Áttekintés leckét a témában - a fejlesztési beszéd - on - a tehén - az általános iskolákban, a levont
gazdagító szókincs birtokos melléknevek
Ki látja? Hogyan lehet ezeket hívják? Valaki egyszer? Miért?
- Vessük össze az állatok. Kezdjük a fejét. Nézd meg a macskát, és tehenet, hogy miben különböznek egymástól?
- Benne vagyok a témában doboz, akkor azt érezni, de nem lát. Mi a téma? A tehén szarvak, melyek ezek?
-Tettem egy képet egy kecskét. A tehén szarvak eltérnek a szarvak egy kecske?
Nézd meg a tehén és a macska fülét. Hogy vannak? Ahol „nézni” a fülek egy kecske, egy tehén? JAVASLAT.
A tehén a fej éles szarvak és kiálló fülek.
- Most tekintsük a törzs. Mi ez? Keresse meg a csíkokra. Melyik zenekar alkalmas a leírás a test?
Ez hosszú és széles testet.
Hány lába? Mi legyen a lába, hogy egy ilyen nagy állat, amely nem lehet a láb? Mi mást a tehenek a lábukat?
Legs egy tehén erős paták.
A farok minden állat azonos vagy különböző. Mi az a macska? A disznó és egy tehén.
- Vegyünk egy képet és nevet az állatok látsz. " - Mondj egy lovat, akinek farka? A nyúl, macska, disznó? Ha a farok a tehén tartozik, amit mondanak?
- Mi úgy néz ki, mint egy farok?
Cow farka, mint egy seprű.
7. Dinamikus szünet
Eltávolítása statikus elektromosság, az inaktivitás megelőzése, gazdagítása szókincs fiatal neveket.
- Minden állat fiatal. Segíts nekem megtalálni egy fiatal állat. Név egy állat, és fiatal.
Borjú tehén nevezzük borjú.
8 Munka a közmondás.
Tanulási létrehozni ok - okozati összefüggéseket, nem prsteyshie következtetéseket.
Miért az emberek azt mondják, hogy? Korovushka az udvarban - vacsora az asztalon.
A tehén ad tejet, túrót, tejfölt.
Összefoglalva az eredmény a leckét, visszaverődés, a kommunikációs készségek fejlesztése, az észlelés.
Próbálja elmondani az egész történetet a tehén.
- Mit csináltál az osztályban? Mit gondol, milyen minőségű dolgoztál?
- Minden egyikőtök az asztalon egy részlet rajz tehén, most együtt vagyunk fog gyűjteni. Lecke vége.
Lecke beszédfejlődés tanulmányozása révén a tárgyak és jelenségek a valóság, 4-es fokozatú.
A téma a „kedvencek. tehén "
Típusa tanulság: a leckét üzenet az új ismereteket.
Cél: az összehasonlítása alapján a többi háziállat és egy képet egy tehén, és megvizsgálja a tervet, hogy a történetét.
Célkitűzések: A vizsgálni a különleges megjelenésű, így az evés jó.
A koherens monologikus beszéd, a logikus gondolkodás elemei: összehasonlítás, a teljes összeg meghatározása az ok - okozati összefüggések, az érzékelés képességét egy csoportban dolgozni.
Oktatási pontosság, a tolerancia egymással, képes meghallgatni másokat.
Az osztályban tanított gyerekek a diagnózis enyhe mentális retardáció. Az egyik diák le van tiltva a gyermekkor és képzett az egyes programokat. Az órán próbálják figyelembe venni a fejlettségi szintjét ismeretek és készségek, a fejlettségi szint a mentális funkciók, milyen típusú idegrendszer a diákok. Ezzel kapcsolatban azt végző önálló munka előkészítése során a történet végeztük egyénileg - differenciált megközelítés.
Minden lecke lépések logikusan kapcsolódik és elrendezve jellemzőitől függően az életkor és a pszichológiai gyermekek fejlődését ebben az osztályban. Ez a lecke szorosan összefügg az előző leckét, és a munka a következő. Egy tanulság, hogy ismételje meg a nevét, házi és vadon élő állatok, néhány étkezési szokások, az élőhelyek és a nevét a tartózkodási helyét.
Minden szakaszában a lecke végeztük korrekció a mentális funkciókat. Az előkészítő szakaszában az új témát végigvinni a figyelemfelkeltő tevékenységet megoldása cím a téma a puzzle, a vétel kapcsoló figyelem követi a változást tevékenységek elől, független munkavégzési formák. Amikor a megítélése a fejlesztés, hogy használja a képfedvénynek tréfás képek, „kinek farka”. A fejlesztés a logikus gondolkodás elemei a gyerekek mindig összehasonlítani a különböző tárgyakat, hogy megtalálják a teljes, osztja túl sok, létrehozza ok - okozati összefüggéseket. Használt technika: „Mi felesleges?” Munka a közmondás, találós kérdés, a tanár kérdéseket. Az objektum észlelése tanulók beszéde volt a tanár, életképek, szavak, támogatás, testre szabott kártyák, társasjátékok diák. Száma szemléltetőeszközök betartását szabványok és a követelmények a módszertan.
Ebben a leckében a vezető eljárás képzési és tanulási tevékenységek a módszer a megfigyelés. A felkészülés az új tárgyat gyerekek, hogy egy kis önálló munka, amelynek célja az volt, hogy ellenőrizze a rendelkezésre álló jelenlegi ismeretek diákok a háziállatok. Megismerése új témát történik az összehasonlítás alapjául, megfigyelés, amelynek célja az volt, következetesen megismertesse a sajátosságok megjelenése a tehén, a tartalmát tekintve. Az eredmény az óra volt a részletes történetét a tehén.
Az alkalmazási módszer Régebben a történet módszertani technikák, mint például: expozíciós információk hozzáférhető formában; kártyák feladatokat, festészeti és grafikai tervet.
Egészség-alkalmazott technológiák, amelyek hozzájárultak a tanulók aktivitása az óra alatt.
A tanulság az, hogy a kommunikatív technológia a képzés, amelyben az osztály, a diákok aktív, tudatos, egyenrangú résztvevői az oktatási folyamatban, fejleszti képességeit a lelki és fizikai jellegű.
Csak használja a játék változó jellege technológia.
A szempontból a tanulságokat a kényelmes érzelmi és pszichológiai légkört, elveivel összhangban a büntető és a fejlődési oktatás: dinamika, a termelékenység, a fejlődés a magasabb mentális funkciók, motiváció oktatás, folytassák a célokat.