Olvasd ingyenes pszichológiai szervizkönyv munkafüzetet modern oktatás, a kollektív
(7 oldal 37)
Pszichológia teszi az általános kultúra megértése egyediségét, összetettsége és értéke a személy, mint olyan, és az életét. Az egyik sajátosságait pszichológiai kultúra egyedülálló abban, hogy az egyén elfogadja azt adott. Nyilvánvaló, hogy nem az eredeti ötlet az eredetiség, az ambíció és a sérülékenység az ember belső világa nem lehet teljes mértékben magyarázható bármely szellemi megnyilvánulás és a tényleges emberek viselkedését.
A tudósok azonosítottak inherens emberi pszichológiai minőségű intelligencia. Az ingatlan az intelligencia szerint Lotman, egy bizonyos kulturális haladás az emberiség tartozik az emberiség egészére.
Oktatási pszichológiai kultúra személyiség nélkül lehetetlen egy bizonyos szintű lelki műveltség, fontos szempont egy értelmes, csak megjegyezzük EA Klimov, tulajdonképpen egy tudományos - még az általános, de igaz - a tények ismeretében és törvényeket, amelyek jellemzik a szubjektív világ az ember. A probléma a tanítás pszichológia iskolában nem új. Blonsky, Kornilov, AP Nechaev, Teplov, GA Fortunatov Chelpanov et al. Megvizsgálta a pszichológia oktatása az iskolában fontos tevékenysége pszichológusok a rendszerben általános középfokú oktatásban. Azt állították, hogy a pszichológia van szükség, mivel a téma az általános oktatás, mint egy komplett kilátások a gyermek: Azt tanítja nemcsak kölcsönhatásban áll a környező valóságot, hanem az emberekkel, és önmagunkkal.
Tanulás pszichológia segítségével a diákok megértsék, mennyire önmagában és a környező emberek, a világ, hogy úgy érzi, a gazdag lelki élet.
Iskolásfiú, miután elért egy bizonyos életkor, ismeri önmagát fizikailag.
Pszichológia legyen a fejében érettségizettek lényeges eleme a tudományos világképet. Ez adhat a gyermek ismerete magát, mint egy ember, a jogszabályok fejlesztése a psziché, személyiségét, emberi kapcsolatok. pszichológia órák nem csak segít a diákok megoldani a problémákat, hanem a kar tudását okairól eredetük és kulturális megelőzésének módjáról, vagy legyőzni őket.
A cél a lelki nevelés az iskolában lehet tekinteni, mint a mesteri hallgatók alapjait pszichológiai kultúra. Ez a cél magában foglalja a fejlesztés pszichológiai készség a fiatalok teljes körű és pozitív kölcsönhatás a természeti világ, az emberi világ, a világ kultúra, saját belső világát. Különleges kihívás a szakmai útmutatást a pszichológia területén nincs bekötve. Tudás a pszichológia szüksége minden fiatal, nem számít, milyen szakmát választja - egy orvos, tanár, az eladó, egy rendőr, bankár, politikus, stb És ha valaki a diákok komolyan érdekel a pszichológia, a választás lesz sokkal tudatosabb, mint a jelen pillanatban .. Minél mélyebb a hallgató tisztában van maga, annál pontosabb az ő elképzelései a jövő élet útját.
pszichológia leckék segítenek a gyerekek fokozatosan megérteni, hogy bonyolult és egyedi belső világ az ember. Itt fontos, hogy a tanuló megértette, és eszébe jutott, hogy egy ilyen összetett belső világ nem csak ő, hanem az egyes emberek. És ha valaki eltér, ez nem jelenti azt, hogy rosszabb. Ő csak más, és meg kell tanulnunk, hogy tartsa tiszteletben a másik személy az egyéni sajátosságok.
A lényeg az, hogy a folyamat tanulmányozása pszichológia az iskola nem képezik a szemantikai közötti szakadék pszichológiai ismereteket ember általában, és magamra, mint egy ember.
