szakképzés pszichológia, mint tudomány és a tárgy
Modern pszichológia
nagyon kiterjedt rendszere tudományágak és
képzések. Általános szabály, hogy ha igazoló differenciálás
ferentsiatsii pszichológiai tudományok hallgatólagosan
azt jelentette, hogy minden tudományos pszichológiai
CIÓ fegyelem felel meg a tárgyat.
Fegyelem, mint általában, izomorf
a megfelelő tudományág és egyúttal ime-
megkülönböztető jellemzői. Ezek közé tartozik a
az alkalmazott anyag természete, didaktiche-
ekaya feldolgozása tudományos ismeretek épület soder-
Zhaniya összhangban logikája képzési pro-
nyos tevékenységek, figyelembe véve az életkorral összefüggő mentális
lehetőségeket a diákok.
Van egy jelentős különbség abból a célból, tudomány és
tantárgya. A cél a tudomány szerezni
célja az új tudás, a nyilvánosságra hozatal a törvényszerűségek
stey, mechanizmusai lelki jelenségek. A cél az edzésre
Foot a téma - az asszimiláció szisztematikus, di-
dakticheski feldolgozott tudás, a tanítás fejlesztése
de a szakmai-szellemi és humanista
skoe oktatás a személy.
Ugyancsak fontos különbségek alanyok a tudomány és
fegyelem. Az ő lelki emka
ki - új tények, minták és mechanizmusok a pszicho-
Hickey. A téma a nyúlvány
a felhalmozott tudományos ismeretek. Ő alany a
didaktikai feldolgozása tudományos információ.
Tehát egy adott személy - ez a didaktikai
igazítani, célorientált és értéke
orientált rendszer ismerete korrelált
Különösen a tudományág. Egy fontos megkülönböztető
sósav Science jellemző vizsgáljuk módszerek
dovaniya tantárgy - rendszer
tanulás és a kognitív tevékenység.
A fentiek alapján polozheni-
s, a szerkezet a szakmai gyakorlatra kialakított
mations a következő komponenseket lehet azonosítani:
• alapjai szakmai gyakorlatra kialakított
mations: a létesítmény szakmai pszichológia,
tárgyával, céljaival, természetesen struktúra, eljárás és metil
vestigation szakmai pszichológia;
• kor jellemzői tárgyak pro-
nyos képzés: periodizációt kialakulását
személyiség, életkor személy jellemzői;
• pszichológiai tevékenység és a tanár
Szakoktatás: a tanár, mint egy al-
EKT professzionalizálódás, tanuló orientált
Noah pedagógiai kommunikáció.
Ezen közleményeket részfeladatok okoz neob-
elszakadásának felülvizsgálja az elméleti alapjait a pszicho-
OGY szakmai oktatás. mint
gerincét tényező hat, fogalom
szakmai fejlődés az egyén. fontos
része természetesen a módszerek a pszicho-diagnosztika és
és a szakmai fejlődés problémák szakemberek
lapokat.
Az általános cél a szakmai pszichológia cél-
máció határozza meg a hatálya alá tartozó - a tanulmányi és
leírás pszichológiai jellemzői, törvényszerűségek
méretek és szakmai obuche- mechanizmusok
Niya, az oktatás és a személyes fejlődés folyamatában
szakmai fejlődés. bomlás
Ebből a célból, hogy meghatározzák a célkitűzéseket az oktatási KIZÁRNAK
tsipliny és alapja a bemutatott
sósav fenti szerkezeti VET pszichológiai.
Így pszichológiai szakmai
Az oktatás mint interdiszciplináris tudományos ág
Foot tudás szorosan kapcsolódik az általános, oktatási és
fejlődéslélektan, pszichológia munka, pszichológiai
logiey foglalkozások Pszichológiai és egyúttal azt
egy független ága alkalmazott
Pszichológia, valamint tudományterületen. különböznek
Chie vezethető összehasonlításával célra, tárgyak,
tárgyak és kutatási módszerek és a tanulmányi
(Táblázat. 3).
3. táblázat Jellemzők Szakképzési Pszichológia
• pszichológiai tevékenység és a tanár
Szakoktatás: a tanár, mint egy al-
EKT professzionalizálódás, tanuló orientált
Noah pedagógiai kommunikáció.
Ezen közleményeket részfeladatok okoz neob-
elszakadásának felülvizsgálja az elméleti alapjait a pszicho-
OGY szakmai oktatás. mint
gerincét tényező hat, fogalom
szakmai fejlődés az egyén. fontos
része természetesen a módszerek a pszicho-diagnosztika és
és a szakmai fejlődés problémák szakemberek
lapokat.
Az általános cél a szakmai pszichológia cél-
máció határozza meg a hatálya alá tartozó - a tanulmányi és
leírás pszichológiai jellemzői, törvényszerűségek
méretek és szakmai obuche- mechanizmusok
Niya, az oktatás és a személyes fejlődés folyamatában
szakmai fejlődés. bomlás
Ebből a célból, hogy meghatározzák a célkitűzéseket az oktatási KIZÁRNAK
tsipliny és alapja a bemutatott
sósav fenti szerkezeti VET pszichológiai.
Így pszichológiai szakmai
Az oktatás mint interdiszciplináris tudományos ág
Foot tudás szorosan kapcsolódik az általános, oktatási és
fejlődéslélektan, pszichológia munka, pszichológiai
logiey foglalkozások Pszichológiai és egyúttal azt
egy független ága alkalmazott
Pszichológia, valamint tudományterületen. különböznek
Chie vezethető összehasonlításával célra, tárgyak,
tárgyak és kutatási módszerek és a tanulmányi
(Táblázat. 3).
3. táblázat Jellemzők Szakképzési Pszichológia
Sistemoobrazu- yuschis tényezők
Pszichológia, mint tudomány profobra- mations
Pszichológiai szakképzés mint tudományos diszciplína
Tekintettel a pszichológia a kezdeti
szakképzés, célszerű Po
felveti a bevezetése a specialitás 020 400 -
„Pszichológia specializáció” és a „Pszichológia Prof
Education „A feladat a diplomások kvalifi-
katsii „Pszichológiai szakképzés.”
Területek szakmai tevékenység diplomások
becenevek a szakirány: a szervezet a pszichológusok
cal szolgáltatás, pszichológiai támogatás
szakmai és nevelési folyamat sotsi-
ügyi és pszichológiai támogatás pro-
közi kialakulását diákok, tanítás
személyiség-orientált képzések és magatartási
műhelyek fejlesztésére szakmailag fontos
tulajdonságok és képességek.
A fő tevékenysége a pszichológus pro-
szakképzéssel:
• tanítási szakmai irányultságú
fürdőszoba pszichológiai tudományok;
• szervezet pszichológiai szolgáltatások;
• szakmai tanácsadás a tanuló
Mykh;
• pszichológiai megelőző otklonyayusche-
Gosia viselkedés;
• diagnosztika a szakmai alkalmasság és
szakmailag fontos tulajdonságok;
• professiogram fejlesztési szakemberek;
• nyomon követi a szakmai fejlődés;
Így vannak most elő-
parcellákat a tervezési pszichológia pro-
nyos oktatás, mint egy ága alkalmazott pszicho-
hologii, mint egy akadémiai fegyelem és a specializáció
CIÓ célzó gyakorlati képzés psy
hologov kezdeti szakképzési rendszer
oktatás.