Története diagnosztikai intelligencia
Az első említés a meghatározásának lehetőségét intelligencia a gyermekek tartoznak a XVI században. amikor a spanyol tudós Juan Huart (1530-1589) írt egy könyvet azonosítására gyermekek tehetségét. Ismert nevek a francia orvosok Jean Jean-Étienne Dominique Esquirol (1772-1840) és Edouard Séguin (1812-1880), aki jelentős mértékben hozzájárult az elmélet értelmi fogyatékos gyermekek és a gyakorlat a tanulmány. Jean-Étienne Dominique Esquirol tartozik elsőbbségét létre a besorolás a mentális retardáció. Ellentétben Jean-Étienne Dominique Esquirol, akik úgy gondolták, hogy a tanítás a szellemi fogyatékos gyerekeket - időt vesztegetni, Seguin szentelte életét, hogy tanulmányozza a fejlesztési lehetőségek és a tanulás az értelmi fogyatékos és a gyerekek kiemelkedő sikert ért el ezen a területen.
Galton tanítványa volt Raymond Cattell, megkülönböztetni háromféle szellemi képességek: általános, részleges tényezők és műveleteket. Két tényező Cattellnek úgynevezett „kapcsolódó” intelligencia és a „szabad” (vagy „folyadék”) intelligencia. „Bound” intelligencia - kombinációja tudás és a szellemi képességek során megszerzett szocializáció korai gyermekkorban. Ez az intézkedés a elsajátítását a kultúra, a társadalom, amelyhez az egyén tartozik. Faktora „szabad” intelligencia nem függ a mértéke akkulturáció, által meghatározott általános fejlődését a tercier asszociációs területek a kéreg az agyféltekék.
Franciaországban, az elején a XX század. Oktatási miniszter kérte a két jól ismert pszichológus, Alfred Binet és Theophile Simon, azzal a javaslattal, hogy hozzon létre egy módszert azonosítani szoruló gyermekek speciális iskolába. Ellentétben Cattellnek, Binet intelligencia tekinthető fontos jellemzője a legösszetettebb mentális folyamatok, mint a képesség, hogy ítéletet, a memória és a képzelet. Az alapgondolat a mérési intelligencia, ő tekinthető a norma, és eltérés a norma. Hanem teremtett a Binet tesztet kifogásolható # 8209; hiánya miatt az elméleti igazolása. Binet vádolták, hogy a vizsgálat ad okot, hogy a „címkézés”, hogy az a személy, amely megsértette a nemzeti kisebbségek jogainak segítségével a vizsgálat, és így tovább. D.
D. Wechsler meghatározott intelligencia az a képesség, hogy végezzen egy gyors, racionális gondolkodás és a hatékony interakció a külvilággal.
Western pszichológusok munka jelentős hatással volt a nemzeti pszichológia. A 1920 # 8209, 1930 # 8209; s. hazánkban rohamosan fejlődő kísérleti pszichológia, beleértve a módszertant és módszerek tanulmányozása gyerekek. Van egy új irányt - talajtan, akinek feladata volt egy átfogó tanulmányt a gyermek fejlődését szakértők különböző területeken: a tanárok, pszichológusok, fiziológus, az orvosok. A tudósok dolgoznak ezekben az években: M. Ya Basov, AF Lazurskii, Kornilov, M. S. Bernstein, AP Boltunov, SL Rubinstein, Vigotszkij.
Ebből jött létre számos eredeti helyi diagnosztizálására vizsgálatokat mentális gyermekek fejlődését. Ellenőrzi Rossolimo (1914), AP Nechaev (1921), NI Ozeretskoe (1928), PA Rudik (1927), ND Levitova (1935). Széles körben elterjedt és az egész világ felfigyelt tesztrendszer Rossolimo vizsgálatra gyermekek idegi és mentális betegségek diagnosztizálására mentális retardáció.
Ugyanakkor a Központi Bizottság az SZKP (b) 1936-ban, „A talajtani torzulásokat a rendszerben a népbiztosságon” vezetett, hogy megszüntessék a talajtan. Több évtizede már betiltott minden kutatási területen, ilyen vagy olyan módon kapcsolódik a tesztelők nem is használják a kifejezést, ehhez kapcsolódó, például a „intelligencia”.
Az ezt követő történetében orosz pszichológiai fejlődését a gyermekek intelligencia probléma végeztük keretében az elmélet képességek, a legnagyobb mértékben járulnak hozzá a fejlődésében tette Teplov. Úgy vélte, hogy minél fejlettebb egy személy azon képességét, annál jobban teljesít bizonyos tevékenységek, hamar megragadja, és a tevékenységét a folyamat a mastering és magát a tevékenységet ad neki szubjektíve könnyebb, mint tanul, vagy dolgozik egy olyan területen, amelyre nem kap áramot.