Master - osztály irodalmi olvasás a szervezet olvasni verseket a háború - az eredeti
Master - osztály tanárok szentelt a formáció az érdeklődés az olvasás irodalom a háború. A gyakorlat során osztályok tartanak, valamint egy töredéke a munka a munka Olga Bergholz „The Ballad of leningrádi anya”
MOU „Kaliningrádban többségi iskolákban”
Master - class javítására szakmai tanárok diákok oktatására aktív módszerek észlelés irodalmi művek a háború.
Master - class javítására szakmai tanárok diákok oktatására aktív módszerek észlelés irodalmi művek a háború.
Modell a mester osztályban.
Szakaszában a mester osztály
Célokat és célkitűzéseket (általános didaktikus, egy háromágú célkitűzés: az oktatási, fejlesztési és oktatási).
Köszöntő, bevezető szó varázsló szokatlan Start gyakorlása
Beágyazott a párbeszédben, hogy vállaljanak aktív helyzetbe, így segítve a szervezet mesterkurzusok.
Feladatok elvégzésére összhangban kijelölt feladat létrehozása egyéni terveket.
Afishirovanie- képviselete az elvégzett munkát.
Zárszó.
A helyzet elemzése a kritériumoknak:
mesteri obscheintellektualnymi módok tevékenység;
képességének fejlesztéséhez gondolkodási;
fejlesztése kommunikatív kultúra.
Szervezze eszmecserét jelen, ez ad becslést, hogy mi történik.
Reflection - aktiválhatjuk az önértékelés és önvizsgálat a tevékenység a mester osztály
A szerkezet a „Master Class”:
1. bemutatása tanítási tapasztalattal a tanár-master
Megalapozása alapvető elképzeléseit oktatási technológia, az alkalmazott tanár
Jellemzői a kreatív laboratóriumi a tanár-master (leírását eredményeket ért el a tapasztalat, források, ahol a tanár felhívta fejlesztés)
A problémák és kilátások a munkát a tanár-master
Leírás leckét rendszer (óra) a módban a hatékony oktatási technológia által nyújtott tanár
2. bemutatása óra (órák), lecke rendszer (óra)
A történet a tanár egy osztály projekt
Meghatározása az alapvető technikákat és módszereket, amelyek a munka lesz látható
Rövid leírása a hatását az alkalmazott technológia
Kérdések a tanár tartalmazó tervezetet
3. lecke (session) vagy szimulációs játék hallgatók bemutató módszerek működnek hatékonyan tanulók (tanuló)
önálló munka a diákok, hogy fejlesszék saját modell tanulsága (osztályok) módban bizonyította oktatási technológia. Mester viselkedik, mint egy tanácsadó, önszerveződő tevékenység és kezeli a hallgatók.
Vita az eredmények közös vállalatok és mesterképzésben részt vevő hallgatók
Zárszó a tanár-mester minden észrevételeket és javaslatokat
Progress in "Master Class":
Bemutató tanítási tapasztalattal a tanár-master
-Kedves résztvevők a mester osztályban. Relevanciája általam választott témának a mester osztály a szavak VA Sukhomlinsky: „Anélkül, erős kultúra olvasás nincs iskola, nincs igazi szellemi munka. Szegény olvasás, csupa sár, mint az ablak, amelyen keresztül semmit nem lehet látni. "
Egyetért Ön ezzel az állítással? Igazolni.
-Valóban, az első és leginkább hozzáférhető művészeti forma gyermekek megítélése művészet kifejező olvasás és mondja a tanár. Hallgatva kifejező olvasás, a gyerekek behatolnak a lényege a munka, értelmezi a szöveget, ahogy bemutatja a tanár. Ezért nagyon fontos, hogy ezt a munkát hozzáértéssel és céltudatosan.
