A működő program fegyelem jogszociológiát
8. Irányelvek tanárok fegyelem
A hallgatók folyamatos kapcsolatban az előadó:
1) belső konzultáció után minden előadás;
2) az internetes kommunikáció különböző formákban:
- előadó küld egy tematikus terv előadások listáját oktatási és tudományos irodalom;
- előadó küldi kérdések az előadások;
- előadó küldi feladatok önálló munkát.
A folyamat tanulmányozása során „Jogszociológia” megköveteli a széles körben alkalmazott aktív és interaktív oktatási technológia. Azonban a bevezető előadások, mint általában, alapja a célmeghatározás technológiát. amely abban áll, hogy a tanulási célokat fogalmazták át a kifejezett tanulási eredményekre az intézkedések a gyakornokok, olyan, hogy az előadó megbízhatóan azonosítani. Így a technológia beállítása a cél határozza meg, egyrészt az építési világos célrendszer és oktatási célokat. Másodszor, hogy hozzanak létre egy konkrét, egyértelmű nyelven leírni a tanulási célokat, amelyekhez az előadó nem tud elég egyértelmű megfogalmazás. Ez azt jelzi, a képesség, hogy megtörje az anyagot alkatrészek úgy, hogy annak szerkezete egyértelműen javasolta. Ez magában foglalja izolálása része az egész, és felfedi a közöttük lévő kapcsolatok, a tudatosság az alapelvek a szervezet az egész. A tanulási eredmények jellemzik a magasabb kognitív szinten, mint a megértés és az alkalmazás igényel figyelmet nem csak a tartalom az anyag, hanem annak belső szerkezetét.
koncentrált tanulási technológia egy széles körben ismert aktív értelmezése immerziós módszer (Vladimir Shatalov, A.Tubelsky, G.Ibragimov). Ugyanakkor a koncentrált képzési technológiával aktualizált hiánya képzett ismerik a rendszer a kapcsolódó tudományágak, gyors felejtés tanult anyag és a fáradtság, a tanulási folyamat új anyag. Ebben a tekintetben arra irányul, hogy egy szélesebb körű alkalmazása relaxációs elemekkel, pszichológiai képzés és interaktív játékok. Összefoglaló koncentráljuk képzés technológia rejlik a folytonosság a tanulási folyamat és annak integritását (mivel az elsődleges észlelési adatok diákok és befejezve a kialakulását képességeik gyakorlatilag alkalmazza a tudást kapunk). Ez a technológia középpontjában a sokféleségét és összetettségét, a különböző módszerek, képzési formák, figyelembe véve a sajátosságait a diákok teljesítményét. A technika együttes előadó és a hallgatók, valamint a kölcsönhatás egy diplomás.
Minőségének ellenőrzése az asszimiláció a tudás folyik mind szóban, mind írásban: formájában a különböző méretű és formájú írott művek, valamint a vizsgálatok, amelyek közbenső hitelesítési forma (figyelembe véve a pontszám-minősítési rendszer minőségének értékelésére fejlesztés az oktatási program).
Végzős hallgatók, hiányzik az iskolából egy jó / elfogadható indok, további követelmények:
Interjú az előadó a témában a hiányzó előadások.
Megjegyzi, hogy a munka során.
Kötelező végrehajtása osztálytermi munkát írt.
Hagyta, hogy ellensúlyozza a hagyományos módon.
10. iránymutatás tanulmányozza a fegyelem, beleértve az önálló tanulás
10.1. Követelmények dolgozni vnutrisemestrovoy
Látogatás előadások.
Performing gyakorlatok témákról előadásokat.
Részt a vitában a módszertani szemináriumokon.
A tanulmány megállapítja, tudományos cikkek, monográfiák témában előadások és gyakorlati feladatok.
Performing menetrend osztályban és a tanórán kívüli írásbeli munka.
10.2. Szervezése önálló munka
11. Útmutató a jelentés elkészítéséhez és a kritériumokat az értékeléséhez
A kötet a jelentés nem lehet kevesebb, mint 10 pp. Szöveg, tette a mérete 14, 1,5 sorköz, betűtípus Times New Roman.
Ahhoz, hogy a pozitív értékelést a jelentés a hallgató köteles:
- válasszon egy témát a jelentés megfelelő tananyag során „Jogszociológia” és annak körének érdekeit,
- eredményezhet legalább 15 felhasznált források a munkát,
- dolgozzon ki részletes (fejezetek és szakaszok) munkatervet,
- teljesen felfedik a választott témája a jelentés,
- hozzák meg a végső következtetések egyértelműen összhangban van a kitűzött célok és működése céljából,
- egyértelműen strukturált tananyag,
- hogy képes legyen feltárni a főbb pontjait a jelentést a szóbeli vizsga.
12. Az oktatási-módszertani és információs támogatást tudományok önálló munka a diákok
12.1. Az alapvető szakirodalom:
14.Kovalevsky MM Történelmi és összehasonlító módszer joggyakorlat. - M. 1880. -286 o.
22.Muromtsev SA Tanulmányok az általános elmélet a polgári jog. - M., 1878. - 280 p.
31.Chicherin BN Ismerje meg a történelem orosz törvény. - M. 1858. -389 o.
12.2. További irodalom:
15.Trubetskoy HU Előadások az enciklopédia a jogot. - SPb. Petersburg Egyetemen 1913-ban.
12.3. Az alábbi információkat alkalmazott technológiák megvalósítása az oktatási folyamat, és a szoftver:
- előállítására kivonatok használt Microsoft Word programban;
- előkészítése során előadások - Microsoft PowerPoint;
- keresésekor információ - a Google Chrome.