Jellemzői a gyenge tanuló 9 osztály szabályok és minta-előkészítés
struktúra jellemzők
Jellemzői gyenge tanuló, diplomások 9 osztály, általában strukturált és összeállított egy bizonyos algoritmus. Ennek tartalmaznia kell minden olyan információt, tinédzser:
- A leírás összetétele a család és a rokonok, hogy a legnagyobb hatással van a tanulók fejlődésére (a név, életkor, tevékenységi terület);
- családi állapota;
- A családtagok jelenlétét a bűnügyi nyilvántartásban, a szenvedélybetegségek, mentális vagy súlyos testi betegség;
- pszichológiai klíma (a tényállás erőszak fiókütközési, leválás) és oktatási hatása;
- anyagi jólét a család.
Pszicho-pedagógiai jellemzői
Jellemzői a gyenge tanulók a 9. évfolyam van egy fő része - sőt, az oktatási tájékoztatás a gyermek és a pszichológiai profil. Fontos, hogy adja meg az alábbiakat:
- képzéshez kapcsolódó tevékenységek;
- tanulmányi teljesítmény és érdeklődés konkrét tárgyak;
- részvétel a tantermi és a tanórán kívüli tevékenységek;
- sikerek és eredmények a tanulásban;
- fegyelem;
- fejlődésének kognitív folyamatok (gondolkodás, figyelem, emlékezet, képzelet, beszéd);
- érzelmi reakciók;
- tini önbecsülés;
- jellemvonások;
- képességek, érdekek és hajlamait;
- kommunikációs készség, a vezetés és a hozzávaló jellegének kommunikáció másokkal;
- ha a barátok;
- kifejezetten hajlamosak a deviáns viselkedés.
Annak érdekében, hogy a dokumentum megfogalmazása nem volt olyan időigényes, a tanár a kártyát használni-sémában diák, ahol a gyermek tanulási rögzített adatokat a fejlődését. A Maps, akkor is követni a dinamika a fejlődés az egyes tanulók jellemzőit és jelezze a választ.
A minta jellemzői a gyenge tanuló 9. évfolyam
hallgató 9 B osztály
Tarasova Taras Tarasevich,
Taras beteg gyomor gastritis krónikus formában, egy ellenjavallat tornaprogramjainkon.
Képzési tevékenységek Taras Tarasov kevés érdeklődést. Abban tanulságok passzív, házi nem végez. Gyenge olvasási teljesítmény - átlag alatti. Van egy kedvenc tárgya, biológia órákra amelyben nem felel meg, és aktívan részt vesz a leckét. A koncentráció és a kapcsolási figyelem csökken. Elvont gondolkodás fejlesztették a középfokú, hogy képes arra, hogy logikus következtetéseket. A fejlesztés önkéntes memória - átlag alatti, alig emlékszik a tananyag. Ezért beszélhetünk a hajlam, hogy a sikeres tanulás a fiú, de a pedagógiai elhanyagolása. Korai életkortól kezdve a fejlesztés a kognitív folyamatok a hallgató nem vesz részt egy.
Taras - egy szerény, félénk tinédzser. Félénkség és képtelen kezdjenek párbeszédet nem engedte létrehozni barátságokat társaikkal. Leggyakrabban megy szomorú. A csoportos tevékenységek nem vesz részt, nem hajlandó beszélni magáról.
Jellemzői a gyenge tanulók a 9. évfolyamon a PMPC
A Bizottság által használt jellemzői a tanár, mint az egyik legfontosabb információforrás a gyermek. A leírás, az üléseken a gyenge tanulók a 9. évfolyam több részletes információt ezekről a szolgáltatásokról a gyermek:
