Lecke célja bögre - retorika - on - milyen információkat
Előadás a leckét
Cél. alkotnak egy ötlet hallgatói információs, annak forrásait. átviteli módok, tárolása és felhasználása.
célkitűzések:- Fejleszteni kognitív érdeklődést, képezzük kommunikatív kultúra.
- Vezessenek be új fogalmak, hogy rögzítse a műsor anyagát hajt végre, a különböző feladatok, amelyek javítják a munkahelyi az értelmező szótár, gazdagítja szókincsét.
- Fejleszteni a kreativitás és bővíteni horizontját.
- A kutatómunka a diákok.
- Előkészítése jelmezek, a vizuális-szemléltető anyag.
- Felkészülés a stádium a folyosón működik, mint Puskin.
- Felkészülés élet üzenetek Puskin.
- bemutató TA Ladyzhenskaya „Gyermek retorika.”
- színpadi viseletek.
- Bemutatása „Milyen információkat”.
- Értelmező szótár S.I.Ozhegova.
1) megszervezése a pillanatban?
Fogunk beszélni
És kimondom
Mindent helyesen és világosan,
Annak érdekében, hogy mindenki számára világossá.
2) frissítése a tudás. Az önrendelkezés a tevékenységet.
Ma megismételjük a tanult anyag korán retorika egy keresztrejtvény. Miután megoldotta a feladatot találunk a téma a mai leckét.
1. Írja be a szöveget, amely leírja az emberek, tárgyak, állatok, eseményeket. Az ilyen szöveges tud néhány kérdést. mit. Mi az? (Leírás)
2. Valóban, ez egy valódi esemény, egy olyan jelenség, hogy mi történt valójában, ami történik, van egy hely. (Tények)
3. nyilatkozat tartalmának semmit. Ő egy teljes, tömör, szelektív. (Paraphrase)
4. fennakadást a hang elválasztó egymástól hang szegmensekben. (Szünet)
5. A szimbólum, jelképe valamit. (Symbol)
6. A magyarázat bizonyíték. (Argumentum)
7. Az egyik típusú szöveget, amely megmondja, hogy mi történt. a kérdés, hogy tudunk ilyen szövegeket történt? (A történet)
8. Személyek mozgása kifejező belső lelkiállapot. (Mimic)
9. A legkisebb szemantikai része az írott szöveget. Megtudjuk azt a mélyedésbe 2-3 levél elején a mondat. (Bekezdés)
10. Kezdés minden irodalmi mű, az első pillanatban a fellépés a történet. (Tie)
3) A felfedezés új ismereteket.
Valószínűleg gyakran hallani a „információ” szót. Például: „Hallgasd meg a legfontosabb információkat a mai. „Mi az Ön véleménye, az információ?
Hogyan érti ezt a szót? Mit tud az információt? Mit gondolsz, hol az emberek az információt?
Ez az, ahol az információt, a továbbiakban információforrásként.
Jegyzet feladat 186.
Hívjon, és írjon a információforrások ábrázolt itt.
Az emberek már régen felismerték, hogy az információ nagyon fontos. Valószínűleg a többiek előtt rájött, hogy ez törzsek harcoltak egymással. Cserkészek és a felderítők voltak az első szakember, akinek feladata az volt, a kitermelés információkat. Információk birtokában adta tulajdonosa egy nagy előnye. Fokozatosan nőtt az igény a széles cseréjét különböző információkat.
Nézzük meg a szótárban SI Ozhegova magyarázatot az „információ” szót. Információ - üzenetet érdeklődik az állapot, az állapot valamit.
Megjegyzés: a szó „tájékoztatja” kifejezés az információ. Mit jelent ez? Mit mondjak?
Kérdezd - kezelni valamit, valami újat tanulni.
Bármilyen információ lenne, hogy az üzenet?
Az információ nem csak egy üzenet, és az üzenet, amely tartalmazza az új információkat valamit. Információk - ez az, amit hallunk először; Néhány új információ; hírek, tudomány, kultúra, sport, művészet, és a politika.
Srácok, menjünk háromszög „beszéd helyzetet.” A visszahívás az összetevői segítenek nekünk egy vers Roger Uoddisa:
Csak öt dolgot mindenkinek tudnia kell
És mi nem a nyelv az ellenség:
Ha azt mondjuk,
Kinek mond
Mikor és hol, és hogyan.
Melyik eleme a beszéd helyzet lesz információforrásként? (Ki) Ez az, ahol a tárgy beszél és ír.
És amikor ugyanazt a komponenst lesz információforrásként kérés? (Ez az, amikor a tárgy hall és olvas.)
