Lecke Irodalom 5. osztály a történet tanulsága problémák
Itt letölthet egy lecke az irodalom 5. osztály: A történet tanulsága problémák VP Astafieva „Miért ölte haris?” Mert a témát. Irodalom. Ez a dokumentum segít, hogy készítsen egy jó és kiváló minőségű anyagok a leckét.
Lecke Irodalom 5. osztály
A történet tanulsága problémák VP Astafieva „Miért ölte haris?” Slide 1
A cél a leckét. értelmezése a történet VP Astafieva „Miért ölte haris?”
Fejleszteni a kreatív képzelet és az olvasó megfigyelés, a szövegértési készség az ideológiai tartalom műalkotások bennük olyan erkölcsi tanulságokat.
Tápláljátok érzelmi fogékonyság és érzékenység; képeznek stabil érdeklődés a szakirodalomban.
Javítani szóbeli és írásbeli nyelviskola.
Engedélyezze minden tanuló nem csak a szellemi, oktatási, hanem az érzelmi, motivációs munkát a művészi szöveg.
A gyors ütemben munkát biztosítani a figyelmet minden diák az oktatási tevékenységek minden szakaszában a folyamat elsajátítása anyag (észlelés, megértés, a megértés, az általánosítás, a konszolidáció, alkalmazás).
Az alkalmazott technológia - RWCT (Kritikai gondolkodás olvasás, írás).
Használt munkamódszerek: „The Tree of jóslatok”, „Vastag és vékony vállalkozás”, „levél a kör”, „esszé”, „Olvasás megáll.”
Felszerelés: multimédia projektor, narratív szövegek, számítógépes prezentáció.
1. szakasz - "Call".
A szó tanár: Hello srácok! Mint mindig, örülök, hogy találkoztunk ... Az előző órák megismerkedtünk a történet Victor Petrovics Astafieva „Vasyutkin tó.” Rájöttem, hogy ez a munka tette meg a nagy benyomást kelti, hogy aktívan kifejezett csoportos munka, és az írás esszék. Ma megismerkedett egy újabb termék a figyelemre méltó író.
-Milyen problémák adódhatnak, nézett rá.
-Mit gondol, mi ma tennénk?
-kifejezése az erkölcsi probléma, hadd razbremsya, mi ez? (miután a válaszokat srácok, show diák 2,3,4)
Erkölcs - kell felelősséget vállalni a tetteikért. Ez mindig egy független választás a személy, és ez a választás attól függ, hogy mi lesz a fellépés - erkölcsi vagy erkölcstelen.
A probléma (. A görög problema - feladat), a széles értelemben vett komplex elméleti vagy gyakorlati kérdés, ami megköveteli tanulmányi engedély.
Erkölcsi, örök probléma mindig is az egyik fő témája az orosz irodalom: a kérdés jó és a rossz, a lelkiismeret, az emberi méltóság, a viselkedés, az igazságosság és mások. Morális problémák merülnek fel, amikor elkezd járni, és élni túl a lelkiismeretük.
-Így ma, srácok, megpróbáljuk kezelni az összes kérdést, hogy mi van veled találkozik, amikor találkozott a történetet.
Felhívjuk a figyelmet, hogy a cím Astafieva történet. dia 5
-Mit tartalmaz ez a cím? „Miért öltem volna meg haris?”
-Lehet ezt hívják egy költői kérdés? Miért?
-Mit jelent a névmás én a címben? És ki vagyok én?
-Mik az érzelmek, hogy tartalmaz egy kérdést? (Regret, fájdalom, szégyen, bűntudat)
-Ki volt a haris? (Hallgassuk üzenetet) csúszik 6,7,8
Vízicsibe - a neve a vadászat és a könyvmoly; Dergunov vízicsibe - ez az orosz népi elnevezések. Város lakói keveset tudnak haris; de a falubeliek, hallgat elég nyughatatlan sikolyok.