21. Smirnov AA Pszichológia gyermek és serdülő. - M. 1930.
a második rész
Sajátosságait pszichológiai szolgáltatás oktatási intézményekben a más típusú
I. szakasz
Pszichológia Óvoda
belépés
A szerkezet a hagyományos óvodai, külön csoportokban a fiatal (3-4 év) gyermek, közép (4-5 év) és az idősebb (5-6 éves), iskolás korú, valamint az előkészítő csoport a gyermekek 6-7 éves. Sok óvoda, ott is az úgynevezett kisgyermekek (legfiatalabb első) csoport a gyermekek legfeljebb három évig.
Egyes óvodák csoportok Rövid tartózkodás egy rugalmas üzemmód: ez a fejlesztés a csoport, és az iskolában, és egy csapat gyerek, rossz tudás az orosz nyelv, és még az esti és hétvégi csoportok csoportok. Gyermekek jönnek ilyen csoportok néhány órát, 2-5 alkalommal hetente.
Vannak speciális óvodák a gyermekek számára a különböző betegségek. Itt, ellentétben a hagyományos kertek, kisszámú csoportok a gyermekek, és a nagy része az idő rendelt a gyógy- és wellness kezelések.
Ez elég gyakori és nem kormányzati, magánóvoda, általában a gyermekek kényelmesebb körülmények között, de fizetnie kell érte, sokszor nagyobb, mint a részvétel költségeinek állami óvodáskorú kislány.
Óvoda, mint egy állami intézmény, van elég sokáig: az első ilyen intézmény Németországból származik az 1837-ben és az orosz óvodákban megjelent a 60-as években a XIX. A pszichológus jött az óvodába, jóval később - több mint száz éve -, hogy segítsen tutor végrehajtásában az oktatás és képzés problémái a részét, amely optimalizálásával foglalkozik a pszichológiai feltételeket a gyermekek fejlődését. Ez nem azt jelenti, hogy a pszichológusnak zavarja a területén szakmai felelőssége a tanár vagy megpróbálja átalakítására a munkát az óvoda összhangban az ötleteket. Megvan a saját konkrét feladatokat és funkciókat, azok tevékenységére, az a módszereket és eszközöket a problémák megoldása, a gyermek.
1. fejezet
Céljait és funkcióit a pszichológus az óvodákban
Pszichológus dolgozik egy óvodában kell egy világos képet a célok és a munkájukat. Azonban egy kezdő oktatási pszichológus elvész között ilyen hosszadalmas meghatározását feladataikat, mint „a létrehozását és működését a pszichológiai állapotok, amelyek a teljes szellemi és személyes fejlődését minden gyermek.” Ambiciózus célokat és a hiányzó szakmai gyakorlatot gyakran teszi őt rossz ötlet az ő szerepe a tevékenységét az oktatási intézmény. Young pszichológus jön az óvodába, túlzott elvárásokat támasztanak keresletet és túlértékelése a saját képességeit. Ezért gyakran, hogy utasítsa a hang az első szakmai lépéseket, nem segíti az elfogadott új speciális oktatási személyzet.
A gyakorlat azt mutatja, hogy tanítani, guidest pszichológus viszonyított helyzete a személyzet a gyermekek iskola előtti intézmények vezet elutasításáról tantestület, az elutasítás minden szükséges és hasznos, hogy az lenne a gyermekek központ. Óvoda saját célokat és feladatokat, és az eszközöket, hogy elérjék őket, és megoldások. óvodai csoportban - ez nem egy pszichoterápiás csoport, és a tanár nem változtatta meg álláspontját a szakmai szokatlan szerepet egy gyermekpszichológus. A szervezet az élet 15-20 gyermekek egész napos igényeket a pedagógus nemcsak humanista, hanem birtokba fegyelmi eljárásokkal, képes alárendelni az általános élet ritmusát a gyerekek a csoportban. Mentor saját szakmai ismeretek és készségek, szakmai gyakorlat, amely lehetővé teszi számára, hogy úgy érzi, ebben a témában illetékes. Ez normális produktív szakmailag állapotban. Egészen természetes, a pszichológus, és igyekezett nem annyira, hogy segítse a gondozó, mint átképzését ez felesleges.
További szakmai dilemma lesz a fiatal szakemberek állítását, miszerint a pszichológus jön az oktatási intézményekben, hogy képviselje az érdekeit a gyermeket, hogy „oldalán” a gyermek. Persze, hogy itt vannak olyan kérdések, mint például:
• Vajon a tanár ellen egy gyerek?
• Lehet egy bölcsődében dolgozni érdekei ellen a gyermek?
• milyen ellentmondás van, és ahol találkozik a szakmai pozícióját a tanár és a pszichológus?
Tanár „van” egy oktatási program, amelyet meg kell elsajátítani minden gyermek számára. Ez kevésbé érdekli az egyedi jellemzői a gyerekek, bár megpróbálja, amennyire csak lehetséges, figyelembe veszi azokat.
Pszichológus „képviseli” a gyermek érdekeit, akiknek az egyéni jellemzők nem mindig teszi lehetővé, hogy teljes mértékben elfogadja a tanár program és a feladata a pszichológus -, hogy segítsen a gyermek megtalálja helyét ebben a programban.
Pedagógusok és pszichológusok különböző szakmai feladatok, amelyek kiegészítik, nem pedig helyettesítik egymást.
A különbség az, hogy a tanár végrehajtó egyedi nevelési és oktatási programok, együttműködve az összes gyerek a csoport, mint egy pszichológus, mint általában, közülük azok, akik tapasztalt bizonyos nehézségek a fejlődés, és ezért nem lehet sikeresen illeszkednek be a programba tanár. Pedagógusok és szülők gyakran nem tudják fizetni az ilyen gyermekek megfelelő mennyiségű figyelmet, nem mindig helyesen megérteni az oka a gyermek nehézségei nem talál megfelelő módszerekkel és eszközökkel, legyőzni őket.
A feladat egy pszichológus -, hogy diagnosztizálják a problémát a gyermek problémáját, és hozzon létre egy speciális programot, hogy működjön vele, ahová húz a szülők és a gondozók. Ez a probléma senki, de a pszichológus nem felel meg, akkor a hatálya szakmai ismeretek és készségek.
Ezen túlmenően, a pszichológus megvalósítja saját, hogy dolgozzon ki egy programot, amely nem általános program képzés és oktatás az óvodában. Lehet, például úgy, hogy képzési program a gyermekek tanulási olvasni, ami lesz szó a vonatkozó részben ez a fejezet.
Egy másik pszichológus funkció az óvodában - megelőzése esetleges megsértése szellemi fejlődését a gyermekek és a kapcsolódó munkák pszichológiai képzés a tantestület és a szülők.
Hagyományosan, oktatási tevékenység Neveléslélektan épül formájában előadások szülőknek és tanároknak. Ez az esemény gyakran puszta formalitás, simán áramló egyéni tanácsadás a diákok. Gyakran a témája az előadás kicsit érinti a szülők, akik nem túl érdekelnek a gyerekek egyáltalán, sokkal fontosabb tudni valamit a gyermek milyen fontos az a kérdés, hogy ezeket a fejlesztés és az oktatás.
Motiváció hiánya vásárlása pszichológiai tudás - a fő akadálya a pszichológiai oktatás. Ezért a témát előadások pszichológus kell kiválasztani nem a szempontból, mit tud a legjobban, és képes megmondani, hogy mi, vagy tartják a legfontosabbnak, de tekintve a prevalenciája és súlyossága gyermekekkel foglalkoznak. Hadd jöjjön egy előadás, nem minden szülő, de csak azok számára, akik aggódnak ezt a problémát; akkor az érdekelt hallgatók magasabb lesz, és részesülnek előadások kézzelfogható. Mi is van egy előadás, hogy felfedezzük a pszichológus, egy kört, a megoldott a problémák a szervezet a pszichológiai munka a gyermekek és felnőttek a gyermek gondozási központ.
Pszichológus kellene egy listát azokról a problémákról, melyik lesz a téma az előadások. Témák előadások jobban megfogalmazott kérdések formájában, hogy a szülők és a tanárok szeretnék kérni egy pszichológus.
• Miért gyerekek nehezen megszokni az óvoda?
• Miért szülők és a gyerekek nehezen lehet egymással?
• Hogyan gyorsítható csodagyerek?
• Kell tanulni az iskolába?
• Hogyan lehet felkészülni iskolába?
• Barátok és alattomos, hogy óvodáskorú gyermekek barátok?
• Brawlers, illedelmes, crybaby - miért vannak?