Szellemi fejlődését a gyermekek sport
Luck jön azoknak, akik nem zavarja
Vladimir Nabokov
Motiváció sporttevékenységek - egy blokk, amely nélkül a művelet egyszerű, nem indul el. Képzelje el: élt egy normális középiskolás diák, elment az iskolába, lógni a barátokkal az udvarban, tévénézéssel. A sport volt egy nagyon homályos elképzelés. És hirtelen - úgy döntött, hogy lesz egy sportoló. Mi a pszichológiai mechanizmus egy ilyen döntés? Ez a mechanizmus a motiváció. Motiváció - egy sor más motivációk bizonyos generáló tevékenységek, ösztönzésére és szabályozza ezt a tevékenységet. motiváció blokk formában: szükségletek, motivációk és célok sporttevékenységek.
Szüksége van. vagy egyfajta emberi igény valamire, olyan egyensúlytalanság a környezetet. Pszichológiailag, mindig kapcsolódik az esemény belső feszültséget, egy többé-kevésbé kellemetlen, ami lehet küszöbölni kielégítésével erre igényt. Ezért szükség van-indukálja az úgynevezett kereső tevékenység, amelynek célja megtalálni a módját, hogy kielégíteni.
Motive - felbujtás egy bizonyos tevékenység, az igényeinek kielégítése egy bizonyos módon. Különböző módon, hogy megfeleljen az igényeinek versenyezhetnek egymással, ami tükröződik a harc a motívumok. A sport aktivitás jellemzi sokféle motívumok. Ez érthető, mert köszönhetően a hatalmas fizikai és mentális stressz, és az emberek tudják a nevét, amit megmerevedik.
Sok kutató sport motiváció veszi különböző fokú tudatosság a három szempontból.
Tekintsük az alapmotívuma sport fiatal sportoló 12 év alatti:
Végrehajtása milyen erős vagyok (erős);
Kellemes érzés az izgalom miatt versenypiaci tevékenység;
A vágy, hogy új képességek és készségek;
Vágy, hogy játsszon egy magasabb szinten;
Hogy új barátokat.
Persze, hogy ezek a fiatal sportolók az okokat, amelyek miatt úgy
sportolni, nem tükrözi a mély motívumok tanult sport pszichológia. Megfigyelések azt mutatják, hogy a fiatal sportolók eltérnek akik nem vesznek részt a sportban vagy megszünteti a foglalkoztatás szintjén észlelt (vagy vélt) hatáskörébe tartozik. Más szóval, a gyermekek alacsony megítélése, hogy képesek felvenni, és végre bizonyos sportolás készség. nem vesz részt a sportban (vagy abba), szemben a gyermekek magas szintű észlelt kompetencia. Ez arra utal, hogy a mentorok fiatal sportolók kell találnunk a módját, hogy növeljék az észlelt kompetencia. Ebben a tekintetben, akkor csupán a gyermekek a saját teljesítmény alapján saját szabványokat eredményeinek javítására, és nem a győzelem vagy a vereség.
Sok gyermek aktívan részt vesz a különféle sportágakban. Átlagban, hogy
így ezek a leckék 11 óra egy héten. A sport az egyik azon kevés területek a gyermekek tevékenységét, amelyek képesek aktívan részt vesznek, és amely egy bizonyos értéket maguknak, a barátok és a szülők.
Sport létrehoz egy nagyon széles körű lehetőségek az emberi fejlődés. Azonban ezek közül néhány, illetve, hogy milyen mértékben fogják használni az egyes sport karrier kombinációjától függ a sportoló fejlődési tényezők. A legáltalánosabb formában az alábbi funkciókat tartalmazza a kiállító az általános törvények az emberi fejlődés a sport:
Acceleration (gyorsítás) miatt bevezetik az sport karrierje a legintenzívebb időszak az emberi növekedés és érés, borítsd be az érzékeny időszakban a fejlődés szinte minden mentális funkciók, folyamatok, tulajdonságok, motor jellemzőit, ha a célzott pedagógiai hatások a leghatékonyabbak. Ez a funkció kerül rögzítésre számos tanulmány, amely összehasonlítja a fejlesztés a sportolók és azok, akik nem vesznek részt a sportban.
Plaszticitás nyilvánul meg a fejlesztési mentális funkciók, folyamatok tulajdonságok és attribútumok, biztosítva a kiigazítás a követelményeknek a kiválasztott sport és a sport szerepe.
Annak ellenére, hogy a fejlődés a specializáció, minden alakult a sport, bizonyos feltételek mellett, akkor átvihető más területekre és tevékenységekre. Sőt, ez lett a jelenség önrendelkezésének, ha például kifejlesztett sport vonások „szükséges” megnyilvánulása, és ösztönzi a sportoló, hogy törekedjen az ilyen területeken az élet és tevékenység, ahol lehet alkalmazni. Bizonyos értelemben ez is egy megnyilvánulása plaszticitás, amely különös jelentőséggel bír a végén a sport karrier és az elején a másik.
Sport karrier nem csak befolyásolja a fejlődés az egyes funkciók, folyamatok tulajdonságai, felgyorsítja, vagy lelassítására, illetve arra, hogy egy adott karaktert, hanem a kapcsolat ezen szerkezetek a megfelelő struktúrák (intelligencia, érzelmi és akarati, személyiség, stb) . Például, a sport jön létre nem csak az egyes jellemvonások, hanem lelki smink az egyén, az egyén stílusa tevékenységet és viselkedést, végül a „beépített egyéniség”, ami high-end sportoló elég, mint a többiek, és gyakran fontos meghatározója a siker az ő sport karrierje. Sport karrier meghatározza a kialakulását integritását fejlődés, mind a kapcsolatok és a kölcsönös befolyás különböző oldalain -. Fizikai, pszichomotoros, szellemi, lelki, stb potenciál fejlesztése a sporttevékenységek, hogy nagy mértékben függ a módszerek az oktatás és képzés a sportoló.
