Diagnózis szintjének kialakulását egyetemes oktatási intézkedéseket az első osztályú (p
Diagnózis formáció szinten
univerzális oktatási intézkedéseket az első osztályosok
Az eljárást végző diagnosztikai vizsgálatok
2. A megfigyelés tárgya egy univerzális tanárképzési tevékenysége első osztályosok. Egy objektív értékelési ajánlott napi folyamat nyomon követése és a töltelék tábla csak öt versenyző. A nevét a diákok a táblázatban nem rögzített, és a mérőszám szerint a lista osztály magazin. Így a monitoring eljárás az egész osztály a hallgatók végzik néhány napig.
3. Eredmények megfigyelések tanár hozzárendeli a leírás bemutatott szintek kialakulását egyetemes tanulási intézkedések (1. függelék).
4. Minden szint megfelel egy pont UDD: alacsony - 0, az átlagos szint -1, a magas szintű - 2. Az eredmények a megfigyelések minden tanuló a tanár belép a táblázat szerinti rendszerben (2. függelék).
5. Így, minden mutató az ACU-csoport (személyes, szabályozási, kognitív, kommunikatív) pontot rendelünk.
6. Ezután az átlagos pontszám minden csoport ECU elosztjuk az összes pontszám az összes számát mutatja ezeknek a csoportoknak a mutatók. Az eredményeket vannak kerekítve, hogy a tizedik (vö. 2. melléklet).
Indikátorok kialakulásának egyetemes oktatási tevékenységek
első osztályos első felében
jelezve az erőteljes érdeklődést az új tudományos anyag faktiches kinek, és kinek-teoretiches, szorgalmasan, és a vágy, hogy végre tudja hajtani a pedagógus feladata
érdekelt az új akadémiai anyag, pref-olvasás órák az iskola típusa, az órák az iskola előtti típus, de a kognitív eszköz-ség továbbra is instabil fejű karakter
Úgy véli, közömbös vagy negatív hozzáállás, a tanulási tevékenység, pref-olvasás órákat óvodai típusú, hajlik-kitölti a szokásos tevékenységek, mint Ósva-ivaet új