Mi hasznos tudni, hogy a tanár visszajelzést
Feedback - válasz a viselkedés, szavak, a termék a tevékenységét a másik személy.
Segít valaki, hogy megszabaduljon a holtteret a tudás maga. Információk a személy ismert, hogy mások, de ismeretlen magának, elérhetővé válik. Amikor egy személy megkapja a visszajelzést kap arról, hogy mennyire a külvilág reagál a hatás, és lehet, hogy következtetéseket, hogy szükséges-e változtatni valamit.
Alkalmazásában az önálló érdekes kérni kollégáim magukról, hogy csökkentsék a „holttér” zónában. Szóval edzhetnek a képesség, hogy adni és kapni visszajelzést.
Beszélj ≠ Giving visszajelzést. Kritizálni ≠ Giving visszajelzést. Nonverbálisan kifejezzék hozzáállás ≠ Giving visszajelzést.
Vannak bizonyos praviladelayuschie beszélgetés, kritika, megjegyzéseket, visszajelzéseket gesztusok.
Fontos! Ezek a szabályok nem változnak attól függően, hogy az életkor, hierarchikus állapot szoros kapcsolatokat.
Feedback nem lehet válogatás nélkül. Ideális esetben meg kell adni csak akkor kérdezték, vagy ő beleegyezett. Például az esemény után egy kolléga kér beszámolót. Vagy, válaszul a leckét magában visszacsatolás formájában egy védjegy vagy egy tanár mondások.
Hogyan lehet megtanulni elfogadni a kritikát, mint egy visszacsatoló
3. A kritika kell tekinteni álló, hogy a tájékoztatás azonnal az érzékeket. Ehhez minden megy a szót, tegyen egy képzeletbeli védőernyőt előtted. Elemezze az adatokat: mit ért egyet, és észrevette ezt magamról is (a tésztát a doboz Dzhogari - nyílt területen), az új (holttér), amellyel elfogadja ezt, és mit nem értenek egyet. Döntsük el, mi ez az információ akkor tekinthető valódi magáról, hogy milyen lépéseket kezdeményezni miatt új ismereteket magáról.
· A kritika potenciális forrásai a fejlődés, mivel ez adja a lehetőséget, hogy mi esett ki a kör a figyelmet, jelzi az esetleges átfedés munkaidő nyomja, hogy a szükséges döntéseket;
· Kritika vezet gondolok rá oka, és lehetőséget, hogy orvosolja a helyzetet, és azt is ismerteti kapcsolódik a kifogásolt;
· A számos kritika érdemelt a csapat ki tudja értékelni a pszichológiai légkör benne. A nagy szám jelzi az egészségtelen éghajlat és annak szükségességét, hogy vizsgálják felül a meglévő kapcsolatokat;
· Az absztinencia „nem gyógyítja meg a betegséget,” kritika és a visszajelzést, de csak súlyosbítja, így próbálja hallgatni a megjegyzéseket, mielőtt bekapcsolja a védelem;
5. Ismerje meg, hogyan talál kritika hasznos gabona maguknak, nem lakik a kritika.
Módszerek ellátó visszajelzést
Leírás: visszajelzést fejlődő egység között található két tömb pozitív visszajelzést. Először jön a pozitív információ, akkor a negatív végét - ismét pozitív. Innen a neve „szendvics”. Ezt alkalmazzák a készítményt a célkitűzések, beállítja az eredmények, a fejlesztési beszélgetéseket. Általában nem vonatkozik a fegyelmi beszélgetések járó helyzetekben megsértése, elmulasztása feladatokat látnak el állítását igénylő magatartást.
Leírás: a rövidítése kezdőbetűiből a nevét a négy szakaszban a modell. Magatartás (viselkedés) - Eredmény (eredménye) - Emotion (Feelings) - A jövő (Future).
- Viselkedés (viselkedés). Küldje el észrevételeit a hallgatói munka az osztályban. Pontosabban, a nyelvi tények, lehetőleg a részleteket. Okára.
- Eredmény (eredménye). Beszéljétek meg a tanulókkal hogy viselkedésük befolyásolja a vizsgálat eredményeire
- Emotion (érzések). Mondd, hogy úgy érzi, tudja, hogy a hallgató a tanulás ezen a módon. Te ideges, csalódott, akkor kellemetlen megvalósítani.
- Future (Future). Beszéld meg a tanuló mit tud csinálni a jövőben annak érdekében, hogy megakadályozzák az ilyen viselkedést. A legjobb, hogy kérdéseket tegyenek fel és kap választ. Ez lehetővé teszi számára, hogy felelősséget vállaljon döntések és intézkedések a jövőben. A végén megállapodtak konkrét intézkedéseket és határidőket - jelölje meg a cselekvési terv a jövőre nézve. És ez nagyon kívánatos, hogy megtervezze a találkozó időpontja, amelyen akkor vegye számba munka önmagunkkal, amely biztosítja, hogy a tanuló.
Válassza ki a megfelelő visszajelzést benyújtása az alábbi esetekben:
- Visszajelzést ad a tanuló mintegy szorgalmát az osztályban.
- Adjon visszajelzést a tanulók viselkedési zavarok.
- Adjon visszajelzést a tanulók teljesítményét a feladat (pl nézni).
- Visszajelzést ad a szülő a viselkedését a gyermek - a hallgató.
- Visszajelzést ad a szülő a gyermeke fejlődését.
- Visszajelzést ad a szülő egy nyilvános beszédében gyermek.
- Adjon visszajelzést a kolléga leckét birtokában van.
- Visszajelzést ad a kolléga az esemény.
- Adjon visszajelzést a kolléga az ő megjelenése a befogadott dress code.
- Visszajelzést ad egy kolléga az ő kommunikációs stílus a tanulókkal.
Mastering a készségek felsorolt lehetővé megtanulják, hogyan kell visszajelzést adni a kollégák, a diákok, a szülők helyesen és hatékonyan.