Hogyan segíthet a gyermek fejlesztése a kommunikáció társaik
Hogyan segíthet a gyermek fejlesztése a kommunikáció társaik
Érdekes a többi gyerek a gyerek kezd megjelenni nagyon korán - az első életévben. Gyerekek kíváncsian nézett peer fogaton vagy a karok az anya, egymásra mosolyognak, és megpróbálta megérinteni a kezét vagy az arcát. Azonban ebben a korban az érdeklődés a peer instabil, múló kapcsolati gyerekek, a gyermek könnyen zavart, és elfelejti a mai. A helyzet megváltozik, amikor a baba elkezdi az első lépéseket, és elváltak a babakocsi. Most elkezd húzni kontrollálatlan, ahol gyermekek játszanak. De itt is van velük a játszótéren vagy a jászolban, és a problémák kezdődik. A gyermek húz egy másik a haját, aztán rálépett futólag, akkor válassza ki a játék. Ugyanakkor felháborodását és sír az azonos korú gyakran elhagyják a gyermek közömbös vagy okoz neki igazi meglepetést.
Ez a kezelés az azonos korú, több okból kifolyólag. Pszichológusok azt találták, hogy mintegy másfél év alatt a gyermek tartozik az egykorú amint egy élő játék, mint egy kommunikációs partnere. Ha mellé az éves babát, és a szakértői, láthatjuk érdekes képet mutat: a babát dugta a szem, majd próbálja meg ugyanezt a társaik, és megveregette a baba fejét -, és ismételjük meg ugyanezt a többi gyerek. Ez lesz kíváncsi, hogy úgy érzi, a ruháját, íze az ujjait, és számos egyéb intézkedések egy tisztán tájékoztató jellegű. Peer számára - mindaddig, amíg csak egy érdekes kutatási téma. Csaknem két évvel a gyermek kapcsolatok átszövik az emberi és az objektum kapcsolatok, akadályozza a teljes közösség. A képességek egyenlő interakció a gyermekek még nem. Ez csak úgy egyiket, hogy a játék, amint konfliktus keletkezik. Tárgy eltakarja egy peer válik vita tárgya.
Fokozatosan azonban a gyermekek aránya egymáshoz változásokat. Helyett a kezelés szakértői, mint egy játék jön egy új formája a kölcsönhatás. Gyorsan növekvő kezdeményezés kapcsolatok, csökken tevékenységek társaik hogyan élettelen tárgyak, a gyermekek aránya egymáshoz egyre figyelmes és érzékeny. Egy másik gyerek egyre inkább partnerként a kölcsönhatásban. A harmadik életévben a gyermekek között fordul elő egy speciális fajtája a kontakt: az érzelmi és gyakorlati kommunikáció. Gyermekek nagy öröm nézni egymással, utánzó intézkedések fáradhatatlanul ugrik, spin, szárítógépek, szárítógépek, „épület arcok”, nevetés, sikoly, és dobja játékok.
Első pillantásra látjuk egy közönséges élvhajhászás inkább haszontalan, mint némi jelentősége a gyermek fejlődését. Azonban, ha jobban megnézed ezeket az intézkedéseket, akkor veszi észre, mennyire érdekli a gyerekek egymásra néznek, mind szinkron végezze el ugyanazt a mozgást, mint érzékeny a partner kezdeményezésére és maguk a kezdeményezést, és végül, milyen öröm, hogy nekik ezeket a játékokat. Kiderül, hogy a pálya ilyen eredeti játékok a gyerekek megtanulják, hogy tárgyaljon egymással a saját nyelvükön és intézkedéseket, hogy megfeleljen nekik a partner, hogy megértsék az állam a többi, és megfelelően reagál rá, hogy szabadon kifejezzék érzelmeiket. Hasonlóképpen, a gyerekek, hogy az első órák kommunikáció társaik. Más módon az interakció, hogy még nem, mint a mérkőzés együtt teendőket nem tudnak.
