Nature veszélyben van! 1
Módszertani fejlesztés lecke 3. évfolyamon
Nature veszélyben van!
Shelvinskaya Natalia,
tanár C (R) vagy (VIII típus) № 502
- Hogy képet alkossunk a jelenlegi környezeti helyzet és a tevékenységek, amelyek célja a természet védelmére.
- Frissítés a diákok ismereteit a kapcsolat élő és élettelen természet és az emberi hatást a környezetre
- Fejleszteni a képességét, hogy összehasonlítsák és vonja le a következtetéseket, amit látott.
- Szervezze véleménycsere, lehetőséget nyújt minden gyermek beszélni a témáról.
- Aktiválja a gyerekek a kreatív munka minden szakaszában a leckét.
- Szervezze fényvisszaverő tevékenység a tanulók.
1.Uchaschiesya meghatározza a téma a leckét.
2.Uchaschiesya képes csoportokban dolgoznak, hallgatni a beszélgetőpartner, hogy végezzen egy közös küldetés.
3.Uchaschiesya szabadon kifejezhetik véleményüket, megismerjék a különböző nézőpontok.
4.Uchaschiesya kap egy alapvető ismereteket a természet, az ember és a társadalom ezek kölcsönhatása.
5.Uchaschiesya mutatnak a kreativitás és az aktivitás a leckét.
6.Uchaschiesya értékeli e tevékenységét.
Magyarázat - szemléltető, a reproduktív, bemutatási módszerét problémás anyag vizsgálták.
Diák, interaktív tábla, multimédia projektor.
SZERVEZETI oktatási formák:
Frontális, egyéni, csoportos.
- Srácok, nem látod, hogy a természet veszélyben van. Azt kéri a segítségünket. Segítsünk neki.
- Azt javaslom, hogy a munka-csoport.
Mi segít „Tree of ötletek” borított levelek. És ez a levél létrehozásakor magad.
Az első csoport a gyerekek dolgoznak a megértése a problémát. Meg fog válaszolni a kérdésre, hogy miért van ilyen probléma.
Kérdések az első csoport:
Miért szennyezett vizek?
Miért ég az erdő?
Ahol nem a szemetet az erdőben?
Miért szennyezi a levegőt?
A válaszokat írsz színes lapokat, majd tartsa őket a mi „Tree of ötletek”.
A második csoportba fog keresni a megoldást. Lesz válaszoljon a kérdésre:
- Mi lehet változtatni?
Írd le a válaszokat darab papír a „Tree of ötletek”.
A harmadik csoportot a választ a kérdésre:
-Mit tehetünk azért, hogy a jelenlegi helyzet megváltoztatása?
Csatolja a választ a fát.
A csoport, amely megbirkózott a feladattal első, csatolja darab papírt a választ a „Tree of ötletek”.
-Nézd meg a fát. Hány fontos és érdekes gondolatok jelentek meg rajta.
-Most minden csoport a fiúk, hogy ossza meg velünk az ötleteit.
Aludtam egy virág, és hirtelen felébredt,
Most nem akar aludni,
Ő emelték fel, és repült
Nap reggel csak felébredni,
Butterfly kavarog, fürtök.
Bízza a tankönyv
- Srácok, ha a természet meghal, mi fog történni a világban? Olvassuk el a könyv a sebek, hogy az emberek alkalmazott jellegét.
(Textbook str.29-30)
-Adjon meg példákat a nagy és kis sebek a természetre.
- Milyen más információt adhat a „Tree of ötletek”?
- Amennyiben rögzített információkat ritka növények és állatok? (A Vörös Könyv)
- Hogy hívják a védett területek? (Tartalékok és nemzeti parkok)
Egyedi önálló munka
- Azt javaslom, minden van, hogy írjon a munkafüzetben felhívás Természetvédelmi.
- Foglalja össze, véget minden olyan javaslatot, ...
1.Segodnya tanultam ...
2.Menya meglepett ...
3. vettem ...
4. megpróbálom ...
5. akartam ...
- Milyen információkat, tanulni a leckét, akkor mondd el a barátaidnak?
Házi feladat:
-Felajánlom kívánó jelentést készít a Red Book.
Üdvözöljük a tanár. Vannak beállítva, hogy működik.
Ruud (akarati önszabályozás: a képesség, hogy mozgósítsa az erők és energia)
Válasz a tanár kérdéseire.
KUUD (kérdéseket: proaktív együttműködést keresve és az adatgyűjtés;
készség kellő pontossággal, hogy kifejezzék gondolataikat).
PUUD (általános tanulási): a keresés, a kiválasztási információkat.
PUUD (általános tanulási): a keresés, a kiválasztási információkat.
Határozza meg a téma a leckét, és észre a célja a leckét.
Ruud (célkitűzés: szakképzési célkitűzések alapján összefüggést, amit már ismert és érthető a diákok, és mi még meg kell várni)
Ruud (Forma képes kifejezni a feltételezés alapja az a munka a feladat. Alkotunk, hogy képesek felmérni tanulási tevékenységek összhangban a feladat.)
Munkájukat csoportokban
KUUD (magatartás kezelésére partner: kontroll, korrekció, partner értékelő tevékenységek).
KUUD (Forma képesek meghallgatni és megérteni mások,
építeni szóbeli kifejezés, összhangban a feladatokat. Alkotunk, és dolgozunk a munkaképesség egyszerre egy csoport)