Hatékonyság - felvétel - nagy enciklopédiája olaj és gáz, papír, oldal 1
Hatékonyság - felvétel
Hatékonyság felszívódás (és jobb megértés) tudás közvetlenül függ a módszer bemutatására is: ez lehet egy nyilatkozatot a tudás, és lehet közös az igazság keresése. [1]
Tanulás hatékonyságát növeljük a használata képzési programok a PC az interneten. Az általunk kifejlesztett képzési program - workshop összhangban során Földalatti hidraulika specialitás GF. Bemutató feladat magában foglalja a szűrés elmélete inhomogén és a homogén folyadékok és gázok állandósult nemstacionárius folyamatokat. [2]
A hatékonyság felszívódásának a bemutatott anyag alapja világos szerkezetű, sok szempontból hasonló a programszerű szerkezet, amely lehetővé teszi, hogy az olvasó, hogy kövesse a érvelés, hogy megértsék a tervek a tanulmány, hogy biztosítsák a megfelelő-ség következtetéseket. [3]
Hatékonyságának javítása érdekében a mastering elméleti és gyakorlati tanfolyam diplomás tervezés célszerű használni az eredeti adatokat a minőségi alapanyagok és termékek, anyagmérleg adatokat a divíziók automatizálás és ellenőrzés, környezetvédelmi és biztonsági termelés, kombinálva a már meglévő technológiai egységek. [4]
Képzési rendszer és a kommunikációs gyakorlatok biztosítja a hatékonyságot felszívódását az anyag. [5]
Jelenleg jobb módszerek javítását célzó tanulás hatékonyságát; modern információs technológiák széles körben használják. A helyi és globális számítógépes hálózatok használatát tananyagok elektronikus formában lehetővé teszi a tanárok és a diákok az ismereteket a rövidebb idő alatt, mint a múltban volt, a valós idejű nyomon követése a diákok munkáját, és határozzák meg a minőségi tudást és készségeket. Ami a folytatása informatikai képzés az egyetemi, majd azokat a vizsgálatban obscheprofessionalnyh és külön tudományág, a tanfolyam és mértéke tervezése, akkor ott van az osztály, hogy széles körben használják a modern szoftver. Itt azonban nem mindig a szervezeti egységek a bor - bizonyos esetekben széles körben használják az oktatási folyamatban a modern szoftver hiba megakadályozza az anyag található. Az információs technológia és oktatási segédanyagok célja, egyrészt, hogy fokozza a folyamat át információkat képzett tanárok, a másik -, hogy növelje a magasabb szintű önálló tanulási folyamat a diákok, a folyamat kidolgozása gyakorlati készségek jövőbeni szakemberek a modern információs társadalomban. [6]
A feladatok a személyzeti osztály E cél eléréséhez a bevezetése a rendszeres mechanizmus hatékonyságát figyelemmel asszimilációs elfogadott szabványok és ellenőrzik a dinamikáját a változás a csapatban. [7]
Az egyik meghatározó tényező minőségének javítása az oktatási munka pontos és objektív ellenőrzés tudás - az első szakaszban a kezdeti diagnosztikai ellenőrzés, akkor az ellenőrzés mértékének meghatározására vonatkozó és hatékonyságát elnyelő anyag. [8]
A verseny az elemek között is lehet az oka a csökkenése az abszorbancia az elem a gasztrointesztinális traktusból; Sok esetben azonban a pontos érték közötti verseny az elemek, így csökken a hatékonysága az asszimiláció egyik vagy mindkét elemet nem lehet beállítani. [9]
Már írt, hogy a nitrát-ionok viszonylag könnyen kimosódnak a talaj, és ezért nitrát műtrágyák nem használja ki teljesen. Van egy másik ok, ami csökken a hatékonysága asszimilációs nitrogén műtrágya. - egy baktérium. A biokémiai reakciók láncolatát az ammónia-nitrogén nitrát molekuláris nitrogén képezhet, mint egy közbenső, amely megy a talaj és a légkör. Ennek eredményeként az ilyen baktériumok előfordulnak elvesztése hatalmas mennyiségű nitrogén műtrágya. [11]
Célok A kézikönyv oktató is használható visszajelzést az osztályban. Mint tudja, ez a visszajelzés segít a tanároknak azonosítani diákok tanulási hatékonysága a bemutatott anyag. Ezen túlmenően, a feltett kérdésekre a tanár a folyamat bemutatása oktatási anyagot, hogy a tanulók megérteni és megjegyezni az anyagot vizsgált. [12]
Nagy különbségek a használatát a termékek nagy és kis vegyszereket is megfigyelhető a kémiai anyagok alkalmazásával állatállomány. Hogy szükség van rájuk, sok esetben, amennyiben legalább 50%, ami jelentősen csökkenti a hatékonyságot a felszívódását fehérje táplálja. [13]
Párbeszéd az értelmi és a beszéd tevékenységét a résztvevőket, és csak ezen feltétel mellett elérte a közös tevékenység, a szakmai gondolkodás képződik. Képzési eljárások, amelyekben nincsenek lehetőségek az élő kommunikáció, a párbeszéd, az összehangolt kutatás a lehetséges megoldásokat, játék nem: játékos formában és dolgom ebben az esetben nem csak létrehoz egy játékot, hanem csökkenti a hatékonyságot az asszimiláció a tudás. [14]
Oldal: 1 2