállnak minden olyan kezdeményezést, a pedagógusok. Ideális esetben válik a téma saját élete aktivitás, a pedagógiai folyamat, maga a személy aktívan részt vesz a neveléshez, ő foglalkozik az önképzést. Kétségtelen, hogy az egyik legfontosabb tényező az oktatás valójában nagyon oktatási tevékenység, amely egyrészt, természeténél fogva egy tényező az oktatás és másrészt, meg kell felelnie bizonyos szabályoknak, a szellem és a logika az oktatás folyamatában.
Ezzel szemben az olyan tényezők, mint az alapjául szolgáló források közvetlenül generáló ezek vagy más oktatási megnyilvánulások és hatások oktatás feltételeinek alkotnak egy adott környezetben, helyzete, körülményei hely, idő és a cselekvés, amelyben tényezők befolyásolják egy személy.
Körülmények között, ellentétben a tényezők meglehetősen folyékony és változékony, így nem csak akkor veszi figyelembe, hanem a pedagógiailag épített.
Ennek megfelelően, az oktatás tényezők tudható be, hogy a tények objektív. Ők csak előre, míg a körülmények (külső és belső) lehet tervezni. Azonban minden, még a legkedvezőbb pedagógiai állapotban, nagyrészt hozzájárulva egy konkrét eredmény, ez nem garantálja.
Általában az oktatás folyamatában figyelembe kell venni a sokféleséget és az interakció különböző tényezők az életében a diákok, a megértés, hogy mindegyikük nem csak lehetőséget teremt az oktatás keretében, hanem bizonyos mértékben korlátozza a lehetőségeket az oktatás. Ezután a tanár képes lesz létrehozni a megfelelő környezet elősegíti a pedagógiai problémák megoldására.