Vízicsibe kicsit fürj térfogata testét, csak valamivel hosszabb, de első pillantásra úgy tűnik, sokkal hosszabb ideig; Ennek az az oka, hosszú nyakú, hosszú lábak és tollak. Miközben minden eszköz tisztán csirke. Korostel borított toll vörös-barna színű, egy kis, hosszúkás, vagy foltos, sötét csíkokkal; Wings volt sokkal vörösebb; a hátán hosszú tollak, sötét a középső és világosbarna stroke a széleit. Ez a sokféleség kiterjed a farok, és még, hogy a felső része a lábak, fedett kis tollak; farok rövid, és a foltos.
Járatuk eltér az összes madár hátsó része mindig lóg, mintha lelőtték, miért Dergun nyugszik menet nem vízszintesen, hanem éppen megy a levegőben, szinte állva; Sőt, azt a sajátossága, hogy a repülés, nem próbál maradni széllel szemben, mint az összes többi madár, de hajlandó repülni a szél, így a toll van csomagolva, és úgy tűnik, néhány bozontos.
Csináljunk egy „fa jóslatok” slide 9 minden levélre, amit írhatunk saját változatát, mi fog történni a történet (Version fiúk)?
A szó tanár: Jól van, akkor jó képzelőerő, a változat érdekes történet lett volna szórakoztató.
2. szakasz - „megérteni”.
Reading tanár első része a történet:
Ez volt hosszú ideig, évekig, talán negyven évvel ezelőtt. Korai ősz én visszatértünk a halászati út a lekaszált rét és közel egy kicsi, a nyár száraz bochazhiny benőtt fűz, látta, hogy a madár.
Azt hallotta, és leült a kúpos sörtéjű sás, lappang, de a szemem érezte megijesztette, és hirtelen futni kezdett esetlenül húzza az oldalra ...
- Úgy éreztem, hogy egy madár? Hogyan viselkedett? Bizonyítsuk idézetek. ( "Sat", "híd", "megijedt", "megszökött").
madár? (A „sat” igét „lappangó”, „megijedt”, határozószók
„Ügyetlen” gerunds „húzza”)
- Mit gondol, hogyan fog történni ezután?
tanár olvassa el a második része a történet:
... A fiúk, mind a kutya, nem fut el - ez minden bizonnyal rohanás a hajsza, hogy meggyullad a vad izgalom. Vigyázni kell, ha egy élő lélek!
Én utolérte a madár a barázdába, és a vak törekvés, vadászat szenvedély, az ő nedves zahlestal rúd ...
- Hogy érted ezt a kifejezést „vad szenvedély”? (A jelzőt „vad” szenvedély burjánzó, nem
releváns a személy.)
- Milyen információkat a hős viseli az ige „zahlestal”?
- Hogyan lesz a történet folytatódik? Halljuk a lehetőségeket. (Jól van, akkor kövesse a fejlesztés a telek. Legyen óvatos, és így tovább).
Reading tanár a harmadik rész a történet:
Felvettem a madár egy kifakult, látszólag kicsontozott Taurus. Szeme prischemleny halott, elszíneződött szemhéj, nyak, mintha fagy rászegezve laplógató. Feather egy madár volt sárgás, a rzhavinkoy az oldalán és hátsó mintha meghintjük sötét punk. Találtam a madár - ez volt a haris. Vízicsibe a véleményünk. Minden barátai landrails hagyta el helyet, elment melegebb táj - a téli hónapokban. És ez nem hagyhatta. Ő volt az egyik lábát - széna, ő esett a kaszát. Ez az, amiért elszökött előlem, és így kényelmetlen, mert utolérte.
És a vékony, szinte súlytalan test madár-e, hogy őszinte festmény, vagy talán az a tény, hogy ő hiányzott az egyik lába, de még mielőtt lettem sajnálom őt, hogy én váltak kezében a lapát egy lyukat a barázdába és eltemetni, mint egyszerű ostobán tönkre állatállomány.
Nőttem fel egy család a vadászok, majd ő lett a vadász, de nem lőtt feleslegesen.
- Milyen érzés, hogy nekünk van a leírás egy halott madár? (Leírását elhullott madarak okoz érzés szánalom és az együttérzés erősíti ezt az érzést, amikor megtudjuk, hogy a haris volt senki lába :. Elvesztette azt a nyáron, ütő a kaszát Különösen egy olyan madár védelemre szorulnak.!)
