Gen. oktatási szervezet
A siker az emberi fejlődés és a pozitív intézkedés a szociális-CIÓ a feltételeket, amelyek létre az oktatási orga-formanyomtatványon, egy bizonyos mértékig függ, hogy milyen az élet úgy alakult. A szerkezet és a minőség jellemzők elősegítik vagy gátolják a fejlődés és az emberi önálló különböző aspektusait.
Gen. oktatási szervezetek - oly módon, mindennapi zhiz-no belépő emberek bele. Ez magában foglalja a rendelkezésre álló SZERVEZET térbeli, anyagi, fizikai és lelki körülmények az állami foglalkozások tagjai, valamint Este kormányzati, szükséges és szokásos normák és értékek CIÓ magatartás és a kapcsolatok.
Értelmes élet jellemzői: közös szervezeti-TIONS egy bizonyos típusú (iskola, nyári tábor), különösen, függ-syaschie a társadalmi és kulturális környezet (vidéki iskolai élet eltér a város), és a készülék által meghatározott összetétele tagjainak ORGA-formanyomtatványon (gyermekek, serdülők, ifjúság) és a jelenlegi benne lejátszási tatelnoy rendszer.
Gen. oktatási szervezet határozza meg az építészeti és tervezési jellemzői a helyiségek és a szervezet előre láthatóan térbeli környezet livability és tech-CIÓ berendezések, valamint az életmód, az etikett és számos hagyományok alakultak ki a szervezet, és egyéb paramétereket.
Elhelyezés oktatási organizatsii.Arhitekturno tervezési megoldás üzlethelyiségben scheny vevő oktatási-op-szervezet, lehet több vagy kevesebb sikerrel NYM függően számos feltételnek, beleértve azt Predna-eszköz az ilyen típusú szervezet, vagy csak kevéssé sposobleny neki helyen (pl otthon a kreativitás adott az egykori kereskedő háza); megvizsgálni, hogy a funkciók a szervezet számára, különösen a kor és nem szerinti összetétele, éghajlati viszonyok, az etnikai hagyományok; e megfelelő készpénz lehetőség, az idő-hatás típusa és elhelyezkedése és funkciója a szervezet feltéve HN-e a lehetőséggel, változó helykihasználás, és így tovább.
Például az iskolai életmóddal összefüggő már arról, hogy az bekerül egy és még a „egységes” (ha nincs lehetőség a részek elkülönülése) épület vagy egy sor kapcsolódó CIÓ vagy szabadon egységek kialakítása különféle CIÓ korcsoportokban és (vagy) a különböző területeken zhiznedeyatel-ség (képzési blokk, sport, klub és m. o.).
Gen. árvaház nagyban függ az építészeti és tervezési megoldás a helyiségek. Épület folyosó típusú ház - egy sor viszonylag elszigetelt funkcionális blokkok és a ház kis csoportokban a diákok egyéni nyaralók „családok” - eleve másképp povsednev távú életben.
Részletes térbeli környezet helyiségek befolyásolja az élet a szervezet, legalábbis kapcsolatban három esetben.
Először is, milyen szerepet játszott a jelenléte vagy hiánya a differenciálás-r, im háromféle területeken. Elsődleges területén - az elmozdulások, amely hosszú ideig használatban vannak per-az elsődleges csoportok (tantermek, hálószoba, a tanulmányi csoportok és így tovább.). Másodlagos - azokban a szobákban, melyek mindegyike vagy SMOs látnia minden primer csoportok ideiglenes vagy időszakos-ski (előadóterem, sportcsarnok, uszoda, étkező otdy ha, stb.) Speciális területeken - létesítmények működéséhez szükséges az egész szervezet - adminisztratív-gazdasági, egészségügyi és egyéb célokra.
Másodszor, jelentős, és hogyan az objektum-tér-kormányzati szerda figyelembe veszi a kor és egyéb jellemzői a szervezet. Ezt a különleges szín belsőépítészeti megoldások, a funkcionalitást egy sor bútor, megfelelő szett lágy bútor (függönyök, ruhák, szőnyegek, stb ..).
Harmadszor, fontos, hogy mi az intézkedés livability és műszaki berendezések épületek: jelenléte vagy hiánya a fűtési és légtisztító berendezések, orvosi, konyha, száz-lovogo, szaniter berendezések; üzemi felszerelés, szakkörök és a tantermekben és a tárgyat, edzőtermet, úszómedencét és zuhanyzóval, káddal és mosodai berendezések a szervezeti-TIONS beszállás.
