Cikk a témában a memória diagnosztikai módszerek, a letöltés ingyenes, a szociális háló a pedagógusok
Az emberi emlékezet igen változatos. Minden típusú és jellemzői ugyanakkor nehéz megbecsülni, különösen akkor, ha a diagnózis nem csak a memória, hanem más pszichológiai jellemzői a személy. Ebben a tekintetben a gyakorlati memória psychodiagnostics kell korlátozni, hogy csak néhány látható. Ebben az esetben, közülük az elismerést, reprodukció és a tárolás, különösen az összeg a rövid távú memória, vizuális és auditív (hallás és látás - alapvető emberi érzékszervek) és dinamikus tanulási folyamatot. Alábbiakban leírt négy módszert magánhasználatra psychodiagnosis emberi memória teljesítményét.
Az emberi emlékezet igen változatos. Minden típusú és jellemzői ugyanakkor nehéz megbecsülni, különösen akkor, ha a diagnózis nem csak a memória, hanem más pszichológiai jellemzői a személy. Ebben a tekintetben a gyakorlati memória psychodiagnostics kell korlátozni, hogy csak néhány látható. Ebben az esetben, közülük az elismerést, reprodukció és a tárolás, különösen az összeg a rövid távú memória, vizuális és auditív (hallás és látás - alapvető emberi érzékszervek) és dinamikus tanulási folyamatot. Alábbiakban leírt négy módszert magánhasználatra psychodiagnosis emberi memória teljesítményét.
Ez a technika az elismerést. Ez a fajta memória megjelenik és fejlődik a gyermekek az egyedfejlődés egyik első. A fejlődés ezen típusú ez jelentős mértékben függ a kialakulását más típusú memória, beleértve a tárolás, megőrzés és a szaporodás.
A módszer a gyermekek számára felajánlott képek az 1. ábrán látható, csatolni kell a következő nyilatkozatot teszi:
„Mielőtt 5 képek sorokba. A bal oldali kép elkülönül a többi dupla függőleges vonal és hasonló a négy kép egy sorban a jobb oldalon. Szükség van a lehető leghamarabb, hogy megtalálja és pont egy hasonló képet mutatnak. "
Első minta a gyermek kérte, hogy megoldja a problémát a képen látható a sor számát 0, majd - miután a kísérletező volt győződve arról, hogy a gyermek mindent megértett rendesen, lehetőséget biztosít, hogy megoldja ezt a problémát a képet a számokat 1-től 10.
A kísérletet végeztünk, amíg a gyermek nem oldja meg mind a 10 problémát, de nem több, mint 1,5 perc, akkor is, ha a gyermek ebben az időben nem tud megbirkózni az összes feladatot.
Az eredmények értékelése
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
Ez a technika célja, hogy meghatározza az összeget a rövid távú vizuális felismerés memóriát. Gyermekek ösztönzők képek ábrán látható. 2. A. Ezek adott utasítást a következő tartalommal:
„Ez a kép mutatja kilenc különböző számok. Próbálja megjegyezni őket, majd megtalálja a következő kép (ábra. 2 B), amit megmutatom. Rajta kívül a kilenc korábban kimutatták kép, van még hat, hogy még mindig nem láttam. Megpróbálja kideríteni, és mutassuk meg a második kép, csak azokat a képeket, hogy látod az első a képek. "
Hatóidő inger képek (2A.) 30 másodperc. Ezután ezt a képet eltávolítjuk a látómező és a gyermek helyett mutasd meg neki a második kép - ábra. 2 B. A kísérletet addig tart, amíg a gyermek nem tudja az összes kép, de nem hosszabb, mint 1,5 perc.
Az eredmények értékelése
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
2. ábra: Egy sor számok a „Emlékezzen Pictures” eljárás
Ezt a technikát használják, hogy meghatározzák az összeg rövid távú memória hallás a gyermek. A feladat az ő gyermeke utasítást az alábbiak szerint:
„Most fogom hívni a számot, és ismételje meg őket nekem, amint azt a szót” ismétlés „”
Ezután a kísérletet olvasni egymás után fentről lefelé a gyermek egy számsor ábrán látható. A. 3 időközzel 1 másodperc közötti számjegyet. Posle hallgat minden sorában a gyermek azt megismételni után a kísérletet. Ez addig tart, amíg a gyermek nem hibázik.
Ha hibázik, a kísérletvezető megismétli a szomszédos sorban a számok a jobb (3. B), és amely azonos a számjegyek száma, mint az, amelyben a hiba történt, és kéri, hogy a gyermek reprodukálni. Ha a gyermek kétszer rosszul játszik egy számsorozat azonos hosszúságú, akkor ez a része pszichodiagnosztikai kísérlet befejeződött, ott van a hossza az előző sor, legalább egyszer teljes mértékben és pontosan reprodukálható, és át a túlzott chityvaniyu számjegy sorok után fordított sorrendben - csökkenő (ábra. 4 A, B).
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas. 8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag. 2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
Összefoglalva, a térfogatot úgy határozzuk meg, a rövid távú hallás memória a gyermek, amely numerikusan felével egyenlő a maximális számjegyek száma számos, megfelelő lejátszási egy gyermek az első és a második kísérlet.
Az eredmények értékelése
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A tevékenységek a tanár és diagnosztikai tevékenységek elválaszthatatlanok. Mint minden pedagógiai beavatkozás (legyen az bármilyen oktatásban) kell előznie a diagnózist, így Liu.
Diagnosztizálására szolgáló eljárások hiányosságait személyiség gyermekek fejlődését.
Ez a dokumentum tartalmazza az anyagot a tapasztalat általános iskolai tanárok a megelőzés, diagnosztizálás és kijavítását személyiség gyermekek fejlődését.
Nyelvi fejlődés és a memóriát.
Bemutatása „Memory Diagnostics” 2-4 osztály
Használja ezt a prezentációt a csoport diagnosztika. Elején a lecke kérem a gyerekek főzni listochki.Instruktsiya: 1 (dia) .Posmotrite a dián (20 másodperc tiszta dia, és kérni, hogy írjon SVE terméket.
memória diagnosztika
Memory Diagnostics 1 .Diagnostika auditív memória Módszertan: "10 szó" .korabl, mancs, alma, ceruza, vihar, kacsa pakolás, malom, egy papagáj, egy levél. Az normális, hogy a képernyőn.
Diagnosztikai módszerek a fiatalabb iskolás