- Miért annyira részletesen ismerteti a halott madár? (Boy gondosan figyelembe véve a tenyér teste hervadt, mintha fok meghatározásának bűnösségét. A részleteket a leírást a madarak növelik a bűntudat)
-Hogyan értékeli a cselekvési hős? Miért ölte meg a madarat? ( "Bolond", "feleslegesen").
- Lásd, hogy a történet fordult. Mi történik ezután? Az előrejelzések?
tanár olvassa el a negyedik rész a történet:
... haris megjelenés és a bűntudat, egy mélyen gyökerező, minden nyáron várok haza az orosz régióban.
Már cseresznye kivirult, Kupava morzsolt, hunyor a negyedik lap üres, a fű beköltözött a szár, margaréták angolna sypanuli és fülemülék utolsó izdyhe befejezte a dalt.
De valami hiányzik még a nyár elején, valami hiányzik neki valami nedooformilos, vagy valami.
Aztán egy nap, reggel, ROSNO, a folyón túl, a rétek füves még fiatal, hallotta a nyikorgást, a haris. Én egy csavargó! Megvan ugyanaz! Húz-ropogó! Ezért a teljes nyári kezdődik, így széna hamarosan, akkor minden rendben van.
És így minden évben. Sóvárgok és várja meg a haris, inspirálja magamnak, hogy ez egy hosszú távú haris csodával határos módon túlélte, és ad nekem egy hang a megbocsátó nesmyshlonogo, szerencsejáték kölyök.
Most már tudom, milyen nehéz az élet haris, meddig juthat el hozzánk, hogy tanácsot adjon Oroszország elképzelni nyáron.
Nem alkalmas a repülésre, de gyorsan a távon, ez a madár kénytelen évente kétszer repül a Földközi-tenger. Sok ezer haris elpusztulnak az úton, különösen a repülés során a tengeren át.
Mivel van egy haris, hol, milyen módon - kevesen tudják. Csak egy város útjába ezeket a madarakat - egy kis ősi város Dél-Franciaországban. A címer a város ábrázolja a haris. Azokban a napokban, amikor már haris a városban, ahol senki sem dolgozik. Minden ember ünnepli az ünnep, és süssük a tésztát figurák a madarak, mint mi, Oroszország, sült pacsirta nekik az érkezés ...
Azt akarja, hogy egy állítás, hogy a narrátor érdekelt a zavaros életében ezek a madarak. Tudja róluk szinte mindent. Azt hangsúlyozza, hogy itt van, „ahol a mák virrad fakul ....” haris kijelzők és ápolta az utódok, akkor kap, hogy a téli Afrikában, de nem maradt ott, és visszatért hazájába)
-Ez egy hős, hogy észre, hogy ő követte el?
- Miért, Ön szerint, az elbeszélő „a türelmetlenség és a bűntudat ... Minden nyáron” otthon vár haris?
Reading tanár-ötöde a történet:
... A madár haris a francia történelmi város tartják szent, és ha ott éltem a korai években, azt kell halálra ítélték. 10. dia
De él távol Franciaországban. Sok évvel éltek, és minden navidalsya. Volt a háború, az emberek az akciót, és lőnek rám.
De miért, miért, hogyan zaslyshu nyikorgó haris a folyón túl, a szívem remeg, és ismét rám esett egy megrögzött gyötrelem miért ölte haris? Miért?
- Itt jön a finálé a történet. A telek a történet sorakoznak, az alábbiak szerint megnézi slayd11
Azt, hogy a történet ugyanaz a várható végleges.
-Milyen szerepe van az epizód, a haris játszott az élet a hős?
haris? Miért? „(Hogy mennyire fájdalmas ez az elbeszélő. Rajta
Nincs válasz, akkor nem lehet visszaforgatni az idő kerekét összes)
3. szakasz - "Reflection".
- Mi ez a történet? (Az értelmetlen gyilkosság a madarak).
-Tanulságai ezt a munkát?
-Mit gondol, miért a hős a történet, egy felnőtt, már sokat látott életében, nem lehet elfelejteni a régi eset? (Miközben ez nem teszi lehetővé a lelkiismeret és a bor, amely a hős úgy érzi, rossz lelkiismeret, mielőtt a halott madarat és maga a hős)
-Mi ez megrögzött nyomorúság, amely nem hagyja, hogy a hős?
