Konzultáció a fejlődés a beszéd a témában „Hogyan tanítsuk a gyermek beszélni”, ingyenesen letölthető,
„Hogyan tanítsuk a gyermek beszélni”
Az érvelés a legnehezebb típusú monológ beszéd és a használata jellemzi a meglehetősen komplex nyelvi eszközökkel. Az alapja az érvelés logikus gondolkodás, ami a különböző kapcsolatok és a kapcsolatok a valós világban. A vizsgálatok során a helyi pszichológusok (SL Rubinstein, Luria) azt mutatja, hogy a gyerek elkezd észre a korai elemi okozati függés és a következtetések levonása. Már 4 év 4 hónap. Egyes gyerekek megértéséhez okainak és következményeinek a jelenség. Fejleszteni annak megértését okság kapcsolódó felügyelete különleges helyzeteket, elmagyarázza a tartalmát a képeket. Az idősebb óvodáskortól a gyerekek egyszerűen egyfajta érvelés, elsősorban a komplex formában mondat az összefüggésben, mert.
Megfigyelések a gyermekek beszéde azt mutatja, hogy a mindennapi életben, ezek nyilatkozatok, amelyek tartalmazzák az érveket.
A frekvencia és a természet a megjegyzések függ a tartalom és a forma a kommunikáció a tanárok és a szülők a gyerekekkel, a szervezet a gyermekek tevékenységét. Ha egy felnőtt épít párbeszédet gyermekek fegyelmi iránymutatások egyedi másolatai nem hoz létre a problémás helyzeteket műveletek során, ebben az esetben természetesen nincs szükség beszélni. Ha a feladat, hogy bizonyítani minden - minden olyan javaslatot, a gyerekek teljesebb mértékben.
Így még speciális képzés nélkül a gyerekek használják a nyilatkozatok, mint az érvelés, ha szükséges. A nehézség, hogy az ilyen kijelentések miatt szerkezeti bonyolultsága és az ismeretek hiánya a gyermekek speciális kommunikációs nyelv szemantikai részekre.
A mindennapi életben, akkor csupán a gyermekek holisztikus koherens érveket, és használja a szakszervezetek kommunikálni értelmes részeit, mert hiszen, így tehát, következésképpen; használja a bizonyíték a szót: először is, másodszor, ha valamit.
Annak érdekében, hogy kialakítsuk a képesség, hogy azt állítják, szükséges, hogy szervezzen egy értelmes párbeszéd a felnőtt és gyermek. A kommunikációs folyamat, akkor létrehozhat egy igénylő helyzet megoldását bizonyos problémák, amelyek ösztönzik a gyerekeket, hogy a magyarázó és demonstratív beszédet. Ehhez például. használhatja:
- gyermekmunka természet és a mindennapi életben (audio + felvétel a példákat);
- ellenőrzését a szezonális változások a természetben, a magyarázata a függőségek, hogy létezik a természetben (audio + példák);
- ellenőrző tárgyak, azok jellemzői, tulajdonságai (audio + példák);
- szerkezetileg építési feladatok (audio + példák);
- elmagyarázza a szabályokat toll és nyomtatás, mobil, szó játékok (audio + példák).
És hallgatni a hangfelvétel példáján számos játék:
- Egymást követő képek (hangfelvétel Art. És podg.gr.)
- Negyedik alkalommal (hangfelvétel Art. És Sze gr.)
- Talányok (hangfelvétel Art. És Sze gr.)
- a gyermek beszélni és kifejezni magukat következetesen megfelelő szervezése a gyermekek tevékenységét (vagyis hát, ha a cél a gyermek érvelés, a kérdés, hogy miért?);
- gyermek beszédében kommunikálni szemantikai egységek használhatják egyesületek: mert az eszközök tehát.
- A gyermek tudja használni a szavakat a bizonyíték: első, második, HA-AKKOR AS.
Azt mondta, hogy az alapján az érvelés logikus gondolkodás, és a gyermek maga törekszik, hogy dolgozzon a saját logikája, gondolta, fantázia, kérve a kérdés, hogy miért? (Különösen abban az időszakban 3-5 év), és ha nem riadnak vissza erre a kérdésre (felnőni ő tudja. Hagyj békén. Menj fel a nagyi.), Akkor a gyermek és a logikus gondolkodás, és ez lesz fejlettebb.
Ez egy felnőtt példakép, így a válasz a kérdésre, hogy miért? Nem tudjuk válaszolni az azonos típusú, beszéd MERT és esetleg más szavakkal, a szakszervezetek (lásd a táblázatot)..