Az asszimiláció - a
Az asszimiláció során mastering intézkedés egy új értéket a tárgy (a széles értelemben vett), amely előírja, hogy a kezdeti tárgyiasításának feltételeit ez a fellépés -. A minta darab, a kivitelezési terv, stb Ezek a feltételek lehet meghatározni hallgatólagosan - például beépítették a viselkedését mások .
Amelynek feltételeit hatékonyságától függ a felszívódás - a minőség, a tartósság és a sebesség - az alábbiak szerint:
1) teljesség orientáló alapján intézkedés, hogy kialakítható;
3) képező folyamatirányító intézkedés lépéseket.
Ezek a feltételek, valamint a megszerzése egy új értéket (a fogalom kialakulását) kialakulásához vezet, a teljes cselekvési alkalmazásáról szóló ezt az értéket. A további sorsa asszimiláció eredménye - új akció a fogalmak és magatartások - nagymértékben függ a helyüket a szerkezet hatását az emberi tevékenység.
(Engl előirányzat.) - a folyamat „reprodukció” egyéni történetileg kialakult, szociálisan fejlett képességeit. viselkedés, tudás és készségek. a folyamat átalakítása formák egyedi szubjektív aktivitás. D eljárás születéssel kezdődik és hajtjuk különböző módokon az egész egy ember életét, mint a fejlődés alapjaként az elme és a viselkedés.
Mert W. jellemző jelet. jellemző: azt végzik során saját tevékenységét az egyes tárgyak az anyagi és szellemi kultúra.
Alapján közvetlen érzelmi kommunikáció a felnőttek (komplex revitalizáló, t. D.) képződnek csecsemők becsült kezdeti és a szenzoros (manipulatív) lépéseket. Együttműködve felnőtt gyermek előre óvodáskorú során figyelemmel manipulatív tevékenységet asszimilálni társadalmilag kifejlesztett módszereket használni a dolgokat, tárgy-gun művelet (gyermekeknél alakul ki a „gyakorlati” szenzomotoros intelligencia). Mert szerencsejáték-tevékenység jellemzi számos fogadások (gyermek örökbefogadásának a szerepét a felnőttek, az átvételi érték az akció egyik tárgytól a többiek. És így tovább. D.), amely révén kisiskolás reprodukálni felnőtt kapcsolatok. Ennek alapján van egy nyilvános amerikai gyerek értelme cselekvés, kialakult a vágy, hogy társadalmilag jelentős és szociálisan értékes tevékenység (elsősorban a tanítás). Fiatalabb diákok tanulási tevékenységek elsajátítsák a rendszer a tudományos ismeretek, művészi képek, erkölcsi értékek és jogi normák. Ezek által alkotott önkényesség a mentális folyamatok, képesek fellépni a mentális síkon, alapjainak elméleti gondolkodás. A serdülőkorban, a vezető társadalmilag hasznos tevékenységek, amelyek bele vannak szőve a különböző személyes kommunikáció. Keresztül a tizenéves tanulni, és reprodukálni a felnőtt kapcsolatok, amelyek jellemzőek egy adott társadalomban. Tájékozódás rájuk teszi a tizenévesek, hogy elsajátítsa a vonatkozó szabályok és eljárások viselkedésének értékelésére. Ennek eredményeként, dolgozzon ki egy személyes értelemben az élet, a tudat szolgáló előfeltétele a további képzés és a szakmai és a megfelelő munkát. A munka az ember nem csak akkor használja a korábban megszerzett tudás és képességek, hanem továbbra is felszívja mind az új gyártási ismeretek és szabályok a polgári viselkedés.
Mindegyik formában a D, amelyeket különleges mintákat. Jelenleg a legszélesebb körben tanulmányozott különösen W. történik formájában iskoláztatás. A konkrét módszer kialakítására az oktatási tevékenység itt a tanulási célokat. Activity útmutatók speciálisan a diákok, hogy megszerezzék a szükséges elméleti ismeretek és gyakorlati készségek (szemben pl. A játék, ahol az Egyesült Államok jár a melléktermék). Tehát, mielőtt a diákok kerülnek közvetlenül a mesteri tanulási célok és a fogalom a fizikai törvény. A fenti problémák megoldására gyermekek tanárok segítségével kialakított kognitív tevékenység, elegendő egy ember által végzett létrehozásakor fogalmak. Ez a tevékenység alapja a külföldi modellek és a módszertani anyagot vizuálisan vagy verbális leírások. tanulói munka gyakorlati vagy szellemi feldarabolása anyagból készült alkatrészeket egyesíti őket egy új (analízis és szintézis), elosztásának alapvető összetevői nyomon követhessük a kapcsolatot a külső megnyilvánulásai a tárgy (absztrakció és általánosítás). Van egy céltudatos szellemi alkotás a tárgy tanulmányozzák a hallgatók a fogalmak. Ezen belül a tevékenységet végzik emlékezve a kezében, egy kommunikációs módszer. valamint az olyan módszerek alkalmazása, gyakorlati helyzetekben. Az alap működését W. áramló alatt megoldások tanulási feladat, végre objektív és mentális munka módszertani anyagok tárolására (akaratlan és önkéntes) annak tartalmáról, majd alkalmazása a tudás a gyakorlatban. Lásd. Szintén Mentális intézkedéseket.