Építészeti és tervezési megoldás, a tárgy-tér-kormányzati környezet és a műszaki berendezések a helyiségek az oktatási intézmények jelentős szerepet játszanak abban, ahogyan az zhiz-ni, és az oktatási hatékonyság. Ebben a tekintetben megjegyezzük, három dolgot.
Másodszor, az építészeti megoldás, az a tér kormányzati munkakörnyezet befolyásolja a szubjektív feltétel TAGÁLLAMOK oktatási szervezet és milyen mértékben vesznek részt a létfontosságú a szervezet tevékenysége. Különösen jellemző PLAY-tatelnyh szervezetek hazánkban térben korlátozott-ség hiánya, a határok és a személyes tér csoport szigeteken számos negatív hatása van: a kognitív túlterhelés (co-lichestvo információt, és mérjük a keletkező stimuláció meghaladja a szervezet képességét, hogy megbirkózzon velük); lehetetlensége, majd a képtelenség, hogy ellenőrizzék a nem kívánt kommunikációs; csökkenti a választás lehetőségét és cselekvési szabadságot, valamint az irányítást a pro-tér; előfordulása a stressz és a konfliktus.
Harmadszor, a szerepe a műszaki berendezések, jól karbantartott helyiségeket és anyagi eszközök, amint azt A. Poppy-Renko”. Fontos, hogy ne csak azért, mert ez határozza meg a jólét, a kényelem az élet a tanulók, a tisztaság és rend, hanem azért is, mert ezen a területen nevelkedett nagyon fontos Nawa-ki, létrehoz egy nyugodt hátteret tanulók mentális hangulat. Ezért az oktatást nem szabad elhanyagolni a pre-még a legapróbb kis dolgok az anyagi élet a kollektív. ami egy kód belüli kollektív jogok, valamint vám- és így tovább. d. „*.
* AS Makarenko Technika az oktatásszervezési // ped. Op. A 8t. - M., 1983. - T. 1. - p.297.
Mode. Az életmód nagymértékben meghatározza a szer távú működését a szervezet mód, amely figyelembe veszi a típusa, kora és pszicho-fiziológus-cal tagjainak tulajdonságait és az egészséget. Mód Előre tekinteni bizonyos időtartam és váltakozása különböző kormányzati tevékenységek, alvás és pihenés, beleértve a rekreációs, szabályszerűségét, az evés, teljesítő személyi higiénia.
JA Comenius, megfogalmazni az elvet prirodosoobraznosti oktatás, rámutatott, milyen fontos szerepet a rendszer az élet és a hatékonyság-konyság tevékenységek oktatási szervezetek. Őt követte számos nagy elméleti és gyakorlati szakemberek tanárok nagy figyelmet szenteltek a rendszer. Különösen azért, mert Makarenko, számolás mód oktatási szervezet egyik legfontosabb eszköze az oktatás, rámutatott, hogy ő legyen a szükséges kezelések száma, Mykh annak hatékonysági paraméterek: megvalósíthatóság, a pontosság, az általánosság és bizonyosság (ugyanazon a munkahelyen, „Meto-Wild oktatásszervezési”, valamint sok más is).
A célszerűség a rendszerváltás indokolt és ímé a gém elemeinek és a követelmények, amelyek érthető mindenki számára és sposobst vuyuschih működő, hatékonyságának és biztonságának a szervezet tagjai. Ez határozza meg a szervezet típusától, állapotától-viyami életét, az összetétele a tagok, és bizonyos mértékben vagy nagyrészt az oktatási rendszer uralkodó szervezet.
pontos mód - szigorú betartása az idő-punk aktualitását a teljesítményét alapszabály, ami azt tanítja tagjainak, hogy végezzen egy jól szervezett és időszerűsége-mennomu teljesítményét különböző ügyek és feladatok, stb
Az általánosság a rendszer azt jelenti teljesítéséhez szabványok és felírása betétek valamennyi tagjának a szervezet egy bizonyos életkort.
Bizonyos módok pontos és konkrét elosztási-osztódási idő a nap folyamán, a hét és minél hosszabb a szegmens-nek időben, ami létrehoz egy bizonyos állandóságát eleme az élet és a ritmus a szervezet működésére, mint egész és annak tagjai gyakran-ség.
A különböző oktatási intézmények, attól függően, hogy a fajta az életkörülmények és a jelenlegi oktatási rendszer újra nyomja meg és (vagy) legyen többé-kevésbé kötelező, merev vagy hajlékony, fedjük többé-kevésbé az élet a szervezet tagjai, stb határoztuk meg teljes mértékben a szervezeti-Tori tanítómesterekké, vagy bevonásával educability, HÉA mennek keresztül módosítás kapcsán a fejlesztés a szervezet.
Etikett. Fontos eleme a mindennapi élet oktatási szervezet az etikett - egy sor szakmai etikai szabályok külső megnyilvánulásainak az emberi kapcsolatok.
Az oktatási szervezet etikett tartalmaz normák kezelésének tagjai egymással, idősebb fiatalabb, és fordítva, a száj, az általános szabályok a fegyelem - oktatási, szórakoztatási, háztartási termékek-nek szabályai konfliktusmegoldás szabályok alkalmazásával helyiségek-scheniyami és berendezések, a megfelelés és karbantartása tisztaság és a rend *.
* Lásd. Makarenko AS Technika a szervezet oktatási folyamatban. - P. 306.
Az etikett tartalmazza az igényeket külső emberi kultúra és a nor-mi szükséges a normális működését a tanár távú szervezetek megszerezni a karakter egy többé-kevésbé szigorúan szabályozott ünnepi és tiszteletben amelyek különösen fontosak azok az egyes viselkedési formákat. Végső soron az egyéni jellemzőit etikett lesz rituálék, tra-közi konkrét oktatási szervezet.
Hagyomány. Egyes hagyományok létre a késő tapintatlan oktatási szervezet, is vált elemeit életét.
Hagyomány - a forma és a létesítmény az élet, eszmék, értékek, viselkedési normák megmaradnak oktatási szervezetek hosszú ideig, és továbbítani az egyik generációról a tagok követte.
Hagyomány az oktatási szervezetek nem korlátozódnak a leginkább sztereotip a fajta, mint a rituális vagy gyakorlat a fent említett. Ők elosztva sokkal-bo Lee széles jelenség. Hagyományok támadhatnak időről-személyes életének szervezése a stílus pedagógiai-cal kézikönyvek stb
Hagyománytisztelet jellemzi: tiszteletben a korábban megállapított életmód a szervezet; figyelmet nem csak a tartalom az élet és a viselkedés, hanem a külső design és a megnyilvánulása.
Az életképesség egy bizonyos hagyomány attól függ, hogy al-holding és az új generáció tagjai. Elhanyagolása hagyományok vezet zavar öröklési-ség az élet a szervezet. Ugyanakkor, a vak imádata hagyományok termel konzervativizmus és a stagnálás élet-op-szervezet fékezzék a fejlődését, kultivi-Rui túlélte magát életmód vagy egyes komponenseket.
Samoobsluzhivanie.Samoobsluzhivanie - szisztematikus munkája a szervezet tagjai karbantartása és javítása életkörülményeinek életüket.
A leggyakoribb formája önkiszolgáló tartalmazza: fenntartása egy tiszta és rendezett szoba, felszerelni gondozás vaniem és leltárt; megvalósítható javító berendezések, eszközök és szerszámok-jellegét; részt vett a szervezet az ételek és tisztító eszközök; termelés a vizuális segédeszközök, és egyéb sporteszközök, belső dekoráció, kellékek tevékenységét.
Odezhda.Odezhda - fontos eleme az élet, a definíció szeretné beállítani a hangulat a szervezet tagjai és könnyen CIÓ való részvétel az élet a szervezet.
Egy különleges szerepet a ruházati szerez lakossági és privát oktatási intézmények, ahol hatással van az egészségre és a Boc pitannikov, valamint fizikai és esztétikai fejlődését.
Bizonyos típusú oktatási intézmény, például a sport, klubok, felderítő és mások. Ruhanemű (ha ez egy formája, illetve annak összetevői) nem csak funkcionális értéke, hanem szimbolikus (jelző helye).
Általában az élet az oktatási szervezet sokkal lámpák jel jelenik meg a tartalmat, szervezeti formákat; természet és a kapcsolat-shenii munka, pihenés; szubjektív samooschu schenii-szervezet tagjai; interakció és a kapcsolatok között, és végül a hatékonyságát tevékenységét.
Minden téma ebben a szakaszban:
ELV humanista orientáció OKTATÁS
Nevelési elvek - az alap, feltételezések, melyek alapján kifejlesztett elméleti és gyakorlati végrehajtását, co-holding, formák és módszerek az oktatás. Eid
Kérdések az önuralmat
1. kapcsolatban, amelyben egy személy lehet tekinteni egy tárgy a szocializáció? 2. Mitől lesz valaki a tárgya szocializáció? 3. megjelenítése milyen korú állandó probléma
Alapelv prirodosoobraznosti oktatás
Az az elképzelés, hogy az oktatás prirodosoobroznosti-las származik az ősi időkben, és elérte minket a munkálatok Démokritosz Pla-tone, Arisztotelész. elv prirodosoobrozno
COMPANY
A koncepció a társadalom. Society - egy olyan fogalom általában politol szociológiai. Ez jellemzi egy sor szociális kormányzati emberi kapcsolatok az országban uralkodó,
ORSZÁG
Körülbelül az „állam” fogalma. Állami - egy olyan fogalom politol-legális. -LINK állam politikai rendszer a társadalom, amely a hatalom kormányzati funktsiyami.Ono bemutatott
Alapelv kulturosoobraznosti oktatás
Az az elképzelés, hogy az oktatás a kulturosoobraznosti tudatosan világosan jelzi írásait angoltanár John Locke (XVII.), A francia gondolkodó Claude Helvius
TÖMEGTÁJÉKOZTATÁS
A fejlesztés a kommunikációs eszközöket. Tömegtájékoztatás (MIR) - műszaki sredst szigetek (sajtó, rádió, mozi, televízió, számítógép-hálózatok), segítségével egy macska
vidéki települések
A vidéki életmód. Annak ellenére, hogy több évtizedes migráció a vidéki embereket, hogy a városi területeken, több mint egy negyede él a mezőgazdasági területeken a XYZ (sokkal több, mint
KISVÁROSI
Tartalmaz egy kis város. Kis város, jelentősen eltér a nagyobb városokban, ami különleges feltételek szocializáció az emberek, így kiválasztva spetsialnog
VILLAGE
A település - specifikus Oroszország (valamint számos köztársaságok szembe byvshegoSSSR) a település típusa. Village - teljesen vagy Ments vonatkozó területi korlátozások koncentráljuk pho
Család és OKTATÁS
Modern Family. Család - alapul házasság vagy rokoni kis csoport, amelynek tagjait összeköti őket a közös élet és a kölcsönös erkölcsi felelősség és a kölcsönös támogatás; -ban
NEIGHBORHOOD
A „szomszédság” fogalmát. Család, otthon, viszonylag szerény, úgy kell tekinteni, áfa elsődleges területe az emberi szocializáció. Tisztán „földrajzilag”, mellette pedig Terry Tory
peer group
Jellemzői kortárs csoportok. A szakértői csoport - társulás nem feltétlenül egy egyéves másodlagos. Ilyen lehet például a gyermekek, bár eltérő korú évekkel, Mr.
microsocium
Microsocium határon. Microsocium határozza határok nem mindig könnyű. A mezőgazdasági-nek települések, falvak, kisvárosok, ezek a határok általában egybeesik a határokat konkrét
Létfontosságú tevékenység OKTATÁSI
Az „élő” fogalmát. Képesek élni - egy összekapcsolt sor különböző típusú munka, hogy a con tapintatlan emberi szükségletek, a személyzet
Szervezése és képzése interakció oktatási szervezetek
A „együttműködés” fogalmát. A legáltalánosabb formája, a reakció lehet tekinteni, mint a közös fellépés szervezése az egyének, csoportok és Orga-TIONS, amely lehetővé teszi számukra, hogy p
OKTATÁS
Mintegy „oktatás” fogalmát. Oktatás - eszközök műsorszórás kultúra elsajátítása koto-eye az ember nem csak körülmények közötti, gödrök folyamatosan változó társadalom, hanem hogy lesz-esze
SZEMÉLYI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS
A természet egyedi támogatás. Egyéni személyek számára nyújtott segítség az oktatási intéz-CIÓ szükségessé válik, és biztosítani kell, ha a ko-GDS volt probléma a kerületben
ELV unfinalizability OKTATÁS
Alapelv unfinalizability oktatás ered fent vizsgált láb mobil jellege szocializáció, ami azt jelzi, unfinalizability személyiség fejlesztése minden WHO