De nem csak a tapasztalat az együttműködést olyan gyermekek kapnak érzelmi játékokat. Nézzük az azonos korú, figyelte tetteit és utánozza őt, a gyermeknek, hogyan kell nézni a tükörbe magát, tudva magát kívülről. Itt található két- három éves képek sírás, nevetés, vagy játszik a gyermek - és azonnal emlékszik epizódok életében, mert ugyanabban az állapotban összehasonlítani magukat társaik látható. Kommunikáció a társaik ebben a korban - az egyik legfontosabb módja az önismeret és a tudás a másik, képződése során az interperszonális készségek, egyenlő partnerként.
Eltekintve a tisztán érzelmi kommunikáció ebben a korban fokozatosan jelennek meg, és az első kapcsolat feletti gyermekek terméket. Ők még mindig nagyon egyszerű tartalom: játszik egymás mellett, a gyerekek néha megosztani játékok, utánzó intézkedések társaik. Azonban egy valóban közös cél a játék még nem létezik.
Tehát, a korai korban fokozatosan alakult és fejleszti a gyermekek kommunikációs társaik. Még ebben az időszakban a gyermekkori kell kommunikálni a többi gyerek nem az elsődleges gyermek. Miután a gyerekek körében kap egy játék, minden figyelem fordul hozzá, és helyettesíti a szórakoztató és vidám kommunikáció gyakran jön veszekedés. A gyerekek még nem képesek terjeszteni tevékenységüket, egyetértenek egymással. A fellépés szükségessége a tárgyak fontos a gyermekek számára, hogy kommunikálni társaik.
Ez azonban nem jelenti azt, hogy a gyerekek nem az ügyfélszolgálathoz kell fordulnia. Ez különösen fontos, ha megy, hogy a baba a jászolban, vagy ő látogatta meg őket.
Hol kezdjem? A legfiatalabb gyermekek legjobban megszervezni érzelmi kapcsolatok, amelyek kíséretében betekintést egymás szemébe, mosolyog és a stroke. Emlékszel, milyen kellemes barátságos pillantást beszélgetőpartner, hogy mennyi lehet kifejezni szemet.
A gyerekek nagyon szeretik, ha anya, apa vagy nagymama játszik velük Oké, a szarka-varjú, és egyéb szórakoztató játék. Ők lehet szervezni többgyermekes. Ha látogatóba barátai, kisgyermekes szánjon néhány percet játszik együtt a gyerekekkel. Ülj le velük, és játszanak egymással viszont a szarka-varjú, hogy a gyerekek is megfigyelhető a játékot. Ezután szervezni ugyanaz a játék a gyermekek számára, segítve őket vezetni ujjait a tenyér egymás hajlítsa meg, elősegítik a visszatérő szavak mondása. Ismételjük meg a játékot többször. Hasonlóképpen, akkor is játszani más hasonló játékok. Gyermekek szívesen játszanak a „szarvas kecske”, „a keskeny ösvényt”, „DAC!” Hide and Seek, felzárkóztató. Mindez hozzájárul a létesítmény közötti baráti kapcsolatok a gyermekek és a fejlesztés a képesség, hogy a fellépések összehangolása.
Nagyon érdekes és hasznos a gyermekek szabadtéri játékok, amelyek magukban foglalják megosztása az azonos intézkedéseket. Az ilyen játékok játszhatók 2-3 gyerek otthon vagy, és kb. Például, amivel a gyerekek egy kört, kínál nekik ugrik össze, lepecsételt lábát, tapsol a kezét, vándorol, bemutatva egy minta a cselekvések és a beállítás a ritmust a mozgás, az őket kísérő mondókák és dalok. Így meg kell figyelni, hogy egymás gyermekeit, hívja őket név szerint, dicsérni azért, ahogyan jól játszani, és rendezni. Az idősebb gyermekek is ajánlanak jön némi mozgás vagy cselekvés, hogy mások utánozni őket. Hasonló játékok közé egy kis jó történeteket elemekkel képzelet. Például, a gyerekek is kavarognak „mint a hópelyhek,” ugrik „mint a nyulak” trappolt „a medve” húzza meg a fogantyút „mint a virágok a nap”, és így tovább.
gyerekek hozzájárulnak közeledés és körtánc játékokat. Ők is jól szervezett, több gyerek. Még a legfiatalabb gyerekek boldogan játszanak „Carousel”, „buborékos”, „Caravan”. A hangulat az öröm, szórakoztató, egyszerű mozdulatok és változtatnak irányt, ismétlődő szó pripevki, kellemes testi érzetek - mindez a gyerekek továbbra is kommunikálni, gazdagítják a kommunikációs élményt.
Annak ellenére, hogy a tárgyak és játékok néha okoz veszekedések gyermekeket nem zárható ki a kölcsönhatás. Fontos az is, hogy vonják be a felnőtt, mely segít a gyerekeknek, hogy megosszák a játékok, hogy kezelje kiemelten a fellépések, a közös cél elérése érdekében. Kezdés játékok legjobb tárgyakkal, amelyek ismerősek a gyerekeknek - ez csökkenti annak valószínűségét, hogy a konfliktusokat. Közös játékok az objektumok, például játékok labdák, hogy felborulása, dobja, nyomja a kart egymást. Érdekes játék lehet szervezni, ha adsz két gyerek azonos piramis, és nekik szétszedni és összerakni őket magad, majd - együtt, így egymás gyűrűk és kitámasztás őket egy rúd. A kockákat együtt építsenek egy tornyot, kerítés, vagy egy hosszú vonat, garázs vagy ház. Segítségével a sorban, és nagy gyöngyök (tészta gyűrű) lehet, hogy gyöngyök nagy baba, és minden egyéb.
Nagy öröm, hogy adja ki a gyerekek játszanak papír és festékek. Szét a padlón vagy egy asztalon egy nagy ív papír Whatman vagy egy darab tapéta, előkészíti gouache festékek, ecset vagy hab tömítés a résztvevők száma a játékban. Rajzolj néhány ház különböző sarkaiban a lap, mondd el, hogy ez a ház, és hogy látogasson el egymás otthonában. Kérd meg őket, merülő az ecsetet a festék, hogy jelek papíron, „sétáló” együtt. Ugyanezt meg lehet tenni a segítségével pecsétek vagy akár ujjal. Ez a játék változhat, például felhívni a papíron a tavon, vagy erdei tisztáson a fák, és ugyanazt a vizuális eszközökkel együtt kell felhívni a hal a tóban, vagy a madarak a fák. Azt is nyomon követni egy ceruza vagy filctoll gyermek tenyér, és a gyerekek is összehasonlítani őket.
Közös játék lehet elhelyezni a homokkal azáltal, hogy végre formák kulichiki csinál csúszdák, alagutak, vízzel, úszó egymáshoz csónakok vagy buborékok.
Hogy fokozza a tapasztalata a kommunikáció más gyerekekkel is nagyon hasznos, hogy gondoskodjon a közös könyvek olvasása. A gyerekek egy felnőtt lehet tekinteni illusztrációkat rajzolt lásd terméket a tapasztalatok megosztására. Ez nem csak hozzájárul a kommunikáció, de a kérdés a gyermekek.
Segítve a gyermekek kapcsolatot teremteni, próbáld, hogy részt vegyenek az együttműködési játszani, mint egyenlő résztvevőt. Tartsa gyerekek kezdeményezés, örüljetek velük a kapott eredményeket, felhívni a figyelmet, hogy egymás intézkedések és ösztönözze empatikus. Próbálja dicsérni a gyerek és hogy dicsérni egymást. A legfontosabb dolog a barátság - jó és figyelmes.