-Mi a lelkiismeret? Ön kapott házi feladatot, hogy megtalálja a definíció szerint a lelkiismeret és a szégyen? Hagyja hallgatni Sergey Ozhegov „szótár orosz nyelv.”
Lelkiismeret - egyfajta erkölcsi felelősséget a viselkedése előtt más emberek és a társadalom.
Szégyen - érzés erős kínos, kínos tudat elítélendő indiszkréciók tettének és viselkedését.
Mit gondol a szó a „szégyen” és a „lelkiismeret” közel értelme? (Kérjük, vélemények a diákok, majd - a fellebbezést az értelmező szótár: Shame - tapasztalat nehéz megbélyegzés az emberek viselkedését, és a lelkiismeret - ez egy szégyen, hogy magát, akkor is, ha az emberek akkor nem ítélik el). Szégyen és lelkiismeret, az erkölcsi fogalmak nagyon hasonlóak, a lelkiismeret is van, szégyen - mondja a közmondás.
-Srácok, valószínűleg minden ember az életemben tapasztaltam ilyen érzéseket, de ugyanakkor obladaetpolozhitelnymi, a természet a jó tulajdonságait.
Azt javaslom, hogy most Lapozzunk pozitív tulajdonságait az osztály. Most mindenki kap számos levél, egyfajta tekercset, és ott lesz írni a nevét, elküldte a szomszéd, amely rögzíti a pozitív minőséget, akkor írja a nevét már, és így tovább. D. (Zene lejátszás)
A lapok vannak szerelve a fedélzeten, amit részben ellensúlyozott.
Ha az idő, aki szabadon, figyelmesen olvassa el a mondások a dián, és válaszoljon a kérdésre:
„Akkor most elmagyarázom, hogy képes legyen, miért mondja ezt?” Slide 10
Az ember fog ki, a lelkiismeret nem lehet elrejteni.
Lelkiismeret nélkül fogak és zagryzet.
Zárszó a tanár
A mai lecke hamarosan vége, hallgassuk meg a következtetést a vers M.Dudina „Vigyázz a föld”, olvassuk Zsukov Elizabeth. dia 12
Védi a földet. véd
Lark a kék zenit,
Butterfly on a levelek a füvet,
Az útvonal a nap vakító fény ...
Föld megvédéséhez! véd
Csoda dalok a városok és falvak,
A sötétség mélyéről, és az ég lesz ...
Föld megvédéséhez! véd
Idő éles kanyarokat,
Az öröm és inspiráció a munka,
Ősi rokonság élő tulajdonságok
Fa a remény és szorongás,
A kinyilatkoztatás az ég és a föld,
Az édes élet, a tej és a kenyér.
Vigyázz a kedvesség és az együttérzés,
Hogy harcolt a gyenge.
Vigyázz kedvéért a jövőben,
Ez a szó az én notebook.
Minden adok! És mindannyian elfogadni!
Csak vigyázni a Földön!
Ez maradhat nyom nélkül cselekmény történik, mint egy gyerek? Lehetséges, hogy igazolja a kegyetlenség kis korban? Miért kaptak a lelkiismeret? Ha úgy érezzük, felelős mindenért, ami történik? Lehetséges volt, hogy másképp? Ezekben a kérdésekben gondolja a novella VP Astaf'eva „Miért ölte haris?”
Sajnos, az élet nem egy tervezetet, „páros”, mint a filmekben. Minden Nabeul, örökre, nem törli, nem töröl, azt nem kell megjavítani.
És most szeretném, hogy értékeljük a munkát az osztályban is, ehhez meg kell papírlap, ami feküdt az asztalon, tedd magad megbecsülni.
4. szakasz - „Házi feladat” Slide 13
-Írj egy kis érvelését e mondás: „Vigyázz minden állat a természet - csak megölik az állatokat benne!”. E.Evtushenko.
-Döntetlen a könyv borítóján V.P.Astafeva „Miért ölte haris?”
-Ismertesse az élet esetében, amelyre szégyenkeznek.