Vizsgálati módszerek az aktív szókincs, a vezető óvodáskortól
1. vizsgálati módszer az aktív szókincs, a vezető óvodáskortól. Filicheva TB Chaveleva NA Chirkina GV
Célkitűzés: azonosítja a szókincs tárolt aktív memória a gyermek.
Ajánlások elvégzésére:
Baba mutatnak 25 kép tematikus ciklus ( „A hazai és a vadon élő állatok”, „ruhát”, „bútor”, „Asztali”, „közlekedés” Cipő.). A gyermeknek meg kell mutatni, és megnevezni, hogy mi látható a képen. Minden helyes válasz egy pontot ér. Legmagasabb pontszámot 25 pont.
Logopédus kérdez megállapítására irányuló gyermek aktív és passzív szókincs, a nyelvtani ismeretek.
- Mondd, mit takar a csomagtartóban nyúl? Kacsa?
- Amennyiben a medve él? Hal?
- Hogy hívják azt a fiatal csirke? Kutyák? Tehenek?
- A tehén eszik? Bear?
- Hogyan lehet mondani a róka? Ő milyen?
Minden helyes válasz egy pontot ér. Legmagasabb pontszám 10 pont.
Logopédus azonosítja mennyiségi állomány főnevek, melléknevek, igék, mely a gyermek teljes mondat.
- A kutya farka hosszú, és egy nyúl ...
- Hal a vízben úszó, és egy kígyó a földön ...
- A macska meows, és a kutya ...
- Sparrow csipog, és a távolság ...
- Írás a toll és ceruza ...
- Repülővel repülni, és egy autó ...
- Varangy ugrik, és egy szúnyog ...
- Süt a nap, és este ...
- Korcsolyázás és a hó ...
- Cartoon nézni, és egy mese ...
Minden helyes válasz egy pontot ér. Legmagasabb pontszám 10 pont.
Miután ezt a három munkahely számítva a teljes pontszámot. A legmagasabb pontszámot - 45 pont - megfelel a magas szintű; 44-22 pont - az átlagot; kevesebb, mint 22 pont - a legalacsonyabb szintű lexikális fejlődését. [22]
2. Eljárások szintjének detektálását az aktív szókincs. O. Ushakova, EM Strunina.
Célkitűzés: A azonosítani a fejlettségi szint az aktív szókincs.
Ajánlások elvégzésére:
1.Ty már tudja, sok szó. Mit jelent ez a szó baba, a labda, edények?
1) A gyermek magyarázza a szavak jelentését;
2) utal az egyes attribútumok cselekvési;
3) kifejezés 1 - 2 szó.
2. Mi az a mély? Finom? Nagy? Alacsony? Easy? Nehéz?
1) minden feladatot meg az 1 - 2slova a melléknév;
2) felveszi a szavakat, hogy a 2 - 3prilagatelnym;
3) kiválaszt egy szót egyetlen melléknév.
3. Mi a neve a szó egy toll?
1) az úgynevezett több jelentése a szó;
2) felhívja a két értelemben a szó;
3) felsorolja azokat az elemeket, van egy fogantyú.
1) Olyan nyelvtanilag helyes mondatokat három szó.
2) felhívja a két szó (kifejezés);
3) felveszi csak egy szót.
5.Ruchka kell ... fogantyú ...
1) megfelelően kiegészíti a különböző típusú mondat;
2) felhívja a két szó;
3) felveszi csak egy szót.
6.Vzrosly kínál a gyermek a helyzetet: „járt nyúl az erdőben. Ő volt a hangulata derűs. Hazatért, szóval ... És ha nyúl, fehér, vidám, örömteli, hogy nem csak sétál, de ... "
1) A gyermek választja ki a megfelelő szavakat a hasonló jelentésű;
2) utal, 2 - 3 szó;
3) felveszi csak egy szót.
7. A tanár ad egy másik helyzet: „Egy másik testvére jött zord nyuszi, ez fájt. By the way, vegye fel a vidám szó ellentétes jelentésű. És ha a nyuszi sem sérült meg, ő nem csak megy, és ...
1) Vedd fel a megfelelő szót ellentétes jelentésű;
2) jelentése 2 - 3slova;
3) felveszi csak egy szót.
8.Skazhi nyuszi, azért ugrott, és elrejtette, táncoltak.
