Szervezése az egészségügyi oktatás és képzés
nyers gyümölcsök és zöldségek. Ezek ugyanazok óvintézkedéseket, hogy segít megelőzni számos más fertőzések. a rossz higiénia. A fertőzés fordul elő, ha lenyeli a mikroszkopikus orsóféreg tojásokat szennyezett élelmiszer vagy víz. Az is lehetséges, hogy a.
A közvetett (passzív) képzés, amely segítségével végezzük a papír vagy a technikai eszközök, lehetőség van tárgyiasítással folyamat növeli az információs és vonzerejét, de az orvos (tanító) játszik csak egy szervező szerepet.
Oktatási lehet egy- vagy kétoldali eszközökkel. Kitettséget követő magában csak az anyagot, és vagy annak demonstrációs, t. E. Egyirányú aktivitást előadó. Kommunikáció zajlik bevonásával orvos és a beteg, tanár és diák egy párbeszéd vagy polylogue fejlődő közös megállapításai az egyes hozzájárulását az egyes. Így járjon beszélgetés, felmérés, szeminárium, vita.
Kommunikációs javítja a szellemi tevékenységet az egyes felek, hogy hozzájárul a jobb asszimiláció az anyag, de ehhez jó információ képzés, mint egy orvos, valamint a közönség. Kommunikáció csak akkor lehet sikeres egy kemény pszichológiai kontroll.
Az első képzés megszervezésére orvos dolgozik egy nagy közönség, amely egyidejűleg kapja ugyanazt az információt. Ez a forma a leggazdaságosabb, mert minimum időráfordítást orvos, így sikeresen alkalmazták olyan esetekben, amikor jelentős mennyiségű információt kell továbbítani a rövid idő alatt.
Azonban a képzés hatékonyságának front-learning korlátozza az a tény, hogy az értelem a diákok vesz egy kis része benne: a szabály, hogy a logikai és memória marad passzív állapotban. Egyéni tanulási utak drágábbak, de felülmúlunk azokkal, amelyek alapján egy független önálló küldetés minden egyes beteg utólagos értékelésére.
Oktatási párosított végre több módon: a fogászati pár orvos és beteg munka, iskolai projektek vzaimoobuchayuschie párokat alkotnak a gyerekek, akik megvitatják az új információkat egymással, mértékének becslésére partnerük asszimiláció stb csapatmunka szerveződik 3 csoportba .. -5 emberek. amelyek mindegyike dolgozik a terv teljes ellenőrzése alatt egy orvos (tanár), az eredményeket a benyújtott általános vita.
Módszerek az oktatási és nevelési
Szavazás - az eljárás közvetett vagy közvetlen kapcsolat, amelynek során a betegek (a legtöbb - a gyermekek higiénés óra) reagál orvosához ezekre a kérdésekre. A módszer lehetővé teszi, hogy értékelje a minősége a tananyag, de nincs hajtóerő.
Beszélgetés - frontális, frissen vagy kollektív közvetlen kommunikációt, amelyben a kezelőorvos a ügyesen kérdéseket tesz arra ösztönzi a diákokat aktualizálása (emlékezés) ismert számukra a tudás, elnyelés- új információk és a független következtetéseket. Ez a módszer jó nyitás, szervezése osztályok számára a „születés”, az üzenet és az új tudás egy heurisztikus módon, hogy ellenőrizzék a asszimilációja tudás és a korrekció.
Szeminárium - frontális vagy csoportos kommunikáció céljára a mindenre kiterjedő probléma. Mindegyik csoport tagja bízott, hogy egy előadást az egyik szempontból a probléma, hogy az egész csoport, az orvos szerepét játssza szervező.
Vita - Ember, csoportos vagy frontális módszer a közvetlen kommunikáció a célja a tudásmegosztás a kérdésben, megtudja az igazságot a különböző véleményeket. Megbeszélés serkenti a kognitív igényeit diákok fejlesztésére a kreativitás, ami segít a jobb asszimiláció a tudás. Megbeszélés gondos előkészítésre képviselő résztvevők különböző nézőpontok a témában folyik a vita.
Bemutató - vizuális-érzéki ismerős a jelenségek, folyamatok, tárgyak természetes formában. Vannak olyan módszerek és szervezeti formák a tanulás. A módszer nagyon jó az aktiválás tudás igények, az új készségek és képességek, valamint hogy javítsa a megértése alapvető verbális anyag, gyakran használják az órákon szájhigiénia.
Illusztrációk - mutatja a tárgyakat és jelenségeket a karakter kép útján fényképek, rajzok, diagramok, modellek, poszterek, hírlevelek képregény. Ez ugyanaz az alapvető jellemzői, mint a bemutató a módszer, de viszonylag kisebb hatásfokkal, amely függ a megfelelőségét szemantikai loading illusztrációk és műszaki tulajdonságait.
Munka Text - módszer önálló közvetített, több egyéni tanítás, amely egyaránt ösztönzik és oktatási hatásait. Ez a technika magas követelményeket támaszt mind a felirattal (könyv, prospektus, szórólap, papír) és a beteg (tanuló), amelyet meg kell erősen motiváltak az önálló tanulásra.
Gyakorlatok - szervezett rendszeres újbóli végrehajtása a beteg meghatározott intézkedések fejlesztésére vagy fokozzák a teljesítményt minőségét. A legtöbb esetben ez a fajta képzés korrekciójára alkalmazott orális szokások (miogimnastika) és kontrollált fogmosás közben.
Oktató játékok - speciálisan kialakított helyzetek szimulálni valós körülmények között, amelyek a diákok meg kell találni a kiutat a saját. A fő feladat a játék - izgalom, serkenti a kognitív folyamat, a megközelítés, hogy oktatási problémák motivációs szféra hallgatók. Mivel a script a játék lehet használni kitalált helyzeteket vagy különleges eseményeket tartalmazza, amelyek a közönség jól ismert emberek - például játékok úgynevezett, illetve a szimuláció és instsenirovochnymi.
A játék széles körben alkalmazott módszer a brainstorming. A csecsemők, óvodai és általános iskolás korú játék az elsődleges módszer a tanulás (például „Krokodil és madár Tari” játék lehetővé teszi, hogy a gyerekek, hogy megoldást találjanak a problémára a piszkos fogak). Kiválasztása egy adott módszer egészségnevelés nagymértékben függ az anyagi, emberi, szervezeti tényezők.
Tudj meg többet a csatornázás: