Módszertani dolgozik a pedagógusok, ingyen, szociális háló
Az egyik prioritása a munka a modern tanár - a képességek hatékony kommunikáció a gyereknek, hogy nem teszi lehetővé a durvaság, tapintat és képes megakadályozni a megnyilvánulása agresszió szó. A gyermek interakció technikákat kell pszichológiailag hatékony:
- meghallgatni és megérteni a gyermeket;
- kölcsönhatásba a gyermek harc nélkül;
-és megtanulják, hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megbirkózzon az érzéseiket;
-ösztönzi őt, hogy pozitív intézkedéseket.
Kompetencia a kommunikáció vált az egyik fő összetevője a magas szakmai készség a tanár.
A pedagógusok végzik a célok megvalósítása érdekében:
- A tanárok összpontosítani nem konstruktív módon
tanár kommunikáció a diákok.
-Fontosságára utalnak egyéni érzékelés és annak hatása
-Taníts tanárok, hogy a problémák a viselkedés, amelyek akadályozzák a konstruktív
interakció a diákok.
-Segítsen közötti kommunikáció javítását pedagógusok.
Foglalkozás „Hatékony interakciók”
Célkitűzés: Annak vizsgálata, jellemzői a kölcsönhatás a tanár a tanulók, akadályozva
hatékony kölcsönös megértés, valamint hogy meghatározzák, milyen körülmények között be kell tartani annak érdekében, hogy felszámolja a kommunikációs akadályok.
A cél -, hogy hozzanak létre a tanár a munka, hogy távolítsa el a pszichés stressz
Azt kezdi a mondatot, és elkapni a labdát, tartsa ezt a kifejezést.
Ha a tanár a színe, mi?
Ha a tanár mértani alakzat, mi?
Ha a tanár a hangulat, mi?
Ha elképzeljük, hogy egy tanár egy mesés hős, ki fog?
Ha az idő az év. mi?
Ha pedagog- ezt a sportot, mi?
Ha pedagog- egy virág ez ...
Ha a tanár egy gyöngyszem. Mi az?
Ha a tanár játék, akkor mi?
Ha a tanár egy bolygó.
Kommunikatív játék „talál egy pár”
Célok: - rangsor a pár;
- csökkenti a stresszt pozitív megítélése egymást.
A csoport tagjai végre a mozgás összhangban a szövegben.
A bal orrú séta medve séta.
A tagok nem értenek egyet a szobában.
Az út taposott hangosan, ment keresni egy másik.
„Hol vagy, hol vagy, barátom? Nélküled olyan nehéz élni! "
Mozoghat a helyiségben szabadon.
Bear találkoztunk a róka, és azt mondta: „Legyünk barátok.”
Minden résztvevő megtalálja a partner, és megrázza a kezét.
Maci egymással körözött ...
Ő adta a labdát, hogy az erdőben.
Aztán megállt,
Szerint a fejét a vas kezdődött.
Pat egymást a fejét.
Állatok vissza karcos ...
Ők hátat egymásnak.
Jobbra, balra, felfelé és lefelé is.
És egy kis kopogás.
Ölelj egymást.
A cél -, hogy azt mutatják, a csoport tagjai, hogy éles és hangos, pozícióban „partner” a kommunikációs elbátortalanít
beszélgetőpartner, mozgósítja az ellenállása okoz negatív érzéseket.
Tanárokból párban és eldönteni, hogy ki lesz az első párt, a másodikat. Meg kell kezdeni
egy képzeletbeli érv. Az első - „a vádló”: ő áll mellette a második és ismétli: „Nem, ez csinálsz rosszul (rossz)!” Míg mutatott rá mutatóujját. A második ül egy kis széken, és megismétli: „Ez nem nekem:” Mindkét fél csak akkor használja ezeket a kifejezéseket, kiejtésével őket egyesével (nem számít, hogy ki indul ugyanabban az időben). Ezek a mondatok kell mondani ezt a szót az első halkan, majd hangosan, majd dühös, hibáztatja, fenyegető, kombinálva egy dühös jelent. Végzésekor ez a gyakorlat meg kell fenntartani a szemkontaktust egymással. Amikor a pszichológus azt mondta: „Állj!”, A résztvevők kell megoldani a feladatot, kezet, és köszönjük a részvételt. A résztvevők ezután helyet cserél.
Miután a játék, a tanárok megosszák érzéseiket, válaszoljon pszichológiai kérdéseket: „Mit érzel, hogy a gyermek, ha a szerepe az ügyész? Mit akarok csinálni? "
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A gyakorlati képzésben bemutatott közzététele kreatív képességeit tanárok és kommunikációs játékok rally kollektiva.Danny pedagógiai képzés összetett, és megoldja több hátoldalon.
Tanítók .Splochenie csapat és ami a kedvező érzelmi háttér.
pszichológiai képzés pedagógusok szakmai kiégés szindróma tanárok és annak hatása a lelki egészség a gyermekek "
A legértékesebb keret minden oktatási intézmény - egy tanár, aki a szakmai tudását a színpadon, mint a 15-20 év megtanulta, hogy megoldja az egyszerű és a legnehezebb hátul.
A szeminárium a tanárok számára megelőzésére érzelmi kiégés „Formation érzelmi stabilitás a tanár”
Cél: képződése érzelmi stabilitás pedagogaZadachi: · Megismertetni a tanárokat, hogy a koncepció a kiégés, jellemzői ·.
Képzési „Bűnmegelőzés kiégés szakmai pedagógus” Célok: - kedvező feltételeket teremt a megelőzés a KGST - átadása pszichológiai ismeretek.
Pszichológiai képzés óvodai pedagógusok „vagyok - a tanár!”
Az anyag célja az idősebb tanárok, oktatási pszichológusok. A képzés körében végzett oktatói, annak érdekében, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a munka tudatosság nekot résztvevők.