Mi oktatástervezés

Directory Education & Career Mi oktatástervezés?

Mi oktatástervezés?

A „oktatástervezés” lehet két érték egyikét: vagy az előállítási eljárás a tanár az egyéni terv az osztályteremben, vagy olyan módon, hogy koordinálja az iskolaszék edzések menetrendek által végzett különböző tanárok, annak érdekében, hogy egységes az összes állami vagy magán iskola céljai . Önmagában a tananyag - a menetrend a diák tanult minden egyes témában. Pontos tervezés szükséges mindenekelőtt annak biztosítására, hogy a tanár volt benne, hogy a képzés során magában foglalja az összes szükséges, hogy tanulmányozza a témát, másrészt, hogy az megfelel az iskola és az állami előírások az általános oktatás.

A hatékony tanítás, tanárok kell egy világos elképzelést, hogy a végső cél

tanfolyamon. A tananyag - ez az egyik legjobb módja a tanárok, hogy objektíven nézni, hogy mit kell kitölteni alatt egy szemesztert vagy egy évet, majd megszervezni munkájukat annak érdekében, hogy elérjék céljaikat.

A legtöbb esetben a tanárok nem működnek elszigetelten. Jellemző, hogy egy csoportban dolgozni a többi tanár hasonló célokkal. Például egy nagy középiskola rendelkezik egy 3-4 osztály harmadik évben, és az iskola vezetése kell lenniük abban, hogy az összes ilyen tanórák ugyanazt a programot, függetlenül attól, ki vezeti a tanfolyamot. Itt jön a tervezés az oktatási folyamat az iskolában. Iskolai tantervekben beállítására használjuk a legfontosabb célokat és megfelel az alapvető követelményeknek való megfelelés megállapított előírásoknak.

Általában a tanárok a tananyagot a nyár, az iskolai szünet idején. Tervek tartalmazhatnak különféle információkat, az egyszerű diagramok részletes térképeket, de mindig a beállított időpontok és határidők, valamint a téma, hogy ki kell tölteni. A leendő vizsgálatok, tesztek és más szűrési feladatok is szerepelnek a tantervben.

A nyári hónapokban a legtöbb iskolában folytat megbeszélést az oktatási folyamat, ahol a tanárok eszmecserére és javaslatokat a tananyag. Kezdete előtt a tanév, a tanárok kell benyújtaniuk terveiket jóváhagyásra. Az ellenőrző hatóság ellenőrzi a tervek megfelel minden törvényi követelményeknek.

Leggyakrabban, a tervezés az oktatási folyamat áll, 5 pontot kapott:

képzési anyagok és természetesen tartalom;
lecke tervezés;
lebonyolítása tanulságok;
elért eredmények nyomon követésére;
az eredmények értékelése.

Tervezés az egyéni órák tartjuk őket, ez az, ahol a tanár adott maximális cselekvési szabadságát. Az Oktatási Minisztérium jóváhagyta a könyvek listáját és tankönyvek szükséges olvasás és tanulmány, de azon kívül, hogy szinte mindig a tanár is szervez óráik használatával további anyag, mint amilyennek látszik, legkényelmesebb és megfelelő neki. Tanár - van a legközelebb tanítványok lelkét. Csak a tanár segítségével az egyedi igények az egyes diák, akivel szemben a tanulási folyamatban. A vágy a tanár, hogy alkalmazkodjanak az oktatási folyamat a jobb felszívódás az anyag vizsgált ösztönzik és támogatják. A tanár azt is fontos tudni, hogyan kell alkalmazkodni a lecke alatt folyamatosan változó körülmények között a társadalomban. Például, ha a világ valami, ami érinti a téma a leckét, vagy általában releváns életét diák, a tanár úgy kell adja meg az eseményt a jelenlegi vizsgálati tervet annak érdekében, hogy a diákok fejében fellázadtak folyamat vita és következtetések az esemény bekövetkezett.

Tantervek a tanárok és az iskolavezetés, hogy gyorsan értékelje az előrelépést a tanulási folyamatban. Ha órákat tartanak a jóváhagyott terv, a tanár sokkal könnyebb nyomon követni, hogy a hallgatók ideje, hogy felszívja az anyagot a számukra, és nem volt egy leckét elveszett cél. Így a tananyag olyan eszköz, amely figyelemmel kíséri az alapvető feladatok a tanulási folyamatban.

A tervezés is fontos felmérni a tanulók teljesítményét. Ideális esetben a diákok meg kell tanulniuk ugyanabból az anyagból függetlenül attól, melyik a tanár vezeti a leckét. A tanárok gyakran kell tartalmaznia a tananyagot értékelő vizsgálatokat, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a tanulási folyamat kell szabványokat és szabályokat állapítottak meg az iskolában, kerületi vagy regionális szinten. Néha ezek a vizsgálatok szigorúan előírt formanyomtatványon. Gyakran előfordul, hogy a tanárok szabadon, hogy saját vetélkedők és tesztek, de a szabály, készek bizonyítani, hogy azok megfelelnek-e a megállapított szabályokat és szabványokat.

Különleges feltételek Otthoni

A szülők, bármilyen okból úgy döntött, otthon fog tanulni a gyerekek, gyakran szembesülünk azzal a problémával oktatástervezés

folyamatot. Egyes országokban az otthoni nevelési program által jóváhagyott állami és megismétli a jóváhagyott program az állami és a legtöbb magániskolák az országban. De ez nem mindig van így. Vannak helyek, ahol a szülők kénytelenek tölteni egy csomó időt tanulás és a tervezés az oktatási folyamatban a gyermekek úgy, hogy nem marad el az oktatásban társaik iskolába.

Amikor a képzés otthon, nincs iskolaszék, aki figyelemmel kíséri a megállapított szabályokat és szabványokat, ezért a felelősség rendezésére a gyermekek tanulási folyamat, így nem marad le semmiről, hogy a tanuló tudja, koruk, fekszik a szüleik. Túl egyszerűsített terv vezethet az a tény, hogy a gyermek nehéz lesz átadni az állami nyelvvizsga iskola vagy főiskola felvételi vizsgák intézmény. Ugyanakkor, túl bonyolult program szolgálhat arra, hogy a gyermek nem teljesen értik a fontos pontokat tanultak tudományág. Sok közösségek és szervezetek egyesítő támogatói tanulás otthon, aki szeretné megosztani a szülőkkel terv elkészítése az oktatási folyamat, figyelmes optimális egyensúlyt képzés.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő