Fizika 7. osztály
Poltava középiskolában.
Célkitűzés: A szükséges feltételek megteremtése a kialakulása egy együttműködő környezetet
célkitűzések:
- bizonyítják a módját, hogy készítsen egy együttműködő környezetet
- olyan légkört teremthet az együttműködés aktív résztvevői közötti együttműködés a mester osztály egymással
- szervez tükrözi a mester osztály meghatározása érdekében a hatékonyság
terv:
1. Rövid self-prezentáció
2. Képzési emelésére a hangulat, és elosztjuk a csoportban.
3. Végrehajtási Munkacsoport
4. művek bemutatása
5. Warm-up
6. Reflection
Ennek során a mester - osztály:
1. Rövid self-prezentáció
Szia, kedves kollégák! A nevem Svetlana Svarichevsky. Tanár vagyok, a fizika, valamint a részmunkaidős igazgatóhelyettese BP. Létrehozásához pszichológiailag kényelmes környezet és a hatékony kognitív tanulók aktivitását minden munkát hozzon létre egy együttműködési környezetet leckét végezte rám tekintettel a fiziológiai és pszichológiai jellemzői a gyermek életkora. Minden tanulságok tervezett munka párokban, csoportokban, hogy felszámolja a természetes önközpontúság, a formáció a képességek konstruktív párbeszéd, a munka kidolgozása a tulajdonságokat, amelyek szükségesek a produktív eszmecserét a tolerancia, a felelősség a szempontból, a képesség, hogy hallgatni és hallani.
2.Trening, hogy a hangulat és elosztottuk csoportokba.
A résztvevők körben ülnek.
„Azt fogja terjeszteni a kártyát akkor, amikor van írva a neve, egy fizikai mennyiség. A nevek ismétlődnek. Például, ha kap egy kártyát, hogy „energia” van írva, akkor tudja, hogy valaki egy kártyát, amely az van írva, mint „energia”. " (A kártyák felirattal nyomás művelet)
„Kérem, olvassa el, mi van írva, vagy a kártyát. Legyen úgy, hogy csak látta a feliratot. Most a kártya lehet távolítani. A feladat minden -, hogy megtalálja a csoport. Lehetőség van használni minden olyan kifejezés, amit nem lehet csak mondani semmit. Más szóval, minden, amit teszünk, akkor nem csendben.
Ha megtalálta a csoport, közel maradni, de hallgatnak, nem beszél. Csak akkor, ha az összes csoport kerül kialakításra, ellenőrizni fogjuk, hogy mit megvan. "
Miután az összes zenekar tagjai megtalálták a csoportot, a tanár megkérdezi egyenként mindegyik pár: „Ki vagy te?”.
Ez a gyakorlat általában egy nagyon szórakoztató, ennek eredményeként a csoport tagjai emelkedik hangulat, csökkent fáradtság. Hozzájárul a további emancipációja a résztvevők.
Ugyanakkor, ez hozzájárul a kifejező magatartás arra ösztönzi a résztvevőket egyrészt, hogy figyelmes, hogy mások cselekedeteit, és másrészt, keresik az ilyen kifejezési eszköz, ami érthető lesz mások.
Miután a gyakorlat befejezése, akkor felajánlja, hogy megosszák egymással tapasztalataikat, beszélni, hogy a résztvevőknek a csoport.
3. Futó Munkacsoport
Azzal kezdem, valószínűleg azzal, ahogy előkészíti a leckét. Korábban, speciális képzést, nem teljesítenek: írásos tervet, amelyet főként csak tankönyv és azok az anyagok másodlagos irodalomban. Most, hogy már tanulmányozták az elképzelést, hét modulból, felkészülés egy ilyen lecke ez elvisz egy nagyon hosszú idő. Most próbálom tervezni tanulságok életkora szerint a tanulók jellemzői. A válogatott feladatok veszem komolyan. Annak érdekében, hogy jöjjek, ahol online tudok venni egy csomó érdekes és szórakoztató anyag.
Minden lecke kezdődik üdvözlő és a dallam egy működő hangulat, és néha nem volt. Most, az ötlet a „hogyan kell tanulni” modul létrehozása együttműködő környezetet tette számomra a „kiadós”, és az emelt szintű feladatokat sikeresen aktiválja a gyerekek tanulási tevékenységet. A gyerekek szeretnek beszélni. Azt akarom mondani, az egész világ, hogy megosszák egymással tapasztalataikat. Gyakran szemet huny, és ne hagyja, hogy a gyerekek felfedezzék a belső világot.
Megmutatja egy módja annak, hogy egy együttműködő környezetben használt I. osztályú, ami azt csoportokra oszlanak, és minden csoport, hogy megvitassák a misszió benyújtja azt a színházi forma a készítmény adott 4 perc a közölt 5 perc. (Osztogatnak kártyák feladatok)
Elfogadjuk a munka mottója:
1.Legenda nyitó Arkhimédész törvénye
Archimedes volt megközelítő király udvarában Hieron II és fia és örököse.
A legenda szerint a király a Syracuse - Hiero II megsejtve csalás az ékszerész gyertya korona utasította rokonát Archimedes felfedezni megtévesztés, és bizonyítani, hogy a korona ezüst keveredett több, mint kellene. Fancy korona alakja nem teszi lehetővé, hogy az intézkedés a mennyiség és sűrűségének meghatározása a fém. Hosszú sikertelenül Archimedes dolgozott a megoldást a felvetett problémát.
Egy nap, gondolkodtam rajta, Archimedes merítjük, és észrevette, hogy a teste kiszorított víz ömlött szélére. Rájött, hogy a kötet a korona is meghatározható a térfogat által kiszorított víz is. Ragyogó tudós, azonnal ütött egy nagyszerű ötlet, és a kiáltás: „Heuréka, heuréka! (Gk. „Megvan! Megvan!)” Ő rohant végezze el a kísérletet.
alaptörvénye hidrosztatikai - és a híres Arkhimédész-ben nyílt.
2.Legenda felfedezések egyetemes tömegvonzás jog
A legenda szerint, a felfedezés az egyetemes tömegvonzás törvénye „bűnös” alma alá a fa, amely figyelte Newton Van bizonyíték a mai Newton, életrajzírója, ezen a pontszámot .:
„Vacsora után ... mentünk a kertbe, és teát ittunk az árnyékban néhány almafák. Sir Isaac azt mondta, hogy pontosan ebben a helyzetben volt, amikor először jött az ötlet, a gravitáció. Ez okozta a bukását egy almát. Miért egy alma mindig meredeken zuhan, gondolta magában. léteznie kell egy vonzóerő az anyag, koncentrálódik a Föld középpontjába, arányosan annak mennyiségét. ezért az alma felhívja a föld, valamint a föld alma. ott kell tehát létezik egy erő hasonló ahhoz, amit úgy hívunk gravitáció, nyújtás stb az egész univerzumban. "
5.Razminka: Nagyon szeretjük a fizika! Neck balra, jobbra, hűvös. A levegő - ez a hangulat, ha igaz, bélyeg biztonságosan. A légkör nitrogén ne jobbra kanyarodik. Csak enni és oxigén, akkor a balra, a levegő súlya van, akkor ugrik az osztályban. A tanár és együtt povernomsya ulybnomsya!
6.Refleksiya: Csukd be a szemed, és emlékszik a kellemes perceket mi osztályok.
Örülök, hogy közben az egész lecke volt figyelmes.
Szeretném, ha mindenki, aki azt hiszi ez a módja annak, hogy sikeres együttműködő környezetet, és ezt meg is teszi - mosolygott rám, és aki úgy érzi, hogy ez a módszer nem működik jól - megtapsolták magukat.
Szeretném befejezni a gazdája osztályban a következő szavakkal:
Biró. Ez a legnehezebb. Megítélik magukat sokkal nehezebb, mint mások. Ha lehet helyesen megítélni magát, akkor valóban bölcs.
