Videometod, pedagógia Volume 1 - Podlas és
Tanítani és nevelni a funkcióit ezzel a módszerrel, amelyet nagyteljesítményű hatása a vizuális képeket. A bemutatott információk grafikus formában, a leginkább hozzáférhető az észlelés, megemészteni könnyebb és gyorsabb. Igaz, a fejlesztési hatása a vizuális információ abban az esetben, amikor a diákok nem ajánlanak ellenőrzési feladatok és tesztek annak megítélése és a memória, kicsi. Mozivászon és televíziós gyengén fejlesztésének ösztönzése az elvont gondolkodás, a kreativitás és a függetlenség. Egy speciális képzési hogy a film és a televízió képernyőjén működik, mint a forrás a probléma és a motiváció a független kutatás.
1) mutatják be az új ismeretek, különösen, nagyon lassú folyamat, amit nem lehet közvetlenül megfigyelni (a növények növekedését, a jelenség a folyadékdiffúzió időjárási kőzetek és hasonlók. D.), és gyors folyamat, amikor a közvetlen megfigyelés nem mutatják a lényege a jelenség (rúgás rugalmas tel, kristályosítással anyagok, stb.) ..;
2) A magyarázat a dinamika alapelvei komplex mechanizmusok és gépek;
3) tanuló algoritmusok elvégzésére különféle tevékenységeket;
4) hozzanak létre egy speciális nyelvi környezetben idegen nyelvi órák;
6) szervezése vizsgálatok;
7) zajló képzési munkák, gyakorlatok, szimulációs eljárások, elvégzi a szükséges méréseket:
• adatbázisok létrehozása (bankok) adatainak az oktatás és képzés, valamint a kutatás;
• számítógépfiókja minden tanuló osztály differenciált megközelítés a szervezet képzés;
• racionalizálása az oktatási folyamat, növelni a termelékenységet, biztosítva az optimális térfogat átadása és az asszimiláció a tudományos információk minőségének javításával pedagógiai kezelése.