Gazdasági oktatás a gyermekek során játéktevékenységeid
Tatiana Weizmann
Gazdasági oktatás a gyermekek során játéktevékenységeid
Az ablakon túl - XXI. A változó körülmények a modern élet gazdasági nevelés és az oktatás óvodások van szükség, mivel az elsődleges tapasztalat a gazdasági kapcsolatok. Ki segít a gyermek a mester ebben a nehéz környezetben az élet részben? Mi - a tanárok és a szülők. Segítünk a gyermeket, hogy megszerezzék a tudás és megérteni a hely gazdasága az életünkben, ahol és amikor a személy kapcsolatba kerül vele.
Vonzása gyerekek, hogy megvitassák a családi költségvetést annak érdekében, hogy elősegítse a megfelelő (racionális) köze a pénzhez, fejleszteni a képességét, hogy fontolja meg a szükségleteit és vágyait családtagok. Minden család folyamatosan helyzetek, hogy lesz a témája a beszélgetésben:
-Hogyan lehet pénzt megtakarítani a vásárlás a kívánt, egy utazás?
-hogy lehetséges-e, hogy vesz egy kerékpárt, nem fizetnek az alap költségeit a család?
A gyermekek bevonása az ilyen viták segítenek a felnőttek megtalálják a közös nyelvet a gyerekek gyakorlati ügyek, a gyerekeket tanítani „látja” a lehetőségeket a család, és ezeket figyelembe veszi.
A folyamat a gazdasági oktatás valósul különböző szervezeti formákat. Segítségével különböző formában segítik a számunkra. pedagógusok, hogy a folyamat a tudásgazdaság érdekes és a gyermekek számára hozzáférhető. A legfontosabb dolog, hogy elmondja a gyermek a komplex világgazdaság az általa értett nyelven.
Az alapvető formája a képzés - a játék. Ez a játék a gyermek fejlődik és tanul.
Hogy a gazdaság segít tisztázni a telek-szerepjátékok. Játék a szakma, a gyerekek megtanulják a munka értelmében, reprodukálni munkafolyamatok és felnőttek ugyanakkor „tanulni” a gazdaságot. Az alany-didaktikai játékok szimulálni valós élethelyzetekben, hogy megteremtse a legkedvezőbb feltételeket a gyermekek fejlődését érdeke, hogy a gazdasági ismeretek. pszichológiailag meghatározott életkornak megfelelő kommunikációs helyzet.
Didaktikai játékok „Ki kell?”. "Exchange". „Család olcsó”. „Kis vásárlások.” „Monopoly” van megadva, és fix képviselete gyerekek a világ gazdasági események. kifejezések szerezhet új gazdasági ismeretek. készség.
Logikai és aritmetikai feladatok, feladatok vicc felvidít az utat a tudás komplex gazdasági jelenségek. Ezek elemeit kombinálják a problémát, és szórakoztató, mert a stressz elme és örömet.
Szórakozás és esti szabadidős tevékenységek (versenyek, vetélkedők) - egyfajta szabadság, és nagyon népszerű a gyerekek. Számukra ez egy jó játék, és komoly munkát igényel figyelmet és a koncentrációt. Gyermekek, mint a szórakozás, a szokatlan és egyúttal értelmes feladatok (találgatás a keresztrejtvények és rejtvények, játék a „gazdasági” helyzetek mesék, amely lehetővé teszi egy újabb pillantást a jól ismert történetet a mesék „The Mansion.” „A három kismalac”. „Golden Key”. „Bátran zümmögő Fly” és mások. népmesék azok ősrégi gazdasági tapasztalat az emberek. segít az oktatásban, mint a „gazdasági” személyiségjegyek, mint a szorgalom, a takarékosság, az óvatosság, a praktikum, és mások. a pozitív érzelmi hátteret teremtett a folyamat „gazdaságos eskih „játék nyújt különleges hatékonyság, aktiválja a szellemi tevékenységet. fejleszti az intelligenciát. gondolkodás, a kreativitás.
A résztvevők szórakoztató és szabadidős éjszaka - gyermekek, szülők, tanárok - minden együtt, hogy megoldja a kognitív, gyakorlati, probléma szerencsejáték. felhasználva a különböző módszereket és eszközöket. Az ilyen együttműködés nagy oktatási potenciálját. A munka a gazdasági oktatás óvodások nem lehetséges részvétele nélkül a szülők. Minden szakaszában, hogy támogatni kell a gyermek otthon, a családban. Együttműködés az óvodai és családi jól működik, és hozzájárul egy komoly és felelősségteljes felnőttek a gazdasági oktatás a gyermekek. (Slide 7)
Matematikai tudás lehet tekinteni, mint az alapja a fejlesztés a vezető előtti gyermekek a legegyszerűbb gazdasági fogalmak. Ugyanakkor megismerjék a gazdasági szféra valóban segít a gyermeknek, hogy mozog a hivatalos asszimiláció matematikai tudás, hogy használja őket, hogy észre az életben, teszi problémamegoldó folyamat még inkább létfontosságú, érthető. (Példa feladat. Nyarán 1 kg alma ára 5 rubelt, és télen 3 rubelt drágább. Mennyi 1 kg alma télen? Miért van az, V alma egy ilyen árkülönbség? Hol vannak értékesítés? Merre úgy elérni, hogy az értékesítés helyén).
• Mi a munkavállaló, és fel van töltve.
• fösvény kétszer fizet.
• Könnyen és nem húzza a halat a tóból.
• Egy kézzel, és a csomópont nem zavyazhesh, és így tovább. D. (Slide 8)
Régebbi óvodás tanulni kezelni a pénzt, hogy kapcsolódnak jövedelem az ár az áru, akkor tudni fogja, hogy a pénz eszközként szolgál az árucsere az emberek között.
Összefoglalva azt akarom mondani, hogy a korai szilárd gazdasági oktatás az alapja az alapkészségek elsajátítását gyermekek orientáció a gazdasági jelenségek. Végző gazdasági oktatást az óvodáskortól, megoldjuk a problémát a sokoldalú fejlesztése az egyén, és segít a gyermek, hogy az első lépés a gazdaság.