Előestéjén 75 - évfordulóján a győzelem népünk a Nagy Honvédő Háború kell nagyobb figyelmet fordítanak az átgondolt olvasatban a munkálatok a háború. És ha a történetek és regények tanulók olvassák szívesen, majd elolvassa a verset meg kell előznie
Néhány előkészítő munkát. Ez az, amit ma beszélni a mi mester - osztályban.
Bemutató órákat (osztályok), lecke rendszer (óra)
-Minden mester speciális eszközöket, amelyekkel dolgozik. Az olvasó is van speciális „eszközökkel”, hogy segítsen, hogy legyen szíves hallgatók az olvasást. Nevezzük őket. (Ez a levegőt, hang- és előadásmód.)
Az órák az irodalmi olvasás dolgozunk technikák a beszéd és kifejezés.
Légzés - ez is egy eszköz a fejlődés a beszéd. Mit gondol, miért Reader kell, hogy ellenőrizzék a légzés? A légzés társul egy hang. Gyenge, időnkénti, felületes légzés teszi a hang lágy, homályos, nem képes, ha szükséges, növekedése vagy csökkenése. Ez segít megelőzni a végrehajtás a következő feladatokat.
Olvassa el a sorban, figyeli a levegőt. Olvasd el először lassan, így leáll a részek között, majd gyorsan és szünet nélkül.
Én csak egyszer láttam egy közeli.
Idő - a valóságban. És ezer - egy álom.
Ki mondta, hogy a háború nem szörnyű,
Ő nem tud semmit a háború.
- Megfigyelhetjük a légzés. Olvasás gyorsan, nem tudjuk megragadni, és érezni az értelemben a költői sorokat. Haste ebben az esetben elfogadhatatlan.
Lebonyolítása a vers, minden szó.
War - nem kegyetlenebb, szóval,
War - nincs szomorúbb szó.
War - Saints nincs szó
A szorongás és a dicsőség az ezekben az években.
És az ajkak másik
Még nem lehet.
- Ismétlődő a „háború” és a „nem”, hogy erősítse a jelentését a vers.
Voice is részt vesz a kialakulását a beszéd, ezért elegendőnek kell lennie hangzás és gyakorisága. Mi a hang? (Flight - folyékonyan hangzású, édes - kellemes, rugalmas - mozgó, károgó - popping). Milyen hangot kell kidolgozni? (Átlagos magasság, nincs szükség feszültség)
Képzeld emeleten a ház - a hatalom a hang: 1 emelet - a hang csökken; 2. emelet - hangzik pontosan; 3. emelet - emelt hangon.
Azt akartam, hogy felszívja
Minden lombozat, mind a bordák,
Emlékezni akartam
Minden gyógynövény neveket.
Nature megjelent mint ilyen,
Kinyitottam a háború.
Helyes testtartás, amikor a hangos olvasás, tartsa a fejét egyenesen, és egy könyv előtte, hogy a hang nem megy le, és felrepült (mutat).
Ha esik a csatatéren -
És nem vers, de a valóságban -
Hirtelen meglátta a feje fölött
Egy élő kilátás a kék,
Amikor lehajolt hozzám
Szenvedés húgom -
A fájdalom hamarosan nem ilyen:
Nem olyan erős, nem olyan éles.
Olyan voltam, mint locsolni
Élő és holt víz,
Olyan ez, mint nekem orosz
Bent szőke fejét.
Beszéd - jelzi a kultúra, a tanár és a diákok.
Nagyon fontos eszköze az olvasó - ez előadásmód, tiszta, világos, kiejtése hangok és szavak.
Ismerje meg, hogy tisztán mondjuk a végén a szavak.
Bear egyértelműen p, b, p, olvasni egy sor világosan elválasztja ezeket a hangokat.
Elmúlt az első, úgy gondoltuk, egy nap egy évben,
Az út a port kell számítani minden pályán.
És szösz a sebek fogja képezni
Emlékek ifjúkori.
Ismerje meg, hogy kifejezze a hangját az érzékeket. Lássuk, hogyan hangod változik.
Olvassa az ünnepélyes, szomorú, rossz.
... szólok hozzád alatt fütyülő kagyló,
Moody fény világít.
Arról beszélek, hogy te a leningrádi,
Hazám, szomorú ország ...
- Valóban, ünnepélyesen és a gonosz nem kap olvasni, t. Hogy. Versekben foglalt szomorúság, szomorúság ...
Így, az összes munka kifejező olvasási grafikát lehet kombinálni egy klaszter (display).
Lecke (session), vagy egy szimulációs játék egy demonstrációs hallgat módszerek működnek hatékonyan tanulók (tanuló)
Leningrád anya dal
Dawn rózsa Baltic
tiszta,
amikor a kiáltás a kürt:
- Fent bennünket a fenyegető veszélyt.
Vegye fegyverek, Leningrád! -
És a kapu volt a járőr
szürke anya két katona,
reszketett, arcát,
és rohantam át a tűz a szemében.
Azt mondta:
- Hallom, Marshal.
Bánsz velem.
Már az első fiam Sr.,
és az átlag is háborúban áll.
A fiatalabb fiú mellém,
a tizenhét éve minden,
de a védelem Leningrád
Most adom azt.
Gyere, a legfiatalabb, a kedvencem,
Hívja meg barátaival.
Nem tartoznak a ház kedvence
gyalázat és fogságban szempillák!
Nem, nem fogunk térdelni!
Nem szégyen, nem tapossák
A város, ahol Lenin
tanítják, hogy elvisel és legyőz.
Nem, csillogó katonai dicsőség,
nagy város nyer,
bosszú Párizs és Varsó
és a sors, Madrid.
Brane munka, a harcot, az étkezés,
a neve a jogait,
Elmegy egy fia, megcsókolta a kezét,
Áldja meg őt.
És a ragadozók prófétálás jaj,
gránátok érjen a gyűrű -
a város kapujában a járőr
szürke háromgyermekes anya harcosok.
A hozzáállás, hogy a karakterek: Sajnos az anya, élünk, és tudja meg, hogyan fáj.
Reading Challenge: Jelentés hallgatók a rossz állapotban az anya és felébreszti őt együttérzését kifejezni a tragédia a háború.
- Ez a vers harmonikusan illeszkednek az ötlet a plakát „Rodina - Anyák hívó!” Miért? Igen, a fehér hajú anya mutatja a kezével felemelte. Lelke nem törött, hisz a győzelemben, a győzelem minden áron.
- Felajánlom, hogy 2 csoportba osztottuk, és önállóan fejleszteni egy olyan rendszert feladatmódokat bizonyította oktatási technológia. (Master viselkedik, mint egy tanácsadó, önszerveződő tevékenység és kezeli a hallgatók).
Például mit kell tenni, hogy megértsék és kifejezni érzéseit?
Döntse el, hogyan érez a karakterek és események.
Próbálja olvasni a szöveget, hogy adják át a hozzáállás a hős, események, képek. Ne felejtsük el, a légzés, a hang, előadásmód.
A munka az értesítés:
„A tanulás megérteni egy műalkotás”
Megérteni a szöveget (amit mond)
Tegyünk karakterek, festmények, festett költő vagy író látni őket;
Megértsék az érzéseiket, a hozzáállás a karakterek és események.
(Az eredmények tárgyalása a közös vállalatok és mesterképzésben részt vevő hallgatók).
Tehát, a tanulás kifejező olvasás az elemi iskolában, úgy véljük komponenseként olvasó aktivitását fiatalabb iskolás és aktív Eljárás egy átgondolt olvasó képes mélységérzékelés művek különböző műfajok.
Olvassa el, és azt mondják, hangsúlyosan - ez azt jelenti, hogy a saját „eszközök” az olvasót, hogy megértsék a problémát az olvasók -, hogy megtanulják, hogy megértsék, mit olvas.