1) helyesen írja le a szót a felszólító mód;
2) felveszi a két szó;
3) kifejezés egyetlen szót sem.
9.Skazhi aki baba nyúl? Young? Mi nyúl egy csomó ...
Hasonló kérdéseket kap a többi állat.
1) A gyermek felhívja a kölykök a megfelelő nyelvtani formában;
2) vonatkozik csak egy formáját a megfelelő;
3) nem teljesíti a feladatot.
10.Nazovi fiatal kutyák, tehenek, lovak, birkák.
1) A gyermek felhívja a szavakat helyesen;
2) felkéri a kettőn - hárman szó;
3) azt mondja, egy szó.
11.Gde élnek az állatok? Milyen szavakat képezhetünk a szót erdőben?
1) több mint két szó;
2) felhívja a két szó;
3) megismételjük egy előre meghatározott szót.
12. Mi a neve a szó a tű? Mit tudsz még a tű?
1) A gyermek felhívja a tűt a karácsonyfa, gyümölcsös, fenyő, varrótű és orvosi;
2) vonatkozik csak egy szó jelentése;
3) megismétli a szót egy felnőtt.
13. Mivel a tű sün? Arról, hogy mi azt mondjuk, éles, hegyes, éles?
1) A gyermek kéri néhány elem;
2) kiválasztja a megfelelő szót vagy kettő;
3) kifejezés egyetlen szót sem.
14. Mit tehet a tű? Miért van erre szükség?
1) A gyermek felhívja a különböző intézkedések;
2) kifejezés két dolgot;
3) kifejezés egyetlen akció.
15.Sostav mondat a szó tűt.
1) A gyermek egy komplex javaslatot;
2) egy egyszerű mondat;
3) kifejezés egyetlen szót sem.
16.Vzrosly azt mondja, hogy a gyerekek egy másik óvodába mondta: „Apa, gyere suttogva”, „Anyu, szeretlek hangosan”, „tettem a cipő belsejében.” Lehet mondom ezt? Hogyan mondod ugye?
1) A gyermek számára a megfelelő kijavítja javaslatokat;
2) Helyes Helyes két mondat;
3) ismételje meg a mondat változatlan.
Egy összefoglaló az összes feladatot adott mennyiségi szempontból (a pont). Amikor egyezmények mennyiségi becslések a kimutatások különböző teljességét és helyességét, segítenek azonosítani a fejlettségi szintje a szótárban:
I - magas (48-32 pont). A gyermek válaszol a kérdésekre pontosan, önállóan. Helyesen használja beszéd főnév, melléknév, ige. Felveszi szinonimák, antonyms szavakat adott a különböző szófajok.
II - intermedier (32 - 16 pont). A gyermek nem válaszolni minden kérdésre elismeri pontatlanságokat segíti egy felnőtt.
III - alacsony (16 - 0 pont). A gyermek aktívan használja a támogatás nem teljesíti a feladatot.
3 pont a pontos és helyes választ, a gyermeket egyedül. 2 pont a gyermek, aki lehetővé tette a kis pontatlanságot felelős vezető kérdések és magyarázatok felnőtt. 1 pont a gyermeket, ha nem korrelál a választ a kérdésekre, a felnőtt megismétli a szót utána, azt mutatja, a megértés hiánya a munkát.
A példaként gyermek választ kapnak feladatok után ebben a sorrendben:
Végén a teszt számítanak pont. Ha a válaszok többsége kapott osztályzat 3 magas. Ha több, mint a fele a válaszok értékelése 2, az átlagos szintet, és az értékelést 1 - átlag alatti.
Egy vizsgálatban az aktív szókincs gyermekek óvodáskortól azonosított tulajdonságok:
1) Meg kell erősíteni a melléknevek és igék, válassza ki a pontos jelentését a szavakat, hogy a beszéd helyzet;
2) Válassza ki a kék és antonyms megadni említett különböző szófajok;
3) megérteni és használni a különböző jelentése kétértelmű szavak;
4) különbséget kollektív értelemben. [20]
Tájékoztató a „jellemzők szótár a vezető óvodáskorú gyermekek általános fejletlensége beszéd Level III”
Kategória: Oktatás
Karakterek száma szóközökkel: 231273
Asztalok száma: 29
Képek száma: 8