Gondoljuk, de hol van a retorikai háromszög kiosztott maga az információ? (A komponens)
Mi azt mondjuk, írni, olvasni és hallani, amit egy ember azt mondja, hogy egy másik, - ez az információ. Láthatjuk, hogy az információ a retorikai háromszög központi helyet foglal el.
Mi nem csak szembe a munkáját a tanulságokat az olvasás, és tudom, néhány tény az ő életrajzát.
Megkérdeztem néhány tanulót, hogy készítsen kis hozzászólás AS Puskin. Most fogunk figyelmesen hallgatni az egyiket. És akkor én feltenni néhány kérdést kapcsolatos téma a mai leckét.
Mi volt az üzenete az információk az Ön számára? Miért? (Mivel nem tudtunk róla)
Nem volt információ? Miért? (Ezek a tények az életrajza, tudjuk)
Üzenet érkezett információt?
Dramatizálás diákok mesék folyosón.
Milyen formában elénk ebben a szakaszban „beszéd helyzetet.” (A párbeszédes formában)
Mi a párbeszéd? Mi egy replika? Hány résztvevők a párbeszéd? Kik azok?
A replika tartalmaz információkérés? ( „Mi az, apa, felkelt korán Mit keres?”) A kérelem tartalmazta a válaszban pap, aki azt mondta: „Azt kell alkalmazottja: a szakács, a vőlegény, egy asztalos. "
Mi az információkat a pap? Amely ezt az információt? (Válaszul Balde)
Mi mást mond pop Balda? ( „Rendben. Ne legyen túl drága, mindkettőnk számára.”)
Ebben a részben látjuk a „tönkölybúza”. Hogy érted a jelentését? Lássuk magyarázata annak jelentését a szótárban Ozhegova.
Tönkölybúza - gabona, egy különleges típusú búza rideg fülébe.
Srácok, az információ mindig jár együtt az utat, hogy hogyan kerül továbbításra.
speciális jelzések és néhány használt technikai eszközök az információ átadása.
A munka rajz bemutató az. Az egyik 135 információcsere jelek gesztusok.
csoportonként hozzárendelés. Mindegyik csoport azt javaslom, hogy közvetíteni üzenetek gesztusok.- Vagyok minden jó.
- Csendesebb alvó gyermeket.
- Kilépés ott.
- Nagyon hangos.
- Nem kendő!
Nézzük meg a képernyőt és ellenőrizze magad.
Mi csak azt mondja, hogy az információ továbbítása révén gesztusok. Nézzük pihenni egy kicsit, és segít nekünk ebben a fizkultminutka amelyben át nekem az információk segítségével gesztusok.
Hogyan kell élni? Ennyi.
Amint adsz?
Ahogy megy?
Hogy futsz?
Éjjel aludni?
Ahogy shalish?
És a párt ülsz?
Ki a beszéd helyzet információforrás? (Children).
És ki nem kéri? (Mester).
Már beszéltünk az információforrás, mint az információt továbbítják. És hogyan lehet, hogy az információk?
Hogy az információk különböző módokon. papíron, formájában a fényképészeti negatív kazettára, a számítógép lemez, memória, stb
Megadása 190 tankönyvében (együttesen).
Elemzése után az üzenet, a diákok arra a következtetésre jutott, hogy ezeket a jelentéseket áll hat szó, de azt mondják nekik különböző dolog.- apa betegsége és annak szükségességét, hogy jöjjön
- szerelmi vallomás
- Az érkezés és annak szükségességét, hogy megfeleljen
Gyermekek olvasható kimenet., 135. o.
5) Az önálló alkotás.
Próbálj meg írni a különböző tartalmak üzenetét, amely 10 szót.
Melyik az üzenet nem tartalmaz információt az Ön számára? Miért?
6) A képzés következtében. Reflection.
Mik az elképzelések most dolgozik a leckét? Mi a tanulságot anyag korábban már ismert. Mit tanultál az új? Mi mást szeretne tanulni?
Te nagyon keményen dolgozott, minden jó!
7) Javaslatok a tanulmány otthon.
Ha ki szeretné próbálni, hogy előkészítse a következő lecke a témában „A hadsereg”. Ez magában foglalhatja anyag a gyökerei a nyaralás, a katonák a mai, a hősök a háború a múlt.
Az idén májusban, hazánk ünnepli a 69. évfordulóját a győzelem a Nagy Honvédő Háború. Van egy kérésem, hogy már beszámolt honfitársunk, hogy megvédje a hazát.
Miután meghallgatta az üzeneteket a következő leckében fogjuk kiemelni a legérdekesebb információkat számunkra.
5. Babayev EG Kreativitás A.S.Pushkina.- Moszkva, 1988.