Ha figyelembe vesszük, milyen hatással van a sport karrier a fő vonal az emberi fejlődés, meg kell jegyezni, hogy a sport módosításokat hajt végre az egyedfejlődés (az egyéni fejlődés és megalakult a típusú idegrendszer), és egy kisebb vagy nagyobb mértékben határozza meg az életmód az egyén.
Vonatkozó vizsgálatok hatása sport fejlesztéséről szóló pszichológiai tulajdonságainak az egyén és a pszichológiai make-up, azt mutatják, hogy az emberek, akik kitartottak a sport ilyen vonások, mint a magas szintű teljesítmény motiváció, a bizalom, az érzelmi stabilitás, agresszivitás, kifelé fordulás, önuralom.
Típusú sportolóknak személyiség nagyon változatos. És minden esetben egyedi tulajdonságainak kombinációja teszi ezeket, vagy más egyedi jellemzőit az ilyen típusú tevékenység és magatartás, így a sportoló jobb eredmények elérése érdekében. Más szóval, a munkája során sportkarrier kialakított egyedi stílust sporttevékenységek szorosan kapcsolódik az általános stílust egy személy viselkedését.
Modern sport, különösen az élsport - ez nem csak a nagy fizikai megterhelés a szervezet során a képzési folyamat és a verseny ideje alatt, hanem egy magas lelki feszültséget. A sportoló gyakran kap extrém helyzetekben, ami kell alkalmazkodni, és megtanulják, hogyan kell legyőzni őket, különben a siker a verseny lesz elérhetetlen a számára.
Az elmúlt évtizedben, a teher a sport jelentősen megnőtt, köszönhetően a jelentősen megnövekedett sportteljesítmény és a fokozott verseny mind az olimpia és a világbajnokság, a regionális és más jelentős nemzetközi és nemzeti bajnokságok (ahol pszichológiai feszültség növekszik tényezők a presztízse a verseny a sportoló, és csapata számára), és a kereskedelmi verseny (ahol a sportoló vágy, hogy nyerjen, és ennek következtében megnövekedett stressz, tapasztalat s azt, ami nagyrészt a magasabb díjat megállapított összegeket a szervezők a nyertesek).
A felbontás a meglévő problémák a sport egymással összefüggő mentális képzés sokkal bonyolultabb, amikor a legerősebb és a kiemelkedő sportolók, akik általában az emberek egy külön szervezet, a psziché. Ezt figyelembe kell venni edzők és sportorvos készítésében részt vevő sportolók.
Gyakorlati ajánlások az edzők
Figyeljünk a megfelelő a feladat végrehajtása részleteket, és nem fukarkodik a dicséretet és bátorítást. Gyakran dicsérik a fiatal sportolók. Az ilyen megnyugtató és bátorítást, mint egy pat hátoldalán és barátságos mosollyal.
Dicséret gyerekek őszintén. Őszintétlen dicséret és bátorítás - hatástalanok. Ha azt mondják, hogy a fiatal sportoló volt minden jól, ha tudja, hogy ez nem az, akkor „beszél” neki, amit csak akar lecsillapítani. Becstelenség tönkreteszi a bizalmat az edző. Fogadja kezelésének elmulasztása védencét (pl megölelni, és azt mondják: „Igen, ez nagyon nehéz helyzet”), ugyanakkor ösztönzi őt ( „Legközelebb akkor csinálni”).
Ápolása igazi ekspektatsii megfelelő a gyermek korának és szintjét képesség, lehetővé teszi, hogy az edzők, hogy őszinte bátorítást. Nem lehet elvárni egy 11 éves sportoló, amit elvár egy 16 éves.
Ösztönözni erőfeszítéseket, hogy ugyanolyan mértékben, mint eredményt. Könnyen mutatnak jó hozzáállás, ha jól mennek a dolgok. Sajnos, a sportolók nem mindig nyerni, és nem mindig mutatnak egy jó játék. Azonban, ha egy fiatal sportoló ment minden, mi mást lehet kérni tőle.
Ügyeljen arra, hogy az asszimilációs és a készségek fejlesztésére. Fiatal sportolók kell látni javulást a fizikai tulajdonságait. Használja a különféle fizikai tevékenységek és a különböző gyakorlatok. Az utasítások legyen egyszerű és tömör. Széles körben használják a bemutató a különböző elemek különböző szögekben. Maximális hasznosítása érdekében képzési lehetőségek.
Módosítja tevékenységét. A fő cél az, hogy a gyerekek megtapasztalják sikert. Hozd fizikai aktivitás összhangban a gyermek szükségleteinek, és nem fordítva.
Ösztönözni megfelelő végrehajtását Action, nem csak az eredmény. Egy tipikus hiba edzők fiatal sportolók az, hogy ösztönözze a hatásának eredményeként, akkor is, ha maga a cselekmény nem történt meg megfelelően. Fontos, hogy ösztönözzék és támogassák a megfelelő technikai cselekvési függetlenül az eredmény.
Biztosítani kell, hogy a környezeti feltételeket, amelyek csökkentik a félelmet a tanulás új elemekkel. Hiba - természetes része az asszimilációs folyamat.
Ösztönözni kell a gyerekeket, hogy a tornaterem, uszoda, játszótér. Ők jól reagálnak a pozitív, ösztönző légkörben. Mosolyogj, és kölcsönhatásba hallgatni!