Kommunikáció az oktatási tevékenységet, mint társadalmi-pszichológiai támogatást az oktatási
Ábra. 2. A főbb kommunikációs stratégiák
Tekintsük a fent leírtak jellemzőit kommunikációs stratégiák.
Nyílt kommunikáció - a vágy és a képesség, hogy teljesen kifejezze a szempontból és a hajlandóság, hogy figyelembe vegyék a helyzet a többi.
Zárt cset - nem hajlandó vagy nem képes kifejezni a szempontból világos, az a hozzáállás, a rendelkezésre álló információk.
A zárt kommunikáció indokolt az alábbi esetekben:
1) ha van egy lényeges különbség mértéke alá kompetencia és értelmetlen, hogy időt és energiát emelése kompetencia „alacsonynak”;
2) a konfliktushelyzetekben, a nyitó érzéseiket, tervek ellenfél megfelelő.
Open Communications hatékony, ha a kompatibilitás, de nem a személyazonosságát alanyi pozíciók (véleménycsere, szándékok).
Egyoldalú vysprashivanie - félig zárt kommunikáció, amelyben egy ember megpróbálja kideríteni a helyzet egy másik személy egyidejűleg nem fedi álláspontját.
Hisztérikus bemutatása probléma - az emberek nyíltan kifejezni érzéseiket, problémák, körülmények, hogy nem érdekel a másik ember azt akarja, hogy a „lép mások a körülmények,” hallgatni „kiáradása”.
Mindenki úgy dönt, ahogy a férfi jobban tudja kommunikálni egy másik személy, de minden esetben, egy személy kell elvégezni ezt a folyamatot intelligens irányított, érzelmileg. Érdeklődést a partnere a kommunikáció, a vágy, hogy „share” velük, hogy inspirálja, hogy megnyerje az oldalon), hogy úgy érzi, hogy az ő hozzáállása más válasz és a válasz, amit az akadályokat azok sem a megosztott (nyelv, életkor, földrajzi) - mint a fő motiváció a kommunikáció.
Különösen érdekes az a „közvetett” típusú kommunikáció, ha azt végzik nem közvetlenül, hanem alapján összefüggésben (kulturális, történelmi, irodalmi). Ezek a kommunikációs akkor, ha valaki dolgozik szövege (könyvek, cikkek, stb), ha a kommunikáció közvetíti, kultúra és nyelv jellemzői.
A korlátozott kommunikációs szűk tartományon elsősorban azzal magyarázható, képtelen az egyén a sorrend tetszőleges szabályozása a kommunikációs folyamat összhangban megosztott csatorna partnerek, a közös feladatok.
Közvetlenül megfigyelni olyan közvetítés, kommunikációs eszközök, magatartásformák, szabályozott, nem csak kommunikálni személyiségek, de együtt hozzák létre a kapcsolat. A kapcsolatok minősége, illetve helyet biztosít, vagy korlátozza a kommunikáció fejlesztése szervezetek. A legmagasabb szintű kapcsolatok a szintet, amelynél az etikai értékek érvényesülését. A minőség az egyén, mint a tárgya az, vezérlik etikai elveket, nem csak szabályozni kívánó magatartás ezen elvekkel összhangban. Aktív harc tisztességes kommunikáló morális hozzáállás, erejüket, perspektíva, és nem csak az egyes intézkedések - mint a valódi etikus irányvonal tantárgyak - a résztvevők a kommunikáció.
Bár a kommunikáció zajlik az utóbbi esetben az egyének között, lényegében ez paradox módon személytelen, mint ez történik elvonatkoztat a legértékesebb - emberi, mint az egyén, mint egy tárgy, és felfedi magát a kommunikációban.
Irodalom
3. Bodalev AA "Pszichológiai személyiség" - M: Profizdat, 1988;
5. Leontiev AA Pszichológia a kommunikáció - Tartu: Perspektíva, 1974;
8. alapjai pedagógiai készségek / szerk. I.A.Zyazyuna - By: Dnipro, 1987;