Érvek és ellenérvek a informatization
Pozitív és negatív tényezők informatization oktatás szükséges ismerni és figyelembe kell venni a gyakorlati munka minden tanár.
Az információs technológia használata a szakemberek képzése vezet a dúsítási a pedagógiai és szervezeti tevékenység az intézmény alábbi jellemzőkkel rendelkezik:
javítja a módszerek kiválasztása és a technológia és a kialakulása az oktatási tartalom;
bevezetése és az új speciális tudományágak és tanulmányi területen kapcsolatos számítástechnika és az informatika;
változások a leghagyományosabb képzés nem kapcsolódik közvetlenül a számítógép-tudomány;
hatékonyságának javítása érdekében a képzés, mennyiségének növelése individualizáció és a differenciálódás, a használata további motivációs karok;
A szervezet új interakciók a tanulási folyamat és a változások természetét és tartalmát a tanulás és a tanuló;
javítása oktatási rendszer irányítási mechanizmusok.
A folyamat informatization oktatás támogatása révén integrációs tendenciák ismerete törvények hatálya alá területek és a környezet aktualizálja a fejlesztési megközelítések potenciáljának kihasználása az információs technológia fejlődése az egyes tanulók. Ez a folyamat növeli az aktivitás szintjét és reakciókészség a hallgató fejleszti a képességét, alternatív gondolkodás kialakulása készségek fejlesztése a keresési stratégiát, hogy mind oktatási és gyakorlati feladatokat, lehetővé teszi megjósolni az eredményt végrehajtásának hozott döntések alapján szimulációk a vizsgált tárgyak, jelenségek, folyamatok és kölcsönhatások között.
A modern információs eszközök az oktatás minden oktatási formák vezethet számos negatív következménye.
Különösen leggyakrabban az egyik előnye a képzési használatával tájékoztató említett források személyre utasítást. Azonban, valamint az előnyök is vannak jelentős hátránya van a teljes kialakítását. Individualizáció minimalizálja korlátozások egymás között a tanulási folyamatban az élő kommunikáció tanárok és a diákok, hallgatók, felkérve őket, hogy kommunikálni formájában „párbeszéd a számítógépet.” Ez vezet az a tény, hogy a hallgató aktívan élvezi az élő beszéd, hosszú szüneteket, ha dolgozik az informatization oktatás azt jelenti, hogy különösen igaz a diákok távolról. Body tárgyiasításának emberi gondolkodás kikapcsol, mozgásában korlátozott éves képzés. A tanuló nem kap elég gyakorlata dialogikus kommunikáció, alkotó és megfogalmazta gondolatait a szakmai nyelvet.
A legnagyobb nehézséget az átmenet az információs kering az oktatási rendszer, a független szakmai tevékenységek, más szóval, a jelrendszer, mint egyfajta tudásreprezentációs a tankönyv oldalak, kijelző, stb A rendszer gyakorlati intézkedések, amelyek alapvetően más logika, mint a logika a szervezet egy jelrendszer. Ez egy klasszikus probléma alkalmazása ismeretek gyakorlatban formális tudás, valamint a pszichológiai nyelv - a probléma az átmenet gondolat cselekvésre.
Hatalmas mennyiségű információt, képviseli néhány informatization eszközök, mint például az elektronikus enciklopédia, internetes portálok, szintén elterelje a figyelmet a tanulási folyamatban.
Sok esetben a használata informatization oktatás indokolatlanul megfosztja a hallgatók a lehetőséget valós tapasztalat a kezüket, ami negatív hatással van a tanulási eredményekre.
Végül nem szabad elfelejteni, hogy a túlzott és indokolatlan használata a legtöbb információt a források hiánya kedvezőtlen hatással van az egészségre a résztvevők az oktatási folyamatban.