Lecke irodalmi olvasás, a 3. osztályban a témában - Sasha Black „présel kacsa ...”, „Sparrow
Cél: ismeri a műveit S. fekete, egy vers: „Mit présel kiskacsa. „ "Sparrow"; „Elefánt”.
Felszerelés: portré S. Fekete; szókincs szavak és kifejezések: (préselt, szakadt le, viszont már rúgni rúgások, pritisnesh, kaput, zsalu); felvétel a gyermekek dal „Sparrow”, az MP3 lejátszó; Illusztráció: kiskacsa, elefánt, veréb.
I. Szervezeti kérdések.
II. Bevezetés a témába.
1. A történet az élet és a munka a Sasha Cherny.
- Költő S. Fekete, valódi neve - Alexander Glikberg született Odesszában 1880.
Alexander nagyon szereti a gyerekeket, és írt egy csomó gyerek aláírásával álnév „Sasha Black”.
Ha egy ilyen furcsa nevet? Alexander magyarázza: „Két ember a családban a nevét Alexander. Egy barna és egy szőke. Ha még mindig nem hiszem, az én „irodalom” valamit, elkezdtem írja alá ezt a családi beceneve ".
Sasha Fekete meghalt 1932-ben, de munkája él fel a jelen időben.
2. Bevezetés a kreativitás.
1. „Mit présel kiskacsa?”. tanár olvasott egy verset.
- Hallgassa költő verse: „Amit présel kiskacsa. „És majd én olvasási és kifejező.
- Mi mást segített kifejező olvasás a vers? (Hand-mozgások).
- Ez kifejező kézmozdulatokkal kísérik azt nevezzük gesztusok.
- Azt is használják a arckifejezéseket.
Mimikri - kifejező mozgások az arc izmait.
- És ahogy érti a szavak és kifejezések?
Tiscali - squash, prések, mnosh;
tör ki - eltörik;
annak viszont, hogy - viszont ha eljön az ideje;
rúgás - 1). Ugyanaz, mint a rúgás, valamint az általános sztrájk, verte le a lábát; 2). Aktívan ellenálló, makacs;
kaput - a végén, a halál.
- Olvassa el a vers „Mit présel kiskacsa”, és úgy néz ki mint így, hogy a gyerek ne sértse kiskacsa.
- Mint egy felnőtt beszél egy kisgyermek: dühösen lehordja őt, vagy barátságos, valami tanácsot? (Felnőtt beszél a gyerek barát, azt tanácsolja, hogy ne erre, ahogy megszorította kiskacsa.)
- Olvassa el a vers, a hangsúly, használja intonáció hang és gesztusok.
- Hogy érzi magát a kiskacsa, olvasás egy vers? (Kár).
- És így már tájékoztatta a fiú? (Nem kínozza a madarak és az állatok. Úgy kell kezelni szeretettel, ellátás).
- És most kitalálni a rejtvény.
kisfiú
Egy szürke armyachishke,
Sétálgatott körül az udvaron,
Gyűjti morzsákat.
- Ki van itt szó? (A veréb).
- A következő vers nevezik - „Sparrow”. Ezek a szavak voltak írva egy csodálatos gyermek dalt, ami azt javasoljuk, hogy hallgatni.
(A dal zenéjét „Sparrow” című S.Chornogo vers).
- Amit találkoztak egy ismeretlen szót a szövegeket? (Csappantyú)
- Keresse meg a szó jelentését „csappantyú” a szótárban a tankönyv.
Zsalu - kunyhóban a fedél, amely lezárja a kémény, hogy tartsa melegen.
- Re-olvasni az első négy sora a vers „Sparrow”.
- Hogyan szeretné magát bemutatni veréb? (Small, szürke, fürge).
- Hogyan lehet megérteni az „szemét - gyöngyök”? (Kis, fényes).
- Ahogy a költő utal, hogy a veréb? Bizonyítsuk be. (A költő utal veréb gyengédség és a szeretet. Úgy hívja, hogy „az én veréb”, „vorobishka”).
- Olvassa el a vers kifejezetten mintha közületek mindenki beszél magában veréb.
1 - 2 oszlop - lánc, összhangban 3 - 4. oszlop - pár 5 - oszlop - egyszerre.
- Nem hívom a védtelen veréb? Milyen évszakban madarak, mint valaha is szüksége van a segítségünkre? Hogyan segít nekik a téli időszakban? (Adagolók cselekedni, szervezni téli asztal, etetni a madarakat).
- Mielőtt kifejező olvasás, nézzük pihenni egy kicsit.
Mi belépő az erdőben.
Hogy sok csodát körül! (Lásd: balra, jobbra)
Kéz emelt, és megrázta -
Ezek a fák az erdőben.
Hands hajlított, kezek megrendült -
Wind kopogtat harmat.
Az oldalon a kéz, hullám zökkenőmentesen -
Ez számunkra a madarakat.
Ahogy csendben ülni
Megmutatjuk - a szárnyak vissza kell hajtani.
Odahajolt, és leült,
Figyeli és csendben leült.
- Felajánlom, hogy játszani. Meg kell kitalálni a nevét, az állat a tippeket. Próbáld meg kitalálni, akiről van egy beszédet a lehető leghamarabb.
1. Játék. (Leírása egy állat „elefánt”).
- Egy indiai és afrikai.
- Nagy állat súlya legfeljebb három tonna.
- Ő nagy fülek és hosszú orra.
- A neve a következő vers Sasha Fekete, akikkel találkoztunk. (Student felkészülni kifejező olvasás otthon). Hallgassa meg, és mondd el, hogyan kell leírni egy elefántot? (Nem védett)
(Önálló tanulás a diákok a lehetőséget).
- És most olvasni egy verset neki szerepeket. (Meghívott egy ember minden lehetőséget, hogy olvassa el a párbeszédet és a kép a résztvevők).
- Milyen érzés tette meg a vers? (Elnézést a sok, de védtelen állatok).
- Miért az elefánt lett védtelen? (Mivel nem volt rács mögött).
- Hol tartunk fogságban találkozhatunk az állatok? (Egy állatkertben).
- Mit tehet egy elefánt az állatkertben? (Ahhoz, hogy látogassa meg őt, hogy őt ajándékokkal.).
- Mi versek S. Fekete találkoztál ma? ( „Mit présel kiskacsa”, „Sparrow”, „Elefánt”).
- Mi egyesíti őket? (Mind a védtelen állatok).
- Döntetlen védtelen kiskacsa, veréb, elefánt.
Technika „asszociatív képek”
VII. Házi feladat.- Tanulj meg egy vers, amely dominált.
- Döntetlen illusztráció egy